學(xué)校簡介
灌云縣光裕中學(xué)坐落在伊山東麓，一帆河畔。始建于1990年，原名灌云縣白蜆鄉(xiāng)第二中學(xué)，1992年加籍華人宋漢卿先生捐助20萬美元建校，校名遂更為灌云縣光裕中學(xué)。2002年，在省布局調(diào)整中，光裕中學(xué)與白蜆中學(xué)兩所初級中學(xué)進(jìn)行整合，選址光裕中學(xué)。目前，光裕中學(xué)有18個教學(xué)班，76位教職工，近千名在校生。
今日學(xué)校
讀書氛圍濃郁，傳統(tǒng)文化凸顯
光裕中學(xué)開展經(jīng)典閱讀活動已有多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期都要開展一系列諸如師生共讀、親子閱讀、圖書漂流、讀書征文、讀書沙龍、讀書心得評比、手抄報(bào)評比、讀書大講壇等豐富多彩的活動，
提高師生的人文素養(yǎng)。每學(xué)期都要編印兩期10萬字的《心靈獨(dú)語》期刊，定期發(fā)表師生作品。光裕中學(xué)還多次在市縣專題會議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，2010年，被評為“連云港市初中‘振興閱讀’活動書香校園”。“心理健康工作室”、“孝廉文化傳播室”、“愛心志愿隊(duì)”、“少年棋�！�、“女子籃球隊(duì)”等特色活動小組應(yīng)用而生，以“孝”、“愛”為主體的校園文化獨(dú)具特色。[2]
光裕中學(xué)自主開發(fā)校本課程，整理編輯《我愛大伊山》和《正德修業(yè)》兩本校本教材，挖掘地方教育資源，提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育�！靶邸蔽幕瘔�、“弟子規(guī)”、“中華成語千字文”以及大量的關(guān)于讀書、做人、勵志類標(biāo)語醒目得體。
教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)較高，學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范
光裕中學(xué)擁有一支素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，本科學(xué)歷教師占85%，中高級職稱教師占75%，有20多位教師在市縣基本功比賽中獲獎，4位教師分別獲得連云港市“骨干教師”和“骨干班主任”稱號，校長孫桂軍為連云港市“骨干校長”、“優(yōu)秀校長”。[3]
課堂改革勇力潮頭，教學(xué)科研碩果累累
近年來，光裕中學(xué)注重課堂教學(xué)改革，課改工作走在全縣前列，在市“有效教學(xué)管理年”和“課程實(shí)施發(fā)展年”以及“三案六環(huán)節(jié)”和“六模塊建構(gòu)式教學(xué)模式”推廣活動中，光裕中學(xué)結(jié)合校情，大膽探索，勇于實(shí)踐，摸索并初步形成了具有自我特色的高效的課堂教學(xué)模式，學(xué)校還多次承辦市、縣及課堂教學(xué)現(xiàn)場會。在近年的中考中，學(xué)校優(yōu)秀率、合格率不斷提高，低分率不斷下降。
學(xué)校十分重視教科研工作，在“九五”、“十一五”期間，學(xué)校分別有市級教科研立項(xiàng)課題4個，并順利結(jié)題。在“十二五”開局之年，光裕中學(xué)有已經(jīng)通過市教科所驗(yàn)收的中長期課題一項(xiàng)，報(bào)省教科院待批課題一項(xiàng)，報(bào)市教科所待批課題4項(xiàng)。[4]
學(xué)校特色個性鮮明，教育教學(xué)成績斐然
光裕中學(xué)近年來工作受到社會各界的充分肯定：被江蘇省教育廳表彰為“金鑰匙科技競賽先進(jìn)單位”；榮獲江蘇省教育廳“‘五四杯’青年教師教育教學(xué)論文競賽優(yōu)秀組織獎”、“江蘇省中小學(xué)詩歌競賽組織工作先進(jìn)單位”；“江蘇省平安校園”、“連云港市基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)集體”、“連云港市使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源先進(jìn)�！薄ⅰ斑B云港市使用語言文字規(guī)范化示范�！薄ⅰ斑B云港市先進(jìn)工會集體”、“連云港市教育學(xué)會優(yōu)秀會員單位”，在教育教學(xué)、文體藝等方面還多次獲得縣教育局表彰。[5]
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)
明確的辦學(xué)目標(biāo)是學(xué)校發(fā)展的動力我們提出“讓每一個在東方校園里工作過的教職工都不愿意離開東方分校；讓每一個在東方校園里讀過書的學(xué)生都對母校有著深深的眷戀；讓每一個有教育理想的港城的優(yōu)秀教師都愿意到東方分校工作；讓每一個渴望到高校深造的東方學(xué)子都愿意留在東方分校學(xué)習(xí)”的教育理想。我們的目標(biāo)是用3－5年的時(shí)間，把該校辦成東部城區(qū)乃至全市的學(xué)校，由現(xiàn)在“新海的東方”，變成今后“東方的新�！�。具體內(nèi)涵概括為以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校管理達(dá)到全省重點(diǎn)中學(xué)的中上游水平。（2）德育工作確保達(dá)到“省德育先進(jìn)學(xué)�！钡臉�(biāo)準(zhǔn)。（3）教學(xué)質(zhì)量要達(dá)到全市省級重點(diǎn)中學(xué)的上游水平，2005－2007年，高考本二以上達(dá)線數(shù)近三年要突破的數(shù)字分別為：80人、100人、160人。（4）確保創(chuàng)建一支全市一流的教師隊(duì)伍。（5）辦學(xué)條件達(dá)到示范高中的標(biāo)準(zhǔn)。這一辦學(xué)目標(biāo)極大地調(diào)動了全體教職工的工作熱情，產(chǎn)生了巨大的推動作用，全校教職工正在為這一目標(biāo)不懈地努力著。
有效德育工作
