但一些家長在飯桌上的一些行為，可能會(huì)在不知不自覺中傷害孩子。
比如，以下這2種。
一、長期喂飯
不能否認(rèn)，很多家庭都會(huì)出現(xiàn)這種情況：
每到飯點(diǎn)，媽媽奶奶齊上陣，輪流追著寶寶喂飯，“寶貝，來，吃飯啦，張嘴”“乖孫子，啊~奶奶做的飯可好吃啦”……結(jié)果往往是，吃幾口，寶寶就跑去玩玩具了，又沒吃幾口，張牙舞爪地*別擋著他看動(dòng)畫片……
其實(shí)，長期給孩子喂飯，對(duì)寶寶的潛在傷害或深遠(yuǎn)影響非常大。
生理方面
1.使寶寶進(jìn)食過快，不能充分咀嚼食物，長期如此勢必會(huì)影響消化吸收，增加寶寶腸胃負(fù)擔(dān)。
2.使寶寶失去動(dòng)作平衡和手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)，影響寶寶精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力的建立，不利于寶寶正常發(fā)育。
心理方面
1.容易使孩子注意力不集中
喂飯的寶寶常常會(huì)吃飯不專心、東張西望、離開吃飯位置跑來跑去、玩玩具、看電視等。這些對(duì)寶寶從小注意力的培養(yǎng)非常不利。
2.使孩子缺乏自我服務(wù)能力和獨(dú)立性
孩子認(rèn)為吃飯并不是自己的事情，而是會(huì)讓家長開心的事情，不吃飯是可以拿來要挾家長的事件，這種不正常行為將導(dǎo)致孩子認(rèn)知上的錯(cuò)誤，也容易養(yǎng)成依賴、懶惰、生活能力低下、無責(zé)任心、害怕困難等壞習(xí)慣。
3.遏制孩子的自主發(fā)展
習(xí)慣于“喂飯”的孩子，將來也會(huì)事事依賴家長，例如讓爸媽幫忙做錯(cuò)題集、做作業(yè)、整理書本課桌、做各種補(bǔ)習(xí)規(guī)劃等。扼殺了孩子原有的天生學(xué)習(xí)探究才能。
另外，長期喂飯還會(huì)導(dǎo)致兩種極端：
要么寶寶對(duì)吃飯產(chǎn)生抵觸情緒;要么寶寶似乎永遠(yuǎn)吃不飽;
前者使寶寶五六歲依然不會(huì)獨(dú)立吃飯。
而家長催促和逼迫也會(huì)給孩子帶來不同程度的心理壓力，使得孩子感到吃飯是一種負(fù)擔(dān)，一種強(qiáng)迫性的任務(wù)，易誘發(fā)厭食或挑食。
后者使寶寶無法感知饑飽，越長越胖。
因?yàn)槲癸埖臅r(shí)間總和，有可能都?jí)蚱渌顺砸活D正餐+加餐了。在嬰幼兒時(shí)期，讓寶寶自己感知饑飽是一項(xiàng)非常重要的感知能力發(fā)展。但喂飯卻扼殺了這種感知能力的發(fā)展。
所以，親愛的家長們，千萬別再由著自己、慣著孩子的喂飯了!
可能會(huì)有媽媽說：站著說話不腰疼，孩子就是不吃飯?jiān)趺崔k?只能喂啊!
但樂媽想說：每個(gè)小孩都有自己能吃好飯的潛力，父母不懂引導(dǎo)、教養(yǎng)，就別怪孩子難搞、自己受累了。
二、“餐桌教育”
以前餐桌禮儀講究“食不言”，現(xiàn)在提倡多交流溝通。
但此處的“飯桌教育”可不是父子、母女其樂融融，在很多家長那里，飯點(diǎn)，不是關(guān)心孩子的時(shí)間到了，而是樹立威嚴(yán)與責(zé)任的時(shí)候到了。
平時(shí)擠不出時(shí)間教育孩子，好不容易吃飯了能聚在一張桌子上，當(dāng)然是“教育”孩子的好機(jī)會(huì)啊。
所以，每次吃飯都會(huì)忍不住數(shù)落：“吃飯別吧唧嘴”“今天單元測驗(yàn)考多少分?”“吃個(gè)飯這么積極，學(xué)習(xí)咋沒見你這么上心呢”……搞得孩子們都跟飯桌結(jié)仇了……
何必呢?好好的吃一頓飯不好嗎?只考慮自己有沒有時(shí)間，是否有考慮孩子的感受呢?好不容易在飯桌上見到了爸爸媽媽，結(jié)果卻被訓(xùn)得傷心難過。而且這樣做，對(duì)孩子的健康也是百害而無一利的啊。
首先，孩子在吃飯前或吃飯時(shí)突然受到父母的責(zé)問、訓(xùn)斥，自然難于下咽，即使食物吃進(jìn)肚里，也不能得到充分消化，難于吸收。長此以往，就會(huì)造成孩子食欲不振，營養(yǎng)不良，終引起疾病。
其次，孩子在進(jìn)食時(shí)受到父母訓(xùn)斥、打罵，必然傷心落淚，邊哭邊吃，很可能在抽泣時(shí)將食物吸進(jìn)氣管里去，引起劇烈的嗆咳，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成窒息，是十分危險(xiǎn)的。
吃飯就好好吃飯，教育就好好的教育，一事歸一事，每件事就該專心完成，包括吃飯。
所以，給各位父母們提了一個(gè)醒：教育孩子，真的要分時(shí)間、分場合，要不然影響的不僅是孩子的情緒，還有可能是身體。
