議論文論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）集
（其實(shí)就是考察你平時(shí)的閱讀積累。試問(wèn)：你記憶的倉(cāng)庫(kù)里積累了多少東東呢？）
一、立志
1、立志多在少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。
2、我國(guó)明代畫家王冕，少年放牛時(shí)，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來(lái)。他不分晝夜地繪畫，立志不移，后來(lái)成為當(dāng)時(shí)的畫家。
3、越王勾踐被吳國(guó)軍隊(duì)打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國(guó)，立志洗雪國(guó)恥。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國(guó)。
4、有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳�！阉升g
5．陳勝的鴻鵠之志（見《陳涉世家》）
6．魯迅棄醫(yī)學(xué)文：青年時(shí)期魯迅，曾到日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校學(xué)醫(yī)，希望以醫(yī)救國(guó)。在第二學(xué)年里，學(xué)校增加了一門學(xué)科——細(xì)菌學(xué)。教學(xué)這一門課程時(shí)，細(xì)菌的形狀全部是用幻燈片顯示的。有時(shí)穿插放映一些時(shí)事幻燈片。有放映有關(guān)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，畫面上出現(xiàn)很多中國(guó)人圍觀一個(gè)被說(shuō)成是俄國(guó)間諜的中國(guó)人，這個(gè)人將砍頭示眾，周圍人在看熱鬧，畫面上觀眾體格強(qiáng)壯而精神麻木。魯迅深受刺激，心情十分痛苦，他深深感到，學(xué)醫(yī)在當(dāng)前并不是一件要緊的事，思想愚昧精神麻木的人們即使體格再健壯，也只能被示眾或作看客。緊要的，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是文藝。于是，他毅然棄醫(yī)學(xué)文。終于成為我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家，文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)和旗手。
7．為了中華之崛起：新學(xué)年開始了，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校魏校長(zhǎng)為了測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，在課堂上向?qū)W生提出一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：讀書是為什么？有的回答：“為家父而讀書。”有的回答：“為明禮而讀書。”也有人回答：“為光耀門楣而讀書。”魏校長(zhǎng)指著坐在后排的一位學(xué)生說(shuō)：“周恩來(lái)，現(xiàn)在你談?wù)劄槭裁匆x書？”“為了中華之崛起�！敝芏鱽�(lái)莊重地回答。由于他的南方口音，魏校長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)有聽清楚，于是周恩來(lái)又沉著有力地重復(fù)了一遍：“為中華崛起而讀書！”周恩來(lái)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他為中華民族的崛起奉獻(xiàn)了一生。
8、鳥貴有翼，人貴有志。中國(guó)諺語(yǔ) 9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！墩撜Z(yǔ)·子罕》
10、立志無(wú)恒，終身無(wú)成。中國(guó)諺語(yǔ) 11、 青年人第一要有志氣。謝覺(jué)哉
12、 有志者事竟成。范曄《后漢書》 13、 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
二、拼搏
1、逆水行舟，不進(jìn)則退。 2、人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏�！輫�(guó)團(tuán)
3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！钋逭�
4、貝多芬拼搏成長(zhǎng)：大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒(méi)能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺(jué)，愛(ài)情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。
5、司馬遷寫《史記》 漢朝司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時(shí)，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負(fù)重，身受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過(guò)十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》
三、勤奮
1、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈） 2、少壯不努力，老大徒傷悲�！稑�(lè)府詩(shī)集》
3、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛 4、一分耕耘，一分收獲。——徐特立
5、王羲之與“墨池” 王羲之是東晉有名的書法家。他每天堅(jiān)持練字，練完后就在家邊的一口池塘里洗筆。這樣日復(fù)一日，竟將整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人們把這口池塘叫作“墨池”，也叫“洗硯池”、“洗筆池”。
6、達(dá)·芬奇畫蛋 （具體事件略）„從此，達(dá)·芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勤奮艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。
7、司馬遷從42歲時(shí)開始寫《史記》，到60歲完成，歷時(shí)18年。如果把他20歲后收集史料、實(shí)地采訪等工作加在一起，這部《史記》花費(fèi)了他整整40年時(shí)間。
8、天才來(lái)自于勤奮。愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。他為了發(fā)明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬(wàn)多頁(yè)。他試驗(yàn)過(guò)幾千種物質(zhì)，做了幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明電燈。
9、“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。”——魯迅
反例：10、方仲永就是因?yàn)闆](méi)有勤奮學(xué)習(xí)從天才變成一個(gè)平庸的人。
1、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。英·狄更斯 2、人要有毅力，否則將一事無(wú)成。——居里夫人
3、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！R克思
4、張海迪礪志成才：張海迪自幼就患有嚴(yán)重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來(lái)，她學(xué)會(huì)了4門外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的外國(guó)著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了巨大貢獻(xiàn)，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當(dāng)做些什么呢？
5、成就與汗水
①晉代書法家王獻(xiàn)之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。
②李時(shí)珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬(wàn)字筆記，游歷了7個(gè)省，收集了成千上萬(wàn)個(gè)單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，后寫成了中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的輝煌巨著——《本草綱目》。
③馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了40年時(shí)間。
④英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文研究進(jìn)化論，花了22年時(shí)間，寫出了《物種起源》一書。
⑤法國(guó)物理學(xué)家居里夫人，歷經(jīng)12年的實(shí)驗(yàn)，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。
6、貝多芬“扼住命運(yùn)的咽喉”；日本首相田中角榮不怕嘲笑，力糾口吃；李白遇老婦，“鐵杵磨成針”；司馬遷的事例。
五、逆境（磨難）
1．司馬遷、海倫凱勒、奧斯特洛夫斯基等事例。
2．終生坎坷的巴爾扎克一生坎坷。幼年就缺乏母愛(ài)。家庭和母親，對(duì)他冷漠無(wú)情，他好像是家庭里多余的人。從1819年夏天開始，整天在一間閣樓里伏案寫作。閣樓咫尺見方。他的居所簡(jiǎn)聘寒酸，夏天熱騰騰，冬天寒風(fēng)嗖嗖。他沒(méi)有白天，沒(méi)有黑夜，沒(méi)有娛樂(lè)，總是不停地寫。結(jié)果在與書商打交道過(guò)程中不斷受騙，以致負(fù)債累累。債務(wù)高達(dá)10萬(wàn)法郎。為了躲債他6次遷居。他對(duì)朋友說(shuō)：“我經(jīng)常為一點(diǎn)面包、蠟燭和紙張發(fā)愁。債主迫害我像迫害兔子一樣。我常像兔子一樣四處奔跑�！卑蜖栐耍簧趭^寫作，常常連續(xù)工作18小時(shí)。在不到20年里，他共創(chuàng)作91部小說(shuō)。在世界上有廣泛影響，但他一生卻是在貧困和痛苦中度過(guò)的。他曾一句話概括自己：“一生的勞動(dòng)都在痛苦和貧困中度過(guò)。經(jīng)常不為人理解�！�
3．多災(zāi)多難的塞萬(wàn)提斯：塞萬(wàn)提斯，西班牙16世紀(jì)作家。他的代表作《堂吉訶德》風(fēng)行于世。被稱為不朽之作。塞萬(wàn)提斯一生多災(zāi)多難，出身沒(méi)落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出奔波謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰(zhàn)中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。被父母贖身獲得自由后，曾在海軍中充任軍需，后又蒙冤入獄后生活無(wú)著，當(dāng)時(shí)一家7口人過(guò)著饑寒交際花迫的生活。他就在這樣的困境中寫出了《堂吉訶德》等一批有影響的作品。
4、生于憂患，死于安樂(lè)�！献� 5、故天將降大任于是人也„„曾益其所不能。
6、《生于憂患，死于安樂(lè)》中所舉的事例。
7、吳王夫差立志為父報(bào)仇，打敗強(qiáng)國(guó)——楚國(guó)；貪圖享樂(lè)，敗于自己曾打敗過(guò)的小國(guó)——越國(guó)。
8、經(jīng)受磨練，方能“稱王”：球王貝利成名后，有個(gè)記者采訪他：“您的兒子以后是否也會(huì)同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會(huì)。因?yàn)樗c我的生活環(huán)境不同。我童年時(shí)的生活環(huán)境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環(huán)境中磨練出我堅(jiān)強(qiáng)的斗志，使我有條件成為球王；而他生活安逸，沒(méi)有經(jīng)受困難的磨練，他不可能成為球王�！�
9、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
六、成敗
1、失敗是成功之母。 2、成敗不是永恒的，而是可以轉(zhuǎn)化的。 3、勝不驕，敗不餒。
4、失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現(xiàn)的就是成功的朝霞。——霍奇斯
5、愛(ài)迪生發(fā)明電燈，歷經(jīng)了幾萬(wàn)次失敗，但他始終不氣餒，終發(fā)明了電燈。
6、威靈頓失敗而不氣餒，重整旗鼓打垮拿破侖。（《失敗是個(gè)未知數(shù)》）
7、越王勾賤先敗后勝（臥薪嘗膽）、吳王夫差先勝后敗。
七、時(shí)間
1、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。郭沫若 2、時(shí)間就是生命。無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，跟謀財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣�！斞�
3、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w 4、白日莫閑過(guò)，光陰不再來(lái)�！諟Y明
5、你熱愛(ài)生命嗎？那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。——富蘭克林
6、其它如珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的故事：映雪、偷光、陳毅吃墨汁等。
1、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯印罚ㄒ部勺C明“毅力”）
2、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！盾髯印�
3、合抱之木，生于毫末；百丈之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！独献印�
4、水滴石穿，繩鋸木斷。 5、千里之堤，潰于蟻穴。
6、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（歐陽(yáng)修）
7、李賀雖只活到27歲，但留下了許多優(yōu)秀詩(shī)篇。其成功在于積累。他隨身攜帶錦囊，一有靈感便記在紙上，放入囊中，晚上再將紙片拿出來(lái)整理。這樣就積累了許多創(chuàng)作素材，終成為一位詩(shī)人。
8、馬克思為寫《資本論》，閱讀了1500多種書，留下了100多本讀書筆記。他幾乎掌握歐洲一切國(guó)家的語(yǔ)言，他在頭腦里積累儲(chǔ)存了取之不盡、用之不竭的信息和資料。
九、團(tuán)結(jié)
1、 天時(shí)不如地利，地利不如人和。 2、一根筷子易折斷，一把筷子折不斷。
3、《眾人劃槳開大船》的歌詞內(nèi)容。 4、將相和的故事。（廉頗與藺相如）
5、寓言：天鵝、梭魚和蝦在一起共同運(yùn)送一輛裝了行李卻不很重的小車。它們?nèi)齻�(gè)拼命地拉，可車子絲毫不動(dòng)——天鵝一個(gè)勁兒的往天上飛，梭魚拼命往水里鉆，蝦使勁往后面拖。
十、自尊
1、走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！——但丁 2、不宜妄自菲薄，引喻失義�！T葛亮
3、貧者不受嗟來(lái)之食 4、陶淵明不為“五斗米而向鄉(xiāng)里小人折腰”，辭官不做。
5、謝甫琴科是俄國(guó)詩(shī)人。有次沙皇召見他，其他人都彎腰鞠躬，唯有他凜然站立不動(dòng)。沙皇大怒，責(zé)問(wèn)他。他毫不畏懼地回答：“不是我要見你，而是你要見我，如果我也像周圍這些人一樣，在你面前深深彎腰，那么你怎能看清我呢？”
*自尊要有一個(gè)尺度，面對(duì)自己的錯(cuò)誤，當(dāng)別人指出或批評(píng)時(shí)，不要為了“自尊”、“面子”而堅(jiān)持錯(cuò)誤。
十一、自信
1．李四光不信洋人信自己：李四光，卓越越的科學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立人。在20世紀(jì)20年代之前，國(guó)際地質(zhì)和地理學(xué)界長(zhǎng)期流行一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)內(nèi)地沒(méi)有第四紀(jì)冰川。李四光想：外國(guó)地質(zhì)學(xué)家并沒(méi)有做過(guò)認(rèn)真調(diào)查，憑什么說(shuō)中國(guó)沒(méi)有第四紀(jì)冰川？他不信洋人，1921年，李四光親自到河北太行山東麓進(jìn)行地質(zhì)考察，1933到1934年又到長(zhǎng)江中下游的廬山、九華山、天目山、黃山進(jìn)行考察，然后寫出論文，論證華北和長(zhǎng)江流域普遍存在第四紀(jì)冰川。1939年，他又在世界地質(zhì)學(xué)會(huì)發(fā)表《中國(guó)震旦紀(jì)冰川》一文，用大量實(shí)證肯定中國(guó)冰川遺跡的存在，這對(duì)地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)和人類學(xué)都是一大貢獻(xiàn)。
