天灰蒙蒙的，雷聲陣陣，要下雨了。
　　教室里，有的同學(xué)在竊竊私語，揣測自己的成績。物理老師拿著一沓卷子走進教室，頓時，教室里鴉雀無聲。
　　“×××，98分;×××，97分……”隨著老師念分數(shù)，我的心怦怦地跳著，似乎賽跑前等待著發(fā)令槍響。然而，大部分同學(xué)都拿回了卷子，還沒念到我的分數(shù)。我的心情愈加緊張�！啊痢�，59分。”“啊?”我驚叫了一聲，同學(xué)們一齊看向我，都笑起來。那笑聲像一把把利劍直擊我的心間，我氣憤又羞愧，拿著卷子木然地回到座位。
　　夜，靜悄悄的，只有鬧鐘的滴答聲在窒悶的空氣間穿梭。
　　物理卷上的各種符號和反應(yīng)，簡直就像酸、甜、苦、辣、咸的七葷八素，還混在了一個大鍋里，不斷升溫，漸漸發(fā)霉。吃在嘴里，只剩下無盡的苦澀。唉!我長嘆一聲。
　　頭頂?shù)臒艄馑坪跻呀?jīng)疲倦，對我失去了耐心和信心，光線漸漸變暗。迷迷糊糊中，我做了一個夢，夢中同學(xué)們嘲笑的面孔“洶涌而至”。我突然驚醒，才發(fā)現(xiàn)，我已被嘲笑聲打敗。不!在嘲笑面前，我要迎難而上。想到這，我重新抖擻精神，投入物理學(xué)習的“戰(zhàn)斗”中。
　　在后來的日子里，每當我將要放棄時，就會想起那嘲笑聲。然而，那聲音不再刺耳了。我知道，我要感激同學(xué)們的嘲笑聲，正是他們的嘲笑常在我心田，才有了今日倍加努力的我，想到這里，我欣慰地笑了。
　　陽光穿過明亮的窗玻璃，灑進教室，教室里格外明亮。物理老師拿著一沓卷子走進教室，頓時，教室里鴉雀無聲�！皒xx，99分�！碑斃蠋熌畹轿业姆謹�(shù)時，教室里忽然響起了雷鳴般的掌聲。有豎大拇指的，還有向我投來欽佩目光的。當我緊張地站起身時，身邊的凳子“啪”一聲倒在了地上。同學(xué)們哈哈大笑起來，我低著頭、滿臉通紅地拿回了自己的卷子，同學(xué)們笑得更歡了。
　　可是，這嘲笑聲昨聽著這么親切呢?原來這聲音已融人我心了啊。
　　點評：
　　全文語言生動活潑，洋溢著中學(xué)生的蓬勃朝氣。考生抓住了人物形象的特點，運用動作、語言、心理等描寫方法，真實、細膩地刻畫，突出了其拼搏進取的精神，展現(xiàn)了豐富多彩的中學(xué)生活。而文中不同時間的環(huán)境描寫，預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，也襯托了考生變化的情緒。同時，考生運用比喻、擬人等修辭手法，使笑聲、鬧鐘、物理卷符號、燈光等更加生動傳神。