學(xué)校概述
1987年起學(xué)校遷往東岳路，改稱“城關(guān)中學(xué)”，師生人數(shù)不斷增加，至2013年，教學(xué)班已增至24個(gè)，學(xué)生人數(shù)達(dá)到近2000人，教師136人，學(xué)校面積擴(kuò)至17745平方米，校舍面積增加到8724平方米。1998年學(xué)校遷至�？德罚ㄔ笠币恢行Ｖ罚�，開(kāi)設(shè)班級(jí)36個(gè)，學(xué)生2462人，教師193人，校園面積增至43355平方米，校舍面積達(dá)29325平方米，學(xué)校獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。1999年起，隨著大冶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)城人員越來(lái)越多，師生數(shù)急劇增加，每年均增教學(xué)班5到8個(gè)，教師10人左右。
2001年，學(xué)校聘請(qǐng)了外籍教師，首開(kāi)大冶基礎(chǔ)教育之先河，成立了大冶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，實(shí)行一校兩牌。2003年開(kāi)設(shè)教學(xué)班65個(gè)，學(xué)生4800余人，教師268人。由于城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整，實(shí)驗(yàn)中學(xué)兼并了“育才學(xué)�！焙汀俺潜敝袑W(xué)”，師生數(shù)迅速擴(kuò)大，現(xiàn)有的校園面積已適應(yīng)不了教育形式的發(fā)展，2003年秋季，大冶實(shí)驗(yàn)中學(xué)將大冶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校剝離至原“大冶師范”校址，兩所學(xué)校累計(jì)開(kāi)設(shè)教學(xué)班92個(gè)，學(xué)生5700人，教師330人，校園面積128畝，建筑面積17812平方米。2008年，在市委、市政府的關(guān)心、支持下，大冶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校正式收歸公有，并入大冶實(shí)驗(yàn)中學(xué)，形成一校兩部（實(shí)中本部和外校部）。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班81個(gè)，教職員工326人，學(xué)生4789人。[1]（數(shù)據(jù)截止2012年底）
校園環(huán)境
校園面貌日新月異
大冶實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩部（實(shí)中本部和外校部）校園面積共128畝，建筑面積近20000平方米。校園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，其中有3棟教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓、辦公綜合樓各2棟，體藝館一座，學(xué)生宿舍4棟，教工宿舍8棟，千人大餐廳3個(gè)，250米環(huán)形塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2個(gè)，水泥籃球場(chǎng)3個(gè)，塑膠籃球場(chǎng)4個(gè)，塑膠羽毛球場(chǎng)一個(gè)。另外學(xué)校各種功能室齊全，有大型電教室和多媒體報(bào)告廳各2個(gè)，理化生實(shí)驗(yàn)室計(jì)8間，音樂(lè)室、美術(shù)室各2間，語(yǔ)音室、微機(jī)室計(jì)4間，學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室藏書(shū)8.8萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校還有多媒體演示系統(tǒng)14套，有學(xué)校電視臺(tái)、科教中心、智能廣播網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和校園網(wǎng)等。三年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的大力支持下，多方籌措資金、壓縮日常開(kāi)支，對(duì)原有設(shè)施如教學(xué)樓、體藝館、籃球場(chǎng)等進(jìn)行了維修改造，同時(shí)加大了校園的綠化，各種教學(xué)設(shè)施和裝備得以全面加強(qiáng)，育人環(huán)境得以全面優(yōu)化，校園面貌發(fā)生了很大的變化。
辦學(xué)理念
辦學(xué)理念日趨先進(jìn)
大冶實(shí)驗(yàn)中學(xué)經(jīng)過(guò)多年的積累沉淀，已經(jīng)確立了一系列的合理科學(xué)的辦學(xué)理念，即辦學(xué)宗旨——為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基；辦學(xué)——讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意；辦學(xué)策略——以德立校，科研興校，特色強(qiáng)校；辦學(xué)信念——今天我以實(shí)中為榮，明天實(shí)中以我為榮；辦學(xué)目標(biāo)——辦人民滿意教育，創(chuàng)社會(huì)誠(chéng)信學(xué)校；辦學(xué)校訓(xùn)——厚德、勤學(xué)、和諧、致美；辦學(xué)自我完善理念——師德在言行，功夫在案頭，風(fēng)采在課堂，形象在社會(huì)，奉獻(xiàn)在崗位。2009年，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，又適時(shí)提出了“三立足”的教學(xué)新理念，即立足課堂，提高效率；立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；立足學(xué)生，提高質(zhì)量。[2]
師資力量編輯
隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)