20世紀(jì)初，美國(guó)美孚石油公司，曾在我國(guó)西部打井找油，結(jié)果毫無(wú)所獲。于是以美國(guó)布萊克威爾教授為首的一批西方學(xué)者，就斷言中國(guó)地下無(wú)油，中國(guó)是一個(gè)“貧油的國(guó)家”。年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個(gè)邪：美孚的失敗不能斷定中國(guó)地下無(wú)油。他說(shuō)：我就不信，油，難道只生在西方的地下？在這種強(qiáng)烈的自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運(yùn)用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當(dāng)時(shí)還預(yù)見西北也有石油。今天正在開發(fā)的新疆大油田，也完全證實(shí)了他的預(yù)言。
李四光靠自信、自強(qiáng)徹底粉碎了“中國(guó)貧油論”。
2． 在困境中充滿自信的人：世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強(qiáng)不息，奮斗向上，終獲得輝煌成就的人。
古希臘演說(shuō)家德摩斯梯尼，原先患有口吃病，幼年結(jié)巴，語(yǔ)音微弱，演說(shuō)時(shí)常被人喝倒彩。他始終對(duì)自己信心百倍，為了克服疾病，每天清晨口含小石子，呼喊練習(xí)，終于成為口若懸河，辯駁縱橫的演說(shuō)家。
美國(guó)的女作家海倫·凱勒，幼年因病造成又聾又瞎。她自信自強(qiáng)，14歲攻克多種外語(yǔ)，通曉德、法、古羅馬、希臘文學(xué)。20歲考入的哈佛大學(xué)。后來(lái)成為作家。
德國(guó)天文學(xué)家開普勒。4歲時(shí)出天花，留下一險(xiǎn)麻了的后遺癥，后又患猩紅熱，高燒壞了眼睛，成了高度近視。他終身受疾病折磨。但他從未失去自信，在貧病交加中斗志昂揚(yáng)20余年，建立了行星運(yùn)動(dòng)三定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力打下基礎(chǔ)。 塔哈·侯賽因，埃及作家，文學(xué)評(píng)論家，三歲時(shí)就雙目失明，他頑強(qiáng)自信，留學(xué)法國(guó)，成為埃及歷第一位博士。被譽(yù)為“阿拉伯文學(xué)支柱”。
在逆境中不失自信，古今中外屢見不鮮：張海迪幼年因病高位截癱，她自信努力，成為作家翻譯家；被譽(yù)為科技“鐵人”的高士其，他在病情不斷惡化，從半身癱瘓到全身癱瘓，失去講話能力的情況下，他還創(chuàng)作了60多萬(wàn)字的科學(xué)小品和科普論文， 創(chuàng)
作了兩千多行詩(shī)歌， 著述新書十幾本；屈原被流放寫成《離騷》；孫子受臏刑后著《孫臏兵法》；司馬遷遭宮刑寫《史記》；貝多芬耳聾后譜出 《英雄交響樂(lè)》； 奧斯特洛夫斯基在失明癱瘓中寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》。
3、一息尚存，希望永在。[古羅馬]西塞羅 4、自我信心是偉大行動(dòng)的首要條件。[英]約翰遜〃塞繆爾
5、 絕大多數(shù)的失敗都是由于缺乏自信。英國(guó)諺語(yǔ) 6、 自信是成功的第一要決。[美]愛(ài)默生
7、一百個(gè)零加起來(lái)還是零：愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》發(fā)表后，有人炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，愛(ài)因斯坦對(duì)此不屑一顧：“假如我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反駁就足夠了，一百個(gè)零加起來(lái)還是零。”
8、小澤征爾敢于說(shuō)“不”：指揮家小澤征爾有次赴歐洲參加指揮家大賽，演奏中發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜出現(xiàn)了錯(cuò)誤。但在場(chǎng)的音樂(lè)家、作曲家、評(píng)委都鄭重申明沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)是他自己的錯(cuò)覺(jué)。他考慮再三，還是堅(jiān)持自己的判斷是正確的。原來(lái)，這是評(píng)委故意設(shè)置的考題，他也因?yàn)閳?jiān)持自己的正確觀點(diǎn)而奪魁。
9、人生在世，凡事唯唯諾諾似乎是容易了。人在許多場(chǎng)合，能毫不含糊地說(shuō)一聲“不”，是需要有很大的勇氣的。 伽利略的“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”，居里夫人堅(jiān)信能提煉出鐳，愛(ài)迪生發(fā)明電燈，中國(guó)歷的有成就者，哪個(gè)不是在信心的支撐下獲得成就的呢？
十二、求知
1、學(xué)問(wèn)是光明，無(wú)知是黑暗�！栏衲� 2、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！f子
3、學(xué)無(wú)止境 4、在學(xué)問(wèn)上每前進(jìn)一步，就更接近真理一步�！袪査固�
5、人們勤奮讀書學(xué)習(xí)的事均可作為“求知”的事實(shí)論據(jù)，也可作為“勤奮”的論據(jù)： 如①頭懸梁，錐刺股。②鑿壁借光。
十三、恒 心
1．愛(ài)迪生的恒心：愛(ài)迪生被世人譽(yù)為“發(fā)明大王”，他一生為人類提供了約二千項(xiàng)大小發(fā)明。他成功的秘訣就是“勤奮”加“恒心”。為了尋找燈泡內(nèi)的耐熱材料，他先后試用了大約六千種纖維材料，后找到了碳化竹絲。第一盞竹絲燈雖然亮了1200個(gè)小時(shí)。但他繼續(xù)不斷探索，持之以恒，不斷改進(jìn)，后發(fā)展到鎢絲燈，前后花了20年時(shí)間。他為了把容易腐蝕的硫酸電池改造成鎳鐵感蓄電池，他從1900年開始堅(jiān)持不懈地進(jìn)行試驗(yàn)，花了10年時(shí)間，進(jìn)行了近五萬(wàn)次的試驗(yàn)才獲成功。
2．福樓拜對(duì)莫泊桑的教誨：被稱為“短篇小說(shuō)”的法國(guó)19世紀(jì)作家莫泊桑，到30歲時(shí)，作的作品卻一篇沒(méi)有發(fā)表。他開始喪失信心，不再練習(xí)寫作，想改行經(jīng)商。他姐姐批評(píng)他缺乏恒心，并建議他去拜訪比他年長(zhǎng)29歲的福樓拜。福樓拜當(dāng)時(shí)是享譽(yù)文壇的大作家，他和藹地接待了來(lái)訪的莫泊桑，把莫泊桑讓進(jìn)書齋，指著自己的作品說(shuō)：當(dāng)初我也跟你一樣灰心過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，但后還是堅(jiān)持下來(lái)了，重要的是要有信心，恒心�；丶液�，莫泊桑繼續(xù)埋頭練習(xí)，勤作不輟，不久就發(fā)表了自己的處女作《羊脂球》，比此便一發(fā)而不可收了。他一生寫了三百多篇短篇小說(shuō)，6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，3部游記以及許多關(guān)于文學(xué)和時(shí)政的評(píng)論文章。
3、萬(wàn)事從來(lái)貴有恒。謝覺(jué)哉 4、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯印駥W(xué)》
5、只要持之以恒，知識(shí)豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其奧秘。楊振寧 6、 耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。愛(ài)因斯坦
十四、節(jié) 操
1． 譚嗣同從容就義：
1898年6月8日慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。戊戌變法維新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一譚嗣同，當(dāng)時(shí)完全有機(jī)會(huì)逃走。另一位變法運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人梁?jiǎn)⒊卜磸?fù)催他盡快離開，但他拒不逃走，并慷慨激昂地說(shuō)：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮�，此�?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”在慈禧發(fā)動(dòng)政變之前，譚嗣同的父親曾多次寫信催他回家 ，以免殺身滅族之禍，但他已抱舍生取義之志，對(duì)老父的來(lái)信均付之一笑。受刑前，他面對(duì)上萬(wàn)圍觀群眾高呼：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉！”與譚嗣同一起就義的還有劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭等人，史稱“戊戌六君子”。六位義士，個(gè)個(gè)大義凜然， 寧死不屈，他們高尚的節(jié)操，為世人所景仰。
