一、先填空，再練寫鋼筆字。(這幾個字呈 _________ ，要寫得 _________ 才好看。)
未 允 夾 天
二、看拼音，寫詞語。
zūn shǒu
bǔ shā
jié gòu
yún xǔ
chuán rǎn
cí ài
rù shén
fù zá
léi lì fēng xíng
qī zuǐ bā shé
三、比一比，再組詞。
{貪( )貧( )
{蔥( )忽( )
{復( )夏( )
{鉤( )溝( )
{未( )沫( )
四、用“靜”字組成三個不同的詞，再填空，使句子通順連貫。
_________ _________ _________
1、早晨，同學們紛紛來到學校，( )的校園頓時熱鬧起來。
2、在( )的山谷里，響起了悠揚的笛聲。
3、做事必須( )，才能做到急中生智。
五、給下面一段話加上標點符號。
商人問 老人家 你看見一只駱駝了嗎
老人說 你問的那只駱駝是不是左腳有點跛
是的
是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米
不錯
是不是缺了一顆牙齒
對極了 你看見它往哪兒去了 商人說
老人回答到 不知道
六、照樣子擴寫、縮寫句子。
例：魚兒驚慌。
池里的魚兒驚慌得亂蹦亂跳 。
(1)小姑娘累。
____________________________________
(2)藏民感激。
____________________________________
例：戴眼鏡的老爺爺聚精會神地看報紙。
老爺爺看報紙。
(1)可愛的孩子們在入神地聽著。
____________________________________
(2)爺爺堅定的話語也一直回響在他的身邊。
____________________________________
七、按事情發(fā)展的順序，把下面的句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。
( )小船順著水流向前漂去。
( )看著一只只小船漂遠了，我們心里在說;“小紙船，希望你漂到大海去�！�
( )星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。
( )我們拍著手，沿著小溪追著小船。
( )我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
八、填空。
保護環(huán)境， __________________ 。 樹木成陰， __________________ 。
綠了大地， __________________ 。 功在當代， __________________ 。
山上樹木光， __________________ 。 治山治水不栽樹， __________________ 。
植樹造林鎮(zhèn)風沙， __________________ 。
九、閱讀下面文章，然后回答問題。
_________
放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思啊!
第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就別提有多高興了。
這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點，白白的大肚皮，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根細繩栓住青蛙的后腿，把它防在裝清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂地游起來，看上去真像個“游泳健將”。
我正玩得高興，舅舅回來了。他看我捉了青蛙，就說：“青蛙是益蟲，快放了它吧!”
我低頭不語。舅舅又說：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀……”
________________________________ 。
1、要是給本文加上一個標題，你認為哪一個比較恰當?用“√”把它選出來。
(1)小青蛙 (2)“游泳健將” (3)青蛙是益蟲 (4)我和小青蛙
2、用“——”畫出文中描寫小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句?為什么?
_________________________________
_________________________________
3、跟青蛙玩得正高興時，舅舅教育我。我聽了他的話以后，我會怎樣做呢?請你根據(jù)故事的發(fā)展，用一兩句話把結(jié)尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。
4、寫出短文中三個四字詞語。
_________ _________ _________
5、讀了這篇文章，你想對小作者說些什么?
_____________________________________
十、習作。
過母親節(jié)時，同學們都為媽媽準備了精美的小禮物，小明想送媽媽一束康乃馨，但他摸著空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門口……
這以后發(fā)生了什么故事呢?請你把它寫下來。
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未 允 夾 天
二、看拼音，寫詞語。
zūn shǒu
bǔ shā
jié gòu
yún xǔ
chuán rǎn
cí ài
rù shén
fù zá
léi lì fēng xíng
qī zuǐ bā shé
三、比一比，再組詞。
{貪( )貧( )
{蔥( )忽( )
{復( )夏( )
{鉤( )溝( )
{未( )沫( )
四、用“靜”字組成三個不同的詞，再填空，使句子通順連貫。
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1、早晨，同學們紛紛來到學校，( )的校園頓時熱鬧起來。
2、在( )的山谷里，響起了悠揚的笛聲。
3、做事必須( )，才能做到急中生智。
五、給下面一段話加上標點符號。
商人問 老人家 你看見一只駱駝了嗎
老人說 你問的那只駱駝是不是左腳有點跛
是的
是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米
不錯
是不是缺了一顆牙齒
對極了 你看見它往哪兒去了 商人說
老人回答到 不知道
六、照樣子擴寫、縮寫句子。
例：魚兒驚慌。
池里的魚兒驚慌得亂蹦亂跳 。
(1)小姑娘累。
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(2)藏民感激。
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例：戴眼鏡的老爺爺聚精會神地看報紙。
老爺爺看報紙。
(1)可愛的孩子們在入神地聽著。
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(2)爺爺堅定的話語也一直回響在他的身邊。
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七、按事情發(fā)展的順序，把下面的句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。
( )小船順著水流向前漂去。
( )看著一只只小船漂遠了，我們心里在說;“小紙船，希望你漂到大海去�！�
( )星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。
( )我們拍著手，沿著小溪追著小船。
( )我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
八、填空。
保護環(huán)境， __________________ 。 樹木成陰， __________________ 。
綠了大地， __________________ 。 功在當代， __________________ 。
山上樹木光， __________________ 。 治山治水不栽樹， __________________ 。
植樹造林鎮(zhèn)風沙， __________________ 。
九、閱讀下面文章，然后回答問題。
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放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思啊!
第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就別提有多高興了。
這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點，白白的大肚皮，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根細繩栓住青蛙的后腿，把它防在裝清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂地游起來，看上去真像個“游泳健將”。
我正玩得高興，舅舅回來了。他看我捉了青蛙，就說：“青蛙是益蟲，快放了它吧!”
我低頭不語。舅舅又說：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀……”
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1、要是給本文加上一個標題，你認為哪一個比較恰當?用“√”把它選出來。
(1)小青蛙 (2)“游泳健將” (3)青蛙是益蟲 (4)我和小青蛙
2、用“——”畫出文中描寫小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句?為什么?
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3、跟青蛙玩得正高興時，舅舅教育我。我聽了他的話以后，我會怎樣做呢?請你根據(jù)故事的發(fā)展，用一兩句話把結(jié)尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。
4、寫出短文中三個四字詞語。
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5、讀了這篇文章，你想對小作者說些什么?
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十、習作。
過母親節(jié)時，同學們都為媽媽準備了精美的小禮物，小明想送媽媽一束康乃馨，但他摸著空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門口……
這以后發(fā)生了什么故事呢?請你把它寫下來。
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