一、(選擇題，共30分)(共12分，每小題3分)
　　1、下面各項(xiàng)中詞字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()
　　A.恍惚(hū)淵搏(bó)瞠(táng)目結(jié)舌斟酌(zhuó)
　　B.菜畦(qí)禱(dǎo)告甄(zhēn)別墓冢(zhǒng)
　　C.蜷(juǎn)縮斑蝥(máo)哽咽(yè)佇(zhù)立
　　D.不啻(chì)生死悠(yōu)關(guān)天賦(fù)支撐(chēng)
　　2、依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
　　(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里____________。
　　(2)他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上_______得意和滿足的稚氣。
　　(3)老師的聲音很平和，卻帶有一種不容_________的斷然壓力。
　　A.彈琴泛起商榷B.彈奏飄起商討
　　C.彈琴飄起商榷D.彈奏泛起商討
　　3、下列各句中，有語(yǔ)病的一句是()
　　A.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。
　　B.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。
　　C.我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)交通事故隱患的排查，盡量避免發(fā)生事故。
　　D.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。
　　4、將下面一句話還原到語(yǔ)段中，正確的位置是()
　　她一定害怕得厲害。
　　可是，過(guò)了好幾秒鐘也沒有動(dòng)靜。(A)京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著前面的講義。(B)旁邊的同學(xué)拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。(C)是啊，這么多老師看著呢，萬(wàn)一一慌，讀得結(jié)結(jié)巴巴，多難為情!(D)京京心里倒有點(diǎn)可憐起她來(lái)。
　　5、下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()
　　A.馬無(wú)故亡而入胡亡：逃跑
　　B.予慍為戲，趨行。趨：疾走
　　C.汝等各奉吾一只箭奉：拿
　　D.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)恥：恥辱
　　二、閱讀下面文字，完成第5-7題。(共9分，每小題3分)
　　書籍的危機(jī)
　　書籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書館中有近二分之一圖書的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館普通類和法律類的1200萬(wàn)卷藏書中有近四分之一的書籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書籍，平均保存壽命為50至100年，有些書籍只能保存25年便化為塵土。已經(jīng)查明造成這一惡果的主要原因并非時(shí)間，而在于現(xiàn)代造紙過(guò)程中所添加的化學(xué)物質(zhì)。
　　當(dāng)今，造紙主要取自木質(zhì)原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的作用下起著"焚書"的作用。目前雖已生產(chǎn)出一些無(wú)酸紙，但由于產(chǎn)量低、價(jià)格貴，經(jīng)濟(jì)上并不可取。
　　電子存儲(chǔ)技術(shù)的問(wèn)世和化學(xué)技術(shù)的革新給人們提供了解決這一問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)途徑。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館已研制出一種"抗酸化"流程，將書籍放在真空室進(jìn)行干燥處理后，再將該室充以汽化乙鋅，這樣處理4至5天，書籍的保存壽命便可從100年延長(zhǎng)到500至600年。
　　電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書籍內(nèi)容的新途徑。一個(gè)數(shù)字激光存儲(chǔ)器可存儲(chǔ)相應(yīng)于兩萬(wàn)頁(yè)的文字內(nèi)容。這在經(jīng)濟(jì)上遠(yuǎn)較微縮膠卷合算，而且使用也較靈便。一旦讀者需要時(shí)則可借助計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行閱讀。人們相信，隨著技術(shù)革命的發(fā)展，更加合理的保護(hù)書籍的新途徑一定會(huì)找到。
　　6.書籍面臨著什么危機(jī)?理解正確的一項(xiàng)是()
　　A.現(xiàn)代造紙過(guò)程中添加了化學(xué)物質(zhì)。B.圖書的紙張嚴(yán)重老化。
　　C.造紙主要取自木質(zhì)原料。D.造紙運(yùn)用了“抗酸化”流程。
　　7.對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()
　　A.造成書籍危機(jī)的原因是現(xiàn)代造紙過(guò)程中添加了化學(xué)物質(zhì)。
　　B.用木質(zhì)原料造紙，必須添加酸性劑，在外界環(huán)境的作用下，就會(huì)影響紙張的壽命。
　　C.無(wú)酸紙可以解決圖書紙張老化的問(wèn)題，但由于產(chǎn)量低、價(jià)格貴，經(jīng)濟(jì)上并不可取。
　　D.解決這一危機(jī)的辦法就是大力發(fā)展電子存儲(chǔ)技術(shù)。
　　8.下面是網(wǎng)上報(bào)道的資料，與本文內(nèi)容無(wú)根本聯(lián)系的一項(xiàng)是()
　　A.紙張老化，是指在外界各種不利環(huán)境作用下，紙張主要化學(xué)成分發(fā)生不可逆的化學(xué)變化，從而使紙張性能下降的過(guò)程。紙張內(nèi)部的有害物質(zhì)，如生產(chǎn)過(guò)程中殘留的酸、氧化劑、施膠明礬、金屬離子等，以及高溫、高濕、光線、酸、氧化劑、微生物等等外部原因都能加速紙張發(fā)生老化。
　　B.如果我們要減低紙張的老化速度，除了從紙張本身著手外，保存環(huán)境都需要嚴(yán)格控制。對(duì)于一些重要的文件或書籍，應(yīng)貯存于沒有光線、有潔凈空氣、適當(dāng)而又穩(wěn)定的溫度和濕度下。
　　C.有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及活動(dòng)的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到你的面前。
　　D.現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來(lái)越小�！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時(shí)候，通過(guò)閱讀器可以放大到原來(lái)大小。
　　三、閱讀文言文，完成9-11題(共9分，每小題分)
　　晉太和中，廣陵人楊生，養(yǎng)一狗，甚愛憐之，行止與俱。后，生飲酒醉，行大澤草中，眠不能動(dòng)。時(shí)方冬月燎原①，風(fēng)勢(shì)極盛。狗乃周章②號(hào)喚，生醉不覺。
　　前有一坑水，狗便走往水中，還，以身灑生左右草上。如此數(shù)次，周旋跬步③，草皆沾濕，火至，免焚。生醒，方見之。
　　爾后