2．齊白石的民族氣節(jié)：
齊白石，現(xiàn)代國(guó)畫大師。1937年日寇占領(lǐng)北平時(shí)，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專教授職務(wù)，閉門謝客，表示不與敵偽合流。盡管天寒冷，全家寧愿受凍，也不領(lǐng)敵偽的施舍，拒絕賣畫給敵偽人員。為了擺脫敵偽的糾纏，他先后在門上貼上告白：“白石老人心病發(fā)作，停止見客。”“切莫代人介紹，心病復(fù)作，斷難報(bào)答也�！薄爱嫴毁u與官僚，竊恐不祥。”后來(lái)干脆寫：“白石已死�！卑资先说母唢L(fēng)亮節(jié)一直為世人稱道。
3．蘇格拉底堅(jiān)守哲人的節(jié)操：
蘇格拉底，古希臘哲學(xué)家。他認(rèn)為哲學(xué)的目的不在于認(rèn)識(shí)自然，而在于“認(rèn)識(shí)自己”。強(qiáng)調(diào)“美德即知識(shí)”，知識(shí)的對(duì)象即“善”。當(dāng)時(shí)奴隸主統(tǒng)治者控告他傳播異說(shuō)，毒害青年，反對(duì)民主之罪，判他死刑。他從容地對(duì)法官說(shuō)：“作為一位哲人 ，我堅(jiān)持哲人的節(jié)操，如果你們提出條件，說(shuō)只要我以后不再?gòu)氖抡軐W(xué)研究，就可以放我，讓我活下去，那么我的回答：只要我活著，我就不會(huì)
放棄我的信仰。”蘇格拉底誓死堅(jiān)持真理的氣節(jié)，值得后世景仰。
4、名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛。明•于謙 5、見利不虧其義，見死不更其守�！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》
6、大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。陳毅 7、不以窮變節(jié)，不以賤易志。漢•桓寬《鹽鐵論》
8、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明•于謙《石灰吟》 9、寧為玉碎，不為瓦全�！侗饼R書•元景安傳》
10、 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 11、 志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。《后漢書•列女傳》
12、 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 13、 富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！睹献�•滕文公下》
14．節(jié)操的例子還有：文天祥、夏明瀚、劉胡蘭等。
十五、機(jī) 遇
1．諸葛亮待機(jī)而出：隱居隆中，后劉備三顧，始出山，助劉鼎足天下。
2．拿破侖捕捉機(jī)遇：
拿破侖·波拿巴，法國(guó)18世紀(jì)政治家，軍事家，法蘭西第一帝國(guó)和百日王朝皇帝�？伤瓉�(lái)只是一個(gè)小小的尉級(jí)炮兵軍官。1793年，他被被任用，參加進(jìn)攻土倫的戰(zhàn)役。正當(dāng)革命軍前線指揮官面對(duì)土倫堅(jiān)固的防守犯難的時(shí)候，拿破侖立刻抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，直接向特派員薩利切蒂提出了新的作戰(zhàn)方案。在特派員苦無(wú)良策時(shí)，看拿破侖的方案很有新意，就立即任命拿破侖為攻城炮兵副指揮，并提升為少校。拿破侖抓住這個(gè)機(jī)遇，在前線精心謀劃，勇敢戰(zhàn)斗，充分顯示出他的膽識(shí)和才智，后攻克了土倫。他因此榮立戰(zhàn)功，并被破格提升為少將旅長(zhǎng)。終于一舉成名，為他后來(lái)叱咤風(fēng)云，登上權(quán)力頂峰奠定了基礎(chǔ)。
3、機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)�！杜f五代史·晉書》
4、小心等待，必要抓住時(shí)機(jī)。[英]彌爾頓《復(fù)樂(lè)園》
5、生活就好比打仗，它的規(guī)律很簡(jiǎn)單，不要坐失良機(jī)。高爾基
十六、和諧
1． 社會(huì)只有和諧才能保持穩(wěn)定。和諧是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。 2、和諧是一種美。
3、人應(yīng)自我和諧。 4、人與人、人與動(dòng)物之間要和諧相處。
2． 和諧需要誠(chéng)信和合作。
6、早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，思想家荀子就提出“人定勝天”的說(shuō)法。長(zhǎng)期以來(lái)，人們?yōu)槿四軇偬於凑醋韵�。但是，人非得征服自然不可嗎？恩格斯就指出，古巴比倫文明的覆滅源于人們�?duì)兩河流域自然環(huán)境的破壞，那是大自然在忍無(wú)可忍之后對(duì)人類的大報(bào)復(fù)。中國(guó)古代還有哲學(xué)家提出“天人合一”的觀點(diǎn)，這是符合人與自然發(fā)展的規(guī)律的。
7、人與其他動(dòng)物要和諧相處：30多年前中國(guó)自下而上著近千條白鰭豚，而現(xiàn)在，長(zhǎng)江里存活的白鰭豚已不足100條。白鰭豚數(shù)量急劇減少的原因是在于其生存環(huán)境的惡化。工廠排水引起污染，導(dǎo)致白鰭豚的可食魚類劇減。長(zhǎng)江上行駛的船只的增多又使螺旋槳擊傷白鰭豚的事故時(shí)有發(fā)生。
8、中國(guó)貧富差距處在社會(huì)失衡臨界點(diǎn)：貧富差距表現(xiàn)為三種情形，一是城鄉(xiāng)收差距，二是不同階層、行業(yè)、職業(yè)之間居民收差距，三是地區(qū)之間收呈東高西低特征，收入差距不斷擴(kuò)大。有數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)的貧富差距已明顯超過(guò)資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家，到達(dá)臨界點(diǎn)。如果超過(guò)臨界點(diǎn)，將會(huì)造成社會(huì)動(dòng)蕩。
9、（臺(tái)灣）國(guó)民黨主席連戰(zhàn)、親民黨主席宋楚瑜訪問(wèn)大陸，胡錦濤主席親切會(huì)見了他們。這一重大舉措充分表明了兩岸黨派謀求和平的決心和意愿，符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展潮流，符合全中華人民的共同心愿，體現(xiàn)了“和為貴”的傳統(tǒng)儒家思想。
十七、心理
1、 心理健康已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要社會(huì)共同關(guān)注。
2、 保持心理健康與人格健全，才能更好地面對(duì)社會(huì)人生。
3、 不健康的心理比不健康的身體危害更大。
4、 健康心態(tài)是成功的關(guān)鍵。
5、小小芥蒂成仇恨：只因打牌被疑作弊，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵連殺四名同學(xué)，馬的心理健康問(wèn)題引起廣泛關(guān)注。馬在家里是小的孩子，從小受到寵愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)又出色，所以會(huì)有任性、自我中心等問(wèn)題，但他家境貧窮，所以容易有自卑、自憐的心理特點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后城鄉(xiāng)的巨大落差又導(dǎo)致了心理上的不平衡，這就造成了他敏感、多疑、狹隘的性格特點(diǎn)。
6、深圳大學(xué)一周內(nèi)兩學(xué)生跳樓自殺，警方將原因定為憂郁癥。兩位學(xué)生成績(jī)都非常好，能力很強(qiáng)，但性格都比較倔強(qiáng)。對(duì)于他們?cè)诩磳厴I(yè)的時(shí)候選擇跳樓結(jié)束生命，實(shí)在讓人感到惋惜。
3000年來(lái)動(dòng)人的漢語(yǔ)名句：
1． 天行健，君子以自強(qiáng)不息。（周易）
2． 發(fā)奮忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。（論語(yǔ)）
3． 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（論語(yǔ)）
4． 修身、齊家、治國(guó)、平天下。（大學(xué)）
5． 富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）
6． 生于憂患，死于安樂(lè)。（孟子）
