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人教版四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空練習題

時間:2017-06-16 09:42:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
1、《獨坐敬亭山》是 朝詩人 寫的,表達了詩人 的心情,其中“厭”字解釋為 ,“閑”字解釋為 。

  2、《望洞庭》作者 朝代 ,這首詩描寫了 (什么時候) (什么地方)的美麗景色,表達了作者 。在詩中,作者把洞庭湖中的君山比作 ,用 比喻洞庭湖。

  3、《憶江南》是一首詞,“憶江南”是 名,是 朝詩人 寫的,其中寫景的句“ , !薄澳懿粦浗?”的另一種說法 。詩中的“諳”字讀音 ,解釋為 。

  4、《桂林山水》中,引用人們對桂林山水的評價是 ,這句話的意思是 ,一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 ,此句為全文的 句。下文就圍繞這一名句,分別從 和 兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了 的畫卷,真是“ , !

  5、人們都說:“ !蔽覀兂酥敬,蕩漾在漓江上,來觀賞桂林的山水。

  6、我看見過 的大海,玩賞過 的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得 ;漓江的水真清啊,清得 ;漓江的水真綠啊,綠得仿佛 。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。

  7、我攀登過 的泰山,游覽過 的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座 ,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝, , ;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中,桂林的山真險啊, , ,好像一不小心就會 下來。

  8、這樣的山 著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上 ,讓你感到像是走進了 的畫卷,真是“ , !

  9、《記金華的雙龍洞》的作者是 ,作者去雙龍洞的路上看到 ,聽到 ;本文作者是按 順序記敘的。游覽的順序依次是、 、 , , ,后 。作者介紹游覽外洞的情景,先描寫了 ,特點是 ;再寫了 ,特點是 ;然后寫了 ,特點是 、 、 ,表現(xiàn)在。內(nèi)洞的特點是 、 、 。重點寫了 的特點。

  10、一路 溪流。隨著 ,溪流時而 ,時而 ,時而 ,時而 ,溪聲也時時 。入山大約五公里就來到 ,那溪流就是從洞里出來的。

  11、在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的 流出。雖說是 ,可也容得下 進出。怎樣小的小船呢? 并排仰臥,剛合適,再沒法容第 ,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內(nèi)洞,在里頭 ,船就 ,在 的工人拉另一頭的繩子,船就 。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從 到 ,到 ,到 ,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺 和 的山石似乎都在朝我 。我有感覺要是把頭 ,準會 , 。 行了二三丈的水程吧,就登陸了。這就到了 。

  12、《中彩那天》一課中,父親所面臨的道德難題是 。第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作 ,生活很 。母親常安慰家里人:“一個人只要 , ,就等于有了 !

  13、父親教導我做萬年牢,就是要做個 的人, 的人。無論做什么事都要講究認真,講究 。

  14、哈默隨著逃難的人來到 ,受到鎮(zhèn)上人們的 ,當鎮(zhèn)長給他食物時,他卻要 ,表現(xiàn)了 的可貴品質(zhì)。

  15、是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份 ,對孩子增加一份 ,就會使人與人之間多一些 和 。

  16、《自然之道》讓我們懂得,如果不按照 ,往往會產(chǎn)生 。

  17、黃河是中華民族的“搖籃”,后來黃河變了,成了中華民族的 。

  18、科學家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達。三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是 ,它是用 和 配合起來探路的。它一邊飛,一邊從 發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做 。超聲波像 一樣向前 ,遇到 就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里。雷達的天線就像蝙蝠的 。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的 。雷達的熒光屏就像蝙蝠的 。

  19、夜鶯的歌聲打破了夏日的 。這歌聲停了一會兒,接著又用一股新的勁頭唱起來。土兵們和軍官注意聽著,開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方,有個孩子坐在河岸邊上, 著兩條腿。他光著 ,穿一件 ,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。《夜鶯的歌聲》一課中,“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 。課文中的“小夜鶯”指 ,我們知道小夜鶯是一個 。在課文開頭,他吹出夜鶯的歌聲是為了 ,他穿著 ,是為了 ,在給德國兵帶路時,有時候?qū)W夜鶯叫,有時候?qū)W杜鵑叫是為了 ,在接近游擊隊埋伏地時,他用夜鶯叫表示 ,用杜鵑叫表示 ,在聽到游擊隊的回聲后,他 , 課文后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣,小夜鶯又 ,等待敵人的到來。

  20、《一個中國孩子的呼聲》作者是 ,以 。雷利的呼聲是“ ,要 !”。

  21、《和我們一樣享受春天》作者是 ,這是一首呼喚 的詩。

  22、早晨,我在綠地里面的 上做操,安靜在花叢中 。她走很 ,沒有一點兒 。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香的指引導下,極其準確地伸向一朵 露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹,因為那朵月季花上,正停著一只花蝴蝶?