有限的自制力，無(wú)限的吸引力作者：山東臨沂 高鵬21世紀(jì)，是信息時(shí)代，電腦、因特網(wǎng)給人們帶來(lái)了極大的便利，這種技術(shù)本來(lái)是先進(jìn)的，適合社會(huì)的發(fā)展要求的。但是，事物往往都有正反兩方面，上網(wǎng)也不例外，尤其是對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少自我管理、控制的能力，一旦上網(wǎng)成癮，就會(huì)耽誤了自己的前途，給家庭、給社會(huì)帶了很多不利影響。
就拿本人的上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)吧。同大多數(shù)青少年一樣，最初，在父母面前,我信誓旦旦：只用電腦練習(xí)打字。后來(lái)同院的朋友偷偷教會(huì)了我許許多多的游戲。 家里裝了寬帶上了網(wǎng)后，一個(gè)更廣闊、更便利、更神奇的世界逐漸展現(xiàn)在了我的面前，從未體驗(yàn)過(guò) 的驚喜如浪濤般迭起，助長(zhǎng)著我原本就異常旺盛的好奇心，于是騰云駕霧一般，遨游在這虛擬的世界里，對(duì)于這種高科技帶來(lái)的便利，我無(wú)所畏懼，勇往直前。 考試成績(jī)急速下滑，也有過(guò)“無(wú)顏見(jiàn)爹娘”的感覺(jué)，但是仰仗著“游戲是兒童的天性”、“在游戲中增長(zhǎng)智慧”的說(shuō)法，我繼續(xù)在的虛擬世界縱橫馳騁，感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮。當(dāng)然，在這種時(shí)候，父母會(huì)告誡你：不要再上網(wǎng)，要以學(xué)習(xí)為重�；蛘�，給你講幾個(gè)生動(dòng)形象的故事，想讓你迷途知返。但是，既入“迷途”，哪能輕易“知返”?父母、老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，只能算是耳邊風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)的誘惑足以讓年少氣盛的心迷失方向，何況本來(lái)就不確定自己需要什么，追求什么，也不贊同父母老師給指出的“光明大道”。這該是大多數(shù)青少年的共同的表現(xiàn)吧。
長(zhǎng)此以往， 大部分的時(shí)間都消耗在了網(wǎng)絡(luò)里，原本生動(dòng)活潑的少年變得性格內(nèi)向、孤立、消極，成績(jī)逐漸下降。更嚴(yán)重的是，有少部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上犯罪道路， 遺恨終生。這樣的事例已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了：河南省一名13歲的女孩，因玩電腦游戲上癮，從拿母親的錢(qián)到偷家里的存折，再到變賣(mài)家中物品，最后離家出走，墮落為三陪女。不久前，武漢市連續(xù)發(fā)生幾起重大未成年人惡性犯罪案，均與孩子為弄錢(qián)玩電腦游戲有關(guān)，有的形成犯罪團(tuán)伙集體作案，偷竊、搶劫到錢(qián)后到游戲廳揮霍。今年2月8日上午，5名中學(xué)生身穿迷彩服、頭戴馬虎帽、手持沖鋒槍在鄭州一銀行旁進(jìn)行激烈“槍?xiě)?zhàn)”，此舉引起了市民高度恐慌，近百名全副武裝的民警接到群眾報(bào)案后立即趕到了現(xiàn)場(chǎng)，將他們的“武器”以及“裝備”全部繳下。事后人們才知道，原來(lái)這些中學(xué)生是在模仿一種電腦游戲——CS(反恐精英)。此類報(bào)道多如牛毛，不勝枚舉。曾經(jīng) ，男生們 成群結(jié)伙地去網(wǎng)吧，利用網(wǎng)吧的局域網(wǎng)一起打諸如CS一類的槍?xiě)?zhàn)游戲�，F(xiàn)在，對(duì)CS感興趣的已經(jīng)不僅僅是男生了，一些女孩子也開(kāi)始對(duì)槍?xiě)?zhàn)游戲熱衷起來(lái)，而且對(duì)那些血肉模糊的畫(huà)面習(xí)以為常了。還個(gè)別 中學(xué)生相約一起去網(wǎng)吧打CS時(shí)，甚至進(jìn)行賭博。更可惡的是：一些網(wǎng)吧不顧禁令，利用中學(xué)生打游戲的興趣去招攬生意，為他們提供各種便利，使那些本來(lái)就缺乏自制力的青少年越陷越深，無(wú)法自拔。
不過(guò)，并不是所有的青少年都是這種情況。專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要原因是缺少自制力。 自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、或與外界交流，從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。 可是，自制力強(qiáng)的青少年有多少?要是青少年也具有很強(qiáng)的辨別能力和自制力，那還叫青少年嗎?還叫未成年人嗎?
總述：網(wǎng)絡(luò)的吸引力無(wú)限;青少年學(xué)生的自制力有限。 評(píng)析：正反兩方面切入，單方面落筆，提出自己的看法。自身事例，獻(xiàn)身說(shuō)法切身的經(jīng)歷和感受，透析了青少年上網(wǎng)成癮的過(guò)程和原因由己及人，列舉青少年上網(wǎng)成癮的嚴(yán)重后果由個(gè)別到一般，表明這已是普遍現(xiàn)象、廣泛存在，并非偶然揭示了客觀原因和主觀原因反問(wèn)句簡(jiǎn)潔有力對(duì)比鮮明、結(jié)論突出。