7． 吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（論語(yǔ)）
8． 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）
9． 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（同上）
10．不鳴則已，一鳴驚人。
11．一屋不掃，何以掃天下？
12．有志者，事竟成。（范曄《后漢書》）
13．精誠(chéng)所至，金石為開。
14．少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂(lè)府）
15．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
16．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）
17．鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）
18．寧為玉碎，不為瓦金。
19．天生這材必有用。（李白）
20．天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）
21．生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。（李清照）
22．位卑未敢忘憂國(guó)。（陸游）
23．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
24．風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。（明顧憲成）
25．明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
26．天下興亡，匹人不責(zé)。（顧炎武）
27．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）
28．海納百川，有容乃大；壁立千尺，無(wú)欲則剛。（林則徐）
29、他山之石，可以攻玉。（詩(shī)經(jīng)•小雅•鶴鳴）
30、投我以桃，報(bào)之以李。（詩(shī)經(jīng)•大雅•抑）
31、滿招損，謙受益。（尚書•大禹謨） 32、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。（左傳）
33、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子） 34、工欲善其事，必先利其器。（論語(yǔ)•衛(wèi)靈公）
35、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（論語(yǔ)•雍也） 36、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（禮記•中庸）
37、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記） 38、盡信書，不如無(wú)書。（孟子•盡心下）
39、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（孟子•盡心上） 40、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）
41、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸） 42、十年樹木，百年樹人。（管子•權(quán)修）
43、塞翁失馬，焉知非福。（淮南子•人間訓(xùn)） 44、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（淮南子•說(shuō)林訓(xùn)）
45、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（戰(zhàn)國(guó)策•荊軻刺秦王） 46、桃李不言，下自成蹊。（史記•李將軍傳）
47、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。（史記•高祖本紀(jì)） 48、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。（史記•留侯世家）
49、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷） 50、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（史記）
51、繩鋸木斷，水滴石穿。（漢書•枚乘傳） 52、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。（后漢書）
53、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮•出師表） 54、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（三國(guó)•諸葛亮）
55、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國(guó)•劉備） 56、讀書百遍，其義自見。（西晉•陳壽•三國(guó)志）
57、近朱者赤，近墨者黑。（東晉•傅玄•太子少傅箴） 58、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（南朝•蕭鐸）
59、疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。（唐太宗•贈(zèng)蕭禹） 60．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
范文二：議論文論據(jù)大全
議論文論據(jù)大全
1)引言
平凡中孕育著偉大，世界就是由無(wú)數(shù)平凡人依靠平凡的勞動(dòng)者創(chuàng)造的。 應(yīng)該重視平凡，在平凡無(wú)奇的生活中不斷探索，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)造，在平凡中成就傳大。
平凡者以一顆平凡的心，默默地為不平凡的事業(yè)，不斷地作出貢獻(xiàn)，應(yīng)該安于平凡，平凡光榮！
(2)事實(shí)論據(jù)
平凡崗位 不平凡貢獻(xiàn)
紡織女工郝建秀，當(dāng)她還只是16歲時(shí)，就創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低消耗的郝建秀工作法；廣州泮溪酒家特級(jí)點(diǎn)心師羅坤，可以制作一千多樣點(diǎn)心，響譽(yù)海內(nèi)外，主編了《廣州點(diǎn)心》一書。從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的青年學(xué)生杜德順，自愿到浴室當(dāng)修腳工，把書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，編寫了《常見腳病醫(yī)術(shù)》。全國(guó)勞動(dòng)模范王崇倫當(dāng)刨床工時(shí)，創(chuàng)造了“萬(wàn)能工具胎”。一年完成四年的工作時(shí)。 乘客的“貼心人”
李素麗是北京公交總公司21路公共汽車售票員。她十幾年如一日，對(duì)乘客熱情周到，處處為乘客作想，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，被乘客稱為“貼心人”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀售票員”、“全國(guó)職業(yè)道德標(biāo)兵”、“全國(guó)杰出青年崗位能手”。 當(dāng)過(guò)童工的狄更斯
狄更斯，英國(guó)作家，生于貧苦職員家庭，沒(méi)有條件受正規(guī)教育，當(dāng)過(guò)童工。著作有《匹克威克外傳》、《奧利弗爾•退斯特》、《美國(guó)札記》、《董貝父子》、《荒涼之屋》、《艱難世界》、《雙城記》、《大衛(wèi)•科波菲爾》。特別是《大衛(wèi)•科波菲爾》帶有自傳性，通過(guò)孤兒大衛(wèi)的遭遇，揭露資產(chǎn)階級(jí)的虛偽，自私和冷酷，對(duì)貧民和童工的不幸深表同情。只有像他這樣經(jīng)過(guò)平凡人的生活，才會(huì)有那樣深切的人生體驗(yàn)。
平凡的人生，非凡的成就
美國(guó)19世紀(jì)杰出詩(shī)人惠特曼，早年輟學(xué)，當(dāng)過(guò)木工、排字工、教師、護(hù)士。一生中寫出了大量詩(shī)歌。其中主要詩(shī)集《草葉集》共收錄近400首詩(shī)。其中詩(shī)篇有《軟骨頭之歌》、《在朋友家里受傷》、《自己的歌》、《歐羅巴》、《��！船長(zhǎng)！我的船長(zhǎng)喲！》、《哦！法蘭西的星！》、《神秘的號(hào)手》等。另有組詩(shī)《桴鼓集》等。
他的創(chuàng)作對(duì)美國(guó)和歐洲詩(shī)歌發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)。
(3)理論論據(jù)