學(xué)�，F(xiàn)有在職在崗教師315人，其中高級(jí)教師123人，中級(jí)教師175人，黃石市首批和二批學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人23名，省級(jí)勞模及優(yōu)秀教師8名，全國(guó)和省級(jí)骨干教師4名。學(xué)�，F(xiàn)有黨員131人，下設(shè)6個(gè)黨支部。三年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)和專業(yè)技能的建設(shè)力度，多方位開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展講課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，通過(guò)專家引領(lǐng)、示范等方式，通過(guò)集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等途徑，切實(shí)做好了校本培訓(xùn)工作，不斷提高全校教師特別是新進(jìn)教師的師德師風(fēng)水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)水平和工作能力。近三年學(xué)校承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題6個(gè)，教師參與人數(shù)達(dá)170余人次。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)240余人次、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)930余人次，教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文200余篇。
德育工作
德育工作成效顯著
三年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的育人理念，全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。堅(jiān)持“三育人”（全員育人，全程育人，全面育人）、“三結(jié)合”（家庭、學(xué)校和社區(qū)教育相結(jié)合）；開(kāi)展“三步教育”：七年級(jí)重點(diǎn)抓入學(xué)教育、公民道德教育，八年級(jí)重點(diǎn)抓文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，九年級(jí)重點(diǎn)抓心理健康教育和理想前途教育；注重“四個(gè)教育”：班主任重點(diǎn)教育，政治課主渠道教育，學(xué)科滲透教育，集體活動(dòng)養(yǎng)成教育。學(xué)校德育工作強(qiáng)調(diào)“大處著眼，小處著手，貼近社會(huì)，抓在實(shí)處”，經(jīng)常聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)性地開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。三年來(lái)，學(xué)校先后開(kāi)展了“校園環(huán)保天天行”“十佳學(xué)生評(píng)選”“三好學(xué)生進(jìn)軍營(yíng)”“五月紅歌會(huì)”“經(jīng)典誦讀比賽”“與鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校手拉手”“學(xué)做一道菜”“五星學(xué)生評(píng)比”等一系列特色鮮明的主題實(shí)踐活動(dòng)。在2008年抗雪救災(zāi)、抗震救災(zāi)、迎奧運(yùn)等重大活動(dòng)中，學(xué)校師生更是表現(xiàn)出了極大的愛(ài)國(guó)熱情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，自發(fā)捐款多達(dá)20余萬(wàn)元。
教學(xué)管理
教學(xué)管理不斷優(yōu)化
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校始終把教學(xué)工作作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，作為提升教育形象的一項(xiàng)根本性的工程來(lái)抓，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校教務(wù)處圍繞“立足課堂，提高效率；立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；立足學(xué)生，提高質(zhì)量”的“三立足”教學(xué)理念狠抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。強(qiáng)化了教學(xué)工作的責(zé)任管理、規(guī)范管理、目標(biāo)管理、過(guò)程管理、質(zhì)量管理；強(qiáng)化了教師的崗位意識(shí)、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行意識(shí)、質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)備、教、改、輔、考、評(píng)六個(gè)基本環(huán)節(jié)，將教學(xué)管理認(rèn)真落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。同時(shí)認(rèn)真完善、落實(shí)教學(xué)巡查、集體備課、互相聽(tīng)課、教學(xué)檢查、教輔資料管理、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)管理等制度和措施。特別是實(shí)名公告制度有效地調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，學(xué)校突出了九年級(jí)教學(xué)工作。強(qiáng)化了九年級(jí)工作的計(jì)劃性、主動(dòng)性和全面性。特別是培優(yōu)補(bǔ)差工作抓到了實(shí)處，補(bǔ)到了點(diǎn)上，既定人、定標(biāo)，又定時(shí)反饋、定期考核，效果顯著。學(xué)科競(jìng)賽是教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等各備課組在開(kāi)學(xué)之初就在教務(wù)處的安排下制訂好了培優(yōu)輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好了教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)班規(guī)模、輔導(dǎo)資料、輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)教師等。在此過(guò)程中，教務(wù)處、年級(jí)組還加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)班的考勤和管理。各年級(jí)、各學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作有條不紊，效果明顯，成績(jī)驕人。