有效的德育工作促進(jìn)了該校優(yōu)良校風(fēng)的形成該校認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，大力貫徹中宣部、教育部聯(lián)合制定的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，以課堂滲透教育為主渠道，充分挖掘德育資源，開辟各種德育渠道，構(gòu)架德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作合力，提高該校德育工作的實(shí)效性、滲透性、開放性、自主性。德育操作努力實(shí)現(xiàn)“四化”：常規(guī)教育系列化，道德教育體驗(yàn)化，理想教育梯次化，心理教育多樣化。1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。成立了由分管校長、政教主任、團(tuán)委書記組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選師德修養(yǎng)好、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任班主任。通過出刊《班主任文摘》、進(jìn)行班主任培訓(xùn)、舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會等形式提高班主任的工作水平。不斷完善班主任工作考核獎懲條例，有力地調(diào)動了班主任工作的積極性。除了這些骨干力量外，我們還把德育工作延伸到任課教師。我們重視德育后備隊(duì)伍的培養(yǎng)，讓剛畢業(yè)的教師擔(dān)任見習(xí)班主任。2．完善德育制度。德育工作不是抽象的，它貫穿于學(xué)生行為的方方面面，制訂各種紀(jì)律制度督促學(xué)生遵守就成為一種重要的德育手段。近幾年，該校制訂了一系列規(guī)章制度，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從自習(xí)課管理到課外活動管理，幾乎涵蓋了學(xué)生在校的所有行為，形成了一個體系。我們利用新生入學(xué)前培訓(xùn)、班會課、國旗下講話等加強(qiáng)對紀(jì)律制度的學(xué)習(xí)。制度的訂立，避免了德育工作隨意性、盲目性和無序性。3．努力探尋生動有效的德育載體。我們建立了多個不同類型的德育基地，讓學(xué)生體會貧困地區(qū)學(xué)生求學(xué)的渴望和在逆境中拼搏的精神，帶學(xué)生到部隊(duì)去感受軍人頑強(qiáng)的意志和嚴(yán)明的紀(jì)律，在現(xiàn)代化的工廠讓學(xué)生理解知識的重要性。每學(xué)年，我們都舉辦校園藝術(shù)節(jié)和校園體育節(jié)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。結(jié)合重大節(jié)日如建黨八十周年、五四青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，開展系列活動。開設(shè)閱覽課，開展讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的生活觀。通過主題班會、國旗下講話等，討論德育中的熱點(diǎn)問題，形成正確的輿論導(dǎo)向。4．德育工作取得了可喜的成績。良好的校風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)生遵紀(jì)守法，品行端正，情操健康，行為規(guī)范，勤奮好學(xué)，善于合作。該校被評為省文明單位、省德育先進(jìn)學(xué)校、省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、省體育衛(wèi)生兩個條例先進(jìn)單位、市安全文明校園等。
優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根基1．正視現(xiàn)狀，知難而進(jìn)。長期以來，該校的生源質(zhì)量一直處于全市三流水平，每年的高中招生分?jǐn)?shù)線均比市區(qū)的示范高中少100分左右，優(yōu)秀學(xué)生更是鳳毛麟角。面對這樣的生源質(zhì)量，全校上下沒有悲觀失望，怨天尤人，而是統(tǒng)一認(rèn)識，立足現(xiàn)狀，勤奮工作，積極挖掘潛力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。這是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試的各個環(huán)節(jié)，教研組活動、集體備課、教案要求、公開課開設(shè)、作業(yè)批改、考試等每個環(huán)節(jié)都制訂了詳細(xì)的制度并落實(shí)到位，做到了檢查常規(guī)化、制度化。該校還制定了切合校情的教學(xué)基本策略。3．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每學(xué)期都開設(shè)多種形式的學(xué)法講座，開展學(xué)情調(diào)研，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見。課堂上由重視教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的“學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”了多少，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。4．教學(xué)質(zhì)量不斷提升。學(xué)風(fēng)日漸濃厚，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。2000年高考，該校本科錄取99人，其中谷林同學(xué)總分609分，列全市理科第8名；文科的江婷婷同學(xué)語文和綜合科成績均為全市高分。2001年本科錄取147人，2002年本科錄取142人。2003年高考本科錄取203人，2004年本科錄取110余人。該校在市教學(xué)質(zhì)量綜合評估中均處于全市中上游。該校的藝術(shù)、體育工作特色越來越鮮明，在全市乃至全省都有一定的影響。