有些無(wú)名小卒和有名的人一樣偉大。
[美]富蘭克林《格言歷書》
所有偉大的生平都含有平凡的片斷。
[英]羅素《贏得幸�！�
三百六十行，行行出狀元。
中國(guó)俗語(yǔ)
巨大的建筑，總是一木一石壘起來(lái)的，我們又何妨做這一木一石呢。 魯迅
不會(huì)做小事的人，也做不出大事來(lái)。
[俄]羅蒙諾索夫
要成就一件大事，必須從小事做起。
[前蘇聯(lián)]列寧
深刻的真理，是平凡的真理。
[俄]列夫•托爾斯泰
不以小事為輕，而后可以做大事。
[法]拿破侖
少說(shuō)些漂亮話，多做些平凡的事情。
[前蘇聯(lián)]列寧
一個(gè)不想淌過(guò)小河的人，自然不想遠(yuǎn)渡重洋。
阿拉伯諺語(yǔ)
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是高尚的，但讓我們做葉的事吧，葉專心而謙遜地董護(hù)著綠蔭。
[印]泰戈?duì)?/p>
所有偉大的生平都含有平凡的片斷。
[英]羅素《贏得幸�！�
33.謙虛
(1)引言
“一切真正的偉大的東西，都是淳樸而謙遜的�！笔郎戏彩怯姓娌艑�(shí)學(xué)者，凡是真正的偉人俊杰，無(wú)一不是虛懷若谷，謙虛謹(jǐn)慎的人。
(2)事實(shí)論據(jù)
呂岱哭徐厚
三國(guó)時(shí)的呂岱位高權(quán)重，名聲顯赫，但能虛心聽取批評(píng)意見。他的朋友徐厚為人忠厚耿直，常常毫不留情地批評(píng)呂岱的缺點(diǎn)。呂岱的部屬對(duì)徐厚不滿，認(rèn)為徐厚太狂妄，并將此告訴了呂岱�？蓞吾贩炊幼鹬睾陀H近徐厚。徐厚死后，呂岱失聲痛哭，邊哭邊訴：“徐厚�。∫院笪覐哪膬喝ヂ牭阶约旱倪^(guò)失��！” 寫我一生的錯(cuò)誤
受世人崇敬的周因來(lái)，一生謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，身為總理雖日理萬(wàn)機(jī)、公務(wù)繁忙，但每到一處都要深入群眾了解情況。60年代他有到上�？疾欤c電影演員們會(huì)面，在親切交談中，有同志熱情向他建議：“總理，您給我們寫一本書吧！”可他回簽說(shuō)：“如果我寫書，就寫我一生中的錯(cuò)誤，讓活著的人們從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)�！�
梅蘭芳拜師
京劇大師梅蘭芳，他不僅在京劇藝術(shù)上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫家齊白石為師，虛心求教，總是執(zhí)弟子之禮，經(jīng)常為白石老人磨墨鋪紙，全不因?yàn)?自己是外名演員而自傲。
有齊白石和梅蘭芳同到一家人家作客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他賓朋皆社會(huì)名流或西裝革履或長(zhǎng)袍馬褂，齊白石顯得有些寒酸，不引人注意。不久，梅蘭芳到，主人高興相迎，其余賓客也都蜂擁而上，一一同他握手�？擅诽m芳知道齊白石也來(lái)赴宴，便四下環(huán)顧，尋找老師。忽然，他看到了冷落在一旁的白石老人，他就讓開別人一只只伸過(guò)來(lái)的手，擠出人群向畫家恭恭敬敬地叫了
一聲“老師”，向他致意問(wèn)安。在座的人見狀很驚訝，齊白石深受感動(dòng)。幾天后特向梅蘭芳饋贈(zèng)《雪中送炭圖》并題詩(shī)道：
記得前朝享太平，布衣尊貴動(dòng)公卿。
如今淪落長(zhǎng)安市，幸有梅郎識(shí)姓名。
梅蘭芳不僅拜畫家為師，他也拜普通人為師。他有在演出京劇《殺惜》時(shí)，在眾多喝彩叫好聲中，他聽到有個(gè)老年觀眾說(shuō)“不好”。梅蘭芳來(lái)不及卸裝更衣就用專車把這位老人接到家中。恭恭敬敬地對(duì)老人說(shuō)：“說(shuō)我不好的人，是我的老師。先生說(shuō)我不好，必有高見，定請(qǐng)賜教，學(xué)生決心亡羊補(bǔ)牢�！崩先酥赋觯骸伴愊ф蠘呛拖聵堑呐_(tái)步，按梨園規(guī)定，應(yīng)是上七下八，博士為何八上八下？”梅蘭芳恍然大悟，連聲稱謝。以后梅蘭芳經(jīng)常請(qǐng)這位老先生觀看他演戲，請(qǐng)他指正，稱他“老師”。
名人謙虛
古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，不但才華橫溢著作等身，而且廣招門生獎(jiǎng)掖后進(jìn)，運(yùn)用的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當(dāng)人們贊嘆他的學(xué)識(shí)淵博，智慧超群的時(shí)候，他總謙遜地說(shuō)：“我知道的就是我自己的無(wú)知�！�
被人們稱頌為“力學(xué)之父”的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，在熱學(xué)上，他確定了冷卻定律。在數(shù)學(xué)上，他提出了“流數(shù)法”，建立了二項(xiàng)定理和萊布尼茲幾乎同時(shí)創(chuàng)立了微積分學(xué)，開辟了數(shù)學(xué)上的一個(gè)新紀(jì)元。他是一位有多方面成就的偉大科學(xué)家，然而他非常謙遜。對(duì)于自己的成功，他謙虛地說(shuō)：“如果我見的比笛卡爾要遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟系木壒省！彼�對(duì)人說(shuō)：“我只像一個(gè)海濱玩耍的小孩子，有時(shí)很高興地拾著一顆光滑美麗的石子兒，真理的大海還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�！�
揚(yáng)名于世的音樂(lè)大師貝多芬，謙虛地說(shuō)自己“只學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符”。 科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦說(shuō)自己“真像小孩一樣的幼稚”。
法國(guó)化學(xué)家安德烈取得了化學(xué)成就時(shí)，他對(duì)慕基人之一。他當(dāng)選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，歐文斯學(xué)院專門為他設(shè)立了有機(jī)化學(xué)的新教授職位，格拉斯大學(xué)選他為名譽(yù)博士，這許多榮譽(yù)絲毫沒(méi)有改變他的謙虛為人。肖萊馬逝世后，恩格斯在悼文中稱他：“是世界上謙虛的人�！�
(3)理論論據(jù)
為人第一謙虛好，學(xué)問(wèn)茫茫無(wú)盡期。
明•馮夢(mèng)龍《警世通言》
不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進(jìn)。
魯迅《不滿》
一知半解的人，多不謙虛；見多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。
謝覺(jué)哉《讀學(xué)風(fēng)文件隨記》
山峭者崩，澤滿者溢。
漢•黃石公《素書•安禮》
不自滿者受益，不自是者博聞。
清•金纓《格言聯(lián)璧》
不宜炫耀已之長(zhǎng)處，尤不宜指摘人之短處。
蔡鍔《〈曾胡治兵語(yǔ)錄〉序及按語(yǔ)》
心虛則隨處能得益。
清•張履祥《楊園先生全集•備忘二》
孔子不恥下問(wèn)，周公不恥下賤，故行成名著，后世以為圣。
三國(guó)•諸葛亮《便宜十六策•納言》
氣忌盛，心忌滿，才忌露。
弘一大師《格言別錄》
務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。
毛澤東《在中國(guó)共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的報(bào)告》 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
中國(guó)諺語(yǔ)
山外青山樓外樓，還有好手在后頭。
中國(guó)諺語(yǔ)
山鷹高飛無(wú)響，麻雀低飛嘰喳喳。
中國(guó)諺語(yǔ)
自損者益，自益者損。
《孔子集語(yǔ)•文王》
團(tuán)結(jié)、謙虛是人類應(yīng)有的美德。
謝覺(jué)哉《團(tuán)結(jié)，謙虛，進(jìn)步》
汝不如人，則恭敬而求教，不可掩飾護(hù)短；人不如汝，則謙和而遜讓，不可鄙薄逞長(zhǎng)。
清•梁章鉅《退庵隨筆•交際》
勞謙虛已，則附之者眾；驕慢倨傲，則去之者疾。
晉•葛洪《抱樸子•外篇•刺驕》
責(zé)已則攻短，論人則取長(zhǎng)。
清•惲敬《大云山房文稿•與李汀州》
真正有學(xué)問(wèn)的人沒(méi)有不虛心學(xué)習(xí)的。
徐特立《我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)》
滿招損，謙受益。
《尚書•虞書•大禹謨》
對(duì)尊長(zhǎng)謙恭是責(zé)任，對(duì)平輩是禮貌，對(duì)下屬是寬宏。
[美]富蘭克林《格言歷書》
無(wú)論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。
