期中高考改革的動向成為了無數(shù)北京初高中學生和家長討論的熱點。為什么在北京中高考發(fā)展相對成熟的時期會有如此大的變革?這個變革有什么意義?
為什么改?
國家的轉型
國家高考制度的建立是在新中國成立初期，在一個國家發(fā)展的初期，我們的需要的是能和世界工業(yè)化水平拉進差距的整體性規(guī)劃和技術人才，所以從高考初期到現(xiàn)在，國家通過高考選拔的人才是以理工科為主的工程師。
國家發(fā)展到如今，我們會發(fā)現(xiàn)中國的工業(yè)化水平和技術已經發(fā)展到世界前列，國家變得更加多元化。
面對更多創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，我們國家需要的不再是單純的工程師，而是更多的文理兼?zhèn)�、知識廣博的人才。
升學方式的改變
國家需求改變，那么必然就會導致高考改變，高考改變必然導致中考改變，中考改變必然導致未來小升初的改變。
但是最可悲的是我們現(xiàn)在的這一屆的學生正好是處在這個變革期，而我們學生和家長的思維方式還停留在過往的意識——小學奧數(shù)學的好的孩子就是優(yōu)等生——也就是我們說的“奧數(shù)論”。
優(yōu)等生的危，中等生的機
在國家轉型之際，我們以往認為的優(yōu)等生在中高考選拔中的絕對優(yōu)勢逐漸被動搖。在變革期如果沒有將自己的意識跟未來的變革方向調成一致就會造成悲劇。比如北京的“房地產”，幾年前那些認為房地產價格不會那么高的人就錯過了買房的時機。
如果傳統(tǒng)的奧數(shù)優(yōu)等生，覺得自己具有很大的優(yōu)勢就沾沾自喜了，覺得自己一點問題都沒有了，那么他很有可能進入到初中就馬上會遭遇滑鐵盧。因為這個時候他會發(fā)現(xiàn)史地政生所有的科目都要記錄到全校的排名，而他過往的優(yōu)勢，可能起到了作用，但這個作用就變得非常小了。
另一方面，我們傳統(tǒng)認為的那些中等生，那些小學奧數(shù)學不是很好的學生，按照以往的邏輯，他可能到初中到了高中都永遠是中等生，沒有出頭之日。而現(xiàn)在已經不一樣了，現(xiàn)在的他們如果能夠抓住機會，在史地政生這些科目當中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在那些沾沾自喜的優(yōu)等生固步自封的時候迅速提升這些科目的成績，是極有可能逆襲的。
但是可惜的是往往只有極少部分的中等生能抓住這樣的機會，因為對時代變革敏感的人只是少數(shù)。那么在這樣一個變革時期，誰能掌握更多的中高考改革的信息，為孩子做調整，誰就在未來能夠取得成功。
優(yōu)等生如果不能調整過來，對他而言就是的威脅，中等生如果能夠調整過來自己的學習的狀態(tài)、抓住機會，這就成為了逆襲的時機。
為什么這個改革是優(yōu)等生的威脅，是中等生的機會呢?原因在于史地政生這些科目和奧數(shù)的學習側重點不同，思維方式和學習方法都不同，奧數(shù)的學習側重的是超前的邏輯和推理，這些能力甚至可以得益于孩子過早的大腦發(fā)育，而史地政生的側重點在于對知識的認知和積累，需要孩子有強烈的興趣和意志。所以不是你之前奧數(shù)學得好就能搞定這些學科的，你需要有專門的學習這些知識的方法和習慣才行，而對于那些成績中等的孩子而言，以前可能奧數(shù)學的不是那么好，但沒關系你學習這些學科反而有可能學得特別順利。
而且新的高考和中考改革制度不僅僅是對學科知識的考察，而且是對于我們選考策略的考察。先給大家看一個數(shù)據(jù)：
上表是今年浙江新高考考生的選考人數(shù)，看這個表格大家會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)據(jù)跟專家之前預測會有91%的學生選擇物理剛好相反，為什么會出現(xiàn)這樣一個情況呢?其實這跟考試賦分方案相關——考生各科成績按等級賦分，起點賦分為40分，滿分100分，共分21個等級，每個等級差三分。也就是說他不是你考多少就給你多少分，而是根據(jù)排名定分數(shù)，具體情況如下：
如何選科，把握策略
為什么最終選擇生物和化學以及地理的孩子會比較多呢?
成績不是很優(yōu)秀的孩子必然在選考的時候會選擇相對來說好學的科目，而成績中上等的孩子肯定會選擇選考人數(shù)比較多的科目，因為選考多的科目他每一個等級的人數(shù)會更多，那他在高考中有幾分的失誤也不會影響他排在靠前的等級，而比較有難度的學科，可能少考幾分，他就會下降一個等級。雖然北京高考最終的賦分方式還沒出來，但是從浙江今年的高考我們就可以看出：改革后的考試其實變成了一個策略的考試，而不僅僅是知識的本身。
中考改革亦是如此，中考改革我們究竟該如何選擇學科來讓孩子的個人利益化?是按照孩子的興趣、優(yōu)勢科目、目標學校還是目標專業(yè)呢?
這是一個很復雜的工程，專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去做，所以我們會從初一開始就會試探性的了解孩子，去發(fā)掘他的擅長和興趣，最后來決定的選考策略。
這次改革是“優(yōu)等生的危，中等生的機”，如何正確選擇，選擇權此刻在您手上。不管是優(yōu)等生還是中等生，如果孩子在新初一階段不把握好史地政生這四科，那么未來在中考和高考的改革下就會失去優(yōu)勢!
誰是的受益者?
在改革的形勢下，能夠迅速看穿中高考改革的本質，并且在初一的時候就準備好史地政生這四科學習的人才是的受益者!