[俄]巴甫洛夫《給青年們的一封信》
謙遜可以使一個(gè)戰(zhàn)士更美麗。
[前蘇聯(lián)]奧斯特洛夫斯基《演講•論文•書信集》
謙虛與偉大是近鄰。
印度諺語(yǔ)
寬闊的河平靜，寬厚的人謙虛。
中國(guó)諺語(yǔ)
應(yīng)當(dāng)多想自己不如人家的地方。
土耳其諺語(yǔ)
驕傲來(lái)，羞恥也來(lái)；謙遜人卻有智慧。
《舊約•箴言》
謙虛幾乎總是和學(xué)生的才能成正比例，不謙虛則成反比。
[前蘇聯(lián)]普列漢諾夫《反對(duì)哲學(xué)中的修正主義》
我比別人知道得多的，不過(guò)是我知道自己的無(wú)知。
[古希臘]蘇格拉底
越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。
[法]笛卡爾
謙遜是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此而萌芽滋長(zhǎng)。
[古希臘]蘇格拉底
謙虛是對(duì)不完善或有缺點(diǎn)的默認(rèn)。
[英]博克
只有堅(jiān)強(qiáng)的人才謙虛。
[俄]赫爾岑
讓人覺(jué)得無(wú)知，往往大的睿智。
[西班牙]格拉西安
做點(diǎn)好事，待人要仁慈，寬厚；總之，用你的謙遜來(lái)避免厄運(yùn)吧。
[法]巴爾妃克
成功的第一個(gè)條件是真正的虛心，對(duì)自己的一切敝帚自珍的成見，只要看出同真理沖突，都愿意放棄。
[英]斯賓塞
固然我有某些優(yōu)點(diǎn)，而我自己重視的優(yōu)點(diǎn)，卻是我的謙虛。
[英]孟德斯鳩
真正的學(xué)者就像田野上的麥穗。麥穗空癟的時(shí)候，它總是長(zhǎng)得很挺，高傲地昂著頭；麥穗飽滿而成熟的時(shí)候，它總是表現(xiàn)得溫順的樣子，低董著腦袋。
[法]蒙田
一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。
[俄]別林斯基
只有正視自己的無(wú)知，才能擴(kuò)大自己的知識(shí)。
[俄]烏申斯基
真正有德行的人是從不自吹的。
[法]拉•羅什福科
一個(gè)人好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比一個(gè)分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母愈大，則分?jǐn)?shù)值愈小。
[俄]列夫•托爾斯泰
與其隱已之短，不如隱已之長(zhǎng)。
[德]費(fèi)爾巴哈
我不應(yīng)把我的作品全歸于自己的智慧，還歸功于以前向我提供素材的成千成萬(wàn)的事情和人物。„„我要做的事，不過(guò)是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。
[德]歌德
34.勤奮
(1)引言
古希臘的米南德說(shuō)：“勤奮可以贏得一切�！眲倮统晒Χ际前殡S著勤歷的人。古今中外的無(wú)數(shù)事例都印證了這條真理。
(2)事實(shí)論據(jù)
“筆�！钡挠蓙�(lái)
唐代書法家懷素以草書著稱于世，人稱“草圣”。他的草書，氣勢(shì)雄渾豪放
有“驟雨狂風(fēng)”之勢(shì)。
他幼年為僧，寺院附近種值有一萬(wàn)多株芭蕉，每日摘采蕉葉練字。蕉葉用完了就用淺色漆盤和方木板練字，寫滿字跡后，擦掉再練。久而久之，竟把漆盤和木板磨穿了。寺院的墻壁上，家具上，連僧人做袈裟的布上都寫滿了字。他每日勤奮刻苦練字，用禿了許多毛筆，堆集起來(lái)埋在山下，名曰“筆冢”。 董老的手杖
老革命家董必武喜歡書法，在繁忙的工作之余，勤于練字。他晚年的時(shí)候到戶外活動(dòng)總是拿著一根手杖。走累了，坐下來(lái)休息的時(shí)候，就以手杖當(dāng)筆，在地上練習(xí)寫字，如果坐得高，干脆把手杖像握筆一樣提著，在空中寫劃。 散步時(shí)，以手杖鍛煉握筆、運(yùn)筆的腕力。
由于董老的刻苦勤學(xué)，他的書法秀美、挺拔，人稱“董體”。
言菊朋學(xué)戲
京劇言派創(chuàng)始人言菊朋，是蒙古族人，祖輩幾代都是清王朝的武官。他在陸軍貴胄學(xué)堂念書時(shí)就對(duì)京劇藝術(shù)特別有興趣。畢業(yè)后，他在蒙藏學(xué)院某得了個(gè)小差事，收入很低，維持六口之家生活過(guò)得緊巴巴�？伤Х桨儆�(jì)要省出錢來(lái)去聽?wèi)�。他特別愛(ài)看老生譚鑫培演的戲，不管是下瓢潑大雨還是大雪紛飛，他總是腳踏釘鞋，手持雨傘，上戲院買張便宜的票，潛心觀摩譚鑫培的表演。十余年如一日，從不間斷，他的足跡踏遍了北京城內(nèi)各大戲院。
他不但刻苦、細(xì)心學(xué)習(xí)譚鑫培的表演藝術(shù)，而且還在學(xué)習(xí)別人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，終于形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，在京劇界獨(dú)樹一幟，成為言派創(chuàng)始人。 門采爾的“絕癥”
阿爾道夫•門采爾是世界的素描大師，他從13歲開始學(xué)繪畫。一生共創(chuàng)作了一萬(wàn)五千多幅速寫，七千多張素描。這些數(shù)量驚人的作品，都是他辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，他不管走到哪里，繪畫工具總是隨身帶著，在大街小巷，鄉(xiāng)村田野，河畔山頂，處處可以看到揮筆作畫的身影。有人稱他得了“緩畫狂熱癥”，他聽了很高興地說(shuō)：“希望此病是絕癥�！�
畫蛋
達(dá)•芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利一位卓越越畫家。他從小愛(ài)好繪畫，父親送他到佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。第一堂課老師教他畫雞蛋。他畫了一個(gè)又一個(gè)，足足畫了十幾天，老師還是讓他繼續(xù)畫雞蛋，這一下達(dá)•奇想不通了，就問(wèn)老師：“為什么老是讓我畫雞蛋？”老師告訴他：雞蛋雖然痹通，但天下沒(méi)有絕對(duì)一樣的，即使是同一個(gè)雞蛋，角度不同，投下的光線不同，比方說(shuō)，把頭抬高一點(diǎn)看，或者把眼睛放低一點(diǎn)看，這個(gè)蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異。因此畫蛋是基本功�；竟σ毜降眯膽�(yīng)手�！�
達(dá)•芬奇從此苦練基本功，天天畫蛋。一年，二年，三年„„他畫雞蛋用的草稿，已經(jīng)堆得老高了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤奮的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。
(3)理論論據(jù)
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。
董必武《題贈(zèng)〈中學(xué)生〉》
笨鳥先飛。
元•關(guān)漢卿《陳母教子》
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
《古今對(duì)聯(lián)集錦•治學(xué)聯(lián)》
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思?xì)в陔S。
唐•韓愈《進(jìn)學(xué)解》
凡是普通人能夠做的事情，我們都可做，我的大的好處是勤勞。
[英]莎士比亞《李爾王》
努力勤奮可以帶來(lái)好運(yùn)。
[美]富勒《至理名言》
只要功夫深，鐵杵磨成針。
清•俞樾《茶香室叢書》
功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
《尚書•周書•周官》
沒(méi)有時(shí)間，擠；學(xué)不進(jìn)去，鉆。
謝覺(jué)哉《學(xué)語(yǔ)集錦》
把惰性當(dāng)仇敵。
惲代英《致宗白華》
要摘取果子的人必須爬上樹。
[美]富勒《至理名言》
窮苦和學(xué)問(wèn)是好友；富貴和學(xué)問(wèn)是仇敵。
陶行知《學(xué)問(wèn)之要素》
很少有什么東西是不能通過(guò)勤奮和技藝而獲得的。
[英]約翰遜《拉塞勒斯》
多識(shí)由博學(xué)。
宋•歐陽(yáng)修《和圣俞》
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。
《古今對(duì)聯(lián)集錦•治學(xué)聯(lián)》
那里有天才，我是把別人喝咖
啡的工夫都用在工作上的。
《〈魯迅全集〉編校后記》
五更起床，百事興旺。
英國(guó)諺語(yǔ)
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
《荀子•勸學(xué)》
德隳于惰，名立于勞。
宋•司馬光《逸箴》
鑿不休則溝深，斧不止則薪多。
漢•王充《論衡•命錄》
筆成冢，墨成池，不及羲之即獻(xiàn)之；筆禿千管，墨磨萬(wàn)錠，不作張芝作索靖。 宋•蘇軾《東坡題跋•題二王書》
吾嘗終日不食，終夜不被，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
《論語(yǔ)•衛(wèi)靈公》
功到自然成。
明•吳承恩《西游記》
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
清•顧炎武《顧亭林詩(shī)文集•與人書一》
才自內(nèi)發(fā)，學(xué)以外成。
南朝梁•劉勰《文心雕龍•事類》
韋編屢絕鐵硯穿，口育手鈔那計(jì)年。
宋•陸游《劍南詩(shī)稿•寒夜讀書》
勤快的人汗水多；貪吃的人口水多。
蒙古諺語(yǔ)
斧子也能磨得像剃刀。
日本諺語(yǔ)
洞穴貫穿，彌見精勤。
《葉圣陶序跋集•〈中日戰(zhàn)爭(zhēng)〉序》
才能一旦讓賴惰支配，它就一無(wú)可為。
[俄]克雷洛夫
天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。
[英]卡萊爾
科學(xué)是到處為家的——不過(guò)在任何不播種的地方，決不會(huì)得到豐收。
[俄]赫爾岑
勤奮是幸福之母。
[美]富蘭克林
勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。
[英]卡萊爾
范文三：議論文論據(jù)大全
《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x書筆記
五河二中 陳智琳
今天，我可以驕傲地告訴你們，我已當(dāng)了二十一年的班主任了。每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)點(diǎn)燃我的激情，帶著滿滿的熱忱出發(fā)。雖說(shuō)我也算是一位老班了，但也時(shí)常在想：我怎樣做班主任？我怎樣做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？這些問(wèn)題一直縈繞在我心中，我也在工作中苦苦地尋找答案。幸運(yùn)的是，我有機(jī)會(huì)閱讀了《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍愤@本書，首先它的題目就吸引了我，這不正是我時(shí)時(shí)在思考的問(wèn)題嗎？我如獲至寶，一口氣讀完這本書，我找到了答案。我深深的感覺(jué)到班主任的責(zé)任重大，他不僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的是學(xué)生人格的塑造者，這就要求我們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
引言中：“今天的學(xué)生需要什么樣的班主任呢？”讓我意識(shí)到時(shí)代變了，我們教育的對(duì)象變了，老師在他們心目中的形象也變了。作為新生代的青少年，他們不再盲從教師、家長(zhǎng)的權(quán)威，變得獨(dú)立而有主見，叛逆而不順從。隨著我們的教育對(duì)象發(fā)生變化，今天的教師形象應(yīng)該更豐滿一些。教師首先應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)代的發(fā)展變化相融合、相適應(yīng)的人，一個(gè)充滿生活情趣的人；其次教師必須了解今天的學(xué)生在想些什么、喜歡什么、不滿意什么。只有這樣，教師才能走近學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生。因此，面對(duì)今天的學(xué)生對(duì)班主任更高的期待，教師也在學(xué)生期待的目光中悄然改變著自己，不斷完善著自己的教師形象。
這本書的第一章“初任班主任的良好開端”中的第七節(jié)“送學(xué)生一份值得回憶的禮物”，帶給我的觸動(dòng)很大。一份有意義的禮物，它見證者老師的愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心。愛(ài)是一種神奇的力量，愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和親近，它是以教師對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)懷、體貼為起點(diǎn)而產(chǎn)生的情感；愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生的理解和尊重；愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生的信任和期待，是教師期望學(xué)生獲得較快進(jìn)步和成長(zhǎng)的情感，也正是這種神奇的力量創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
書中第二章“班級(jí)管理中的主要問(wèn)題” ，班級(jí)是師生共同生活的場(chǎng)所，班主任要與學(xué)生一起將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)精神家園，營(yíng)造生命成長(zhǎng)的真實(shí)空間，讓學(xué)生在這個(gè)家園里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。班主任是班級(jí)教育中的主要角色，但建設(shè)好班級(jí)不能僅靠班主任一人。班主任要善于通過(guò)多種方式，協(xié)調(diào)好班級(jí)教育系統(tǒng)內(nèi)外部的關(guān)系，形成教育合力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體，使用民主管理，用智慧開展德育工作，讓美德占據(jù)心靈，更重要的是我們需要交給學(xué)生一生健康地兩把鑰匙，打開他們通向精彩人生的大門。
書中第三章“面對(duì)不同學(xué)生的教育機(jī)智”，讓我懂得了作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會(huì)經(jīng)常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。作為班主任，今后我會(huì)努力做到“嚴(yán)而有格、柔中有剛”， 真正走近每一個(gè)孩子的心靈，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，注意發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤后能從心底里接受批評(píng)，并在今后的行動(dòng)中改正錯(cuò)誤。
書中第四章“班主任的自我成長(zhǎng)”，給了我很好的啟示，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和智慧，一種可以喚醒心靈的智慧。作為班主任，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，在自我否定提升中，實(shí)現(xiàn)班主任的自我價(jià)值和發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家波斯納
提出了一個(gè)的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思+成長(zhǎng)。我想還要加上一條就是閱讀或者說(shuō)是學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐——升華”應(yīng)該是班主任成長(zhǎng)發(fā)展之路。
向?qū)W習(xí)，走進(jìn)優(yōu)秀班主任的人生境界。有人說(shuō)教育是一門藝術(shù)，在這些優(yōu)秀班主任身上，這句話體現(xiàn)得淋漓盡致。魏書生老師的智慧人生，李鎮(zhèn)西老師的詩(shī)意人生，任小艾老師的藝術(shù)人生，竇桂梅老師的平凡人生，他們與一般班主任相比，“特別有愛(ài)心，特別有智慧，特別愛(ài)讀書，特別愛(ài)思考”。的確，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，這是愛(ài)的藝術(shù)，是教育的藝術(shù)，正是他們藝術(shù)地塑造了一個(gè)個(gè)藝術(shù)人生。
慢慢地合上這本厚厚的《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍芬粫�，靜靜的品味書中那熟悉而感人的一幕幕，與其說(shuō)這本書是在教我們?cè)鯓幼霭嘀魅�，倒不如說(shuō)是一本為班主任量身打造的“班主任秘籍”。開卷有益，書中的理論知識(shí)和實(shí)踐案例是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。更讓我們學(xué)會(huì)一種處事的態(tài)度，“以人格影響人格，以智慧啟迪智慧�！� 我愿意，我愿意將《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍芬粫鰹槲医處熉殬I(yè)生涯的加油站，使我業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，成為一名合格的班主任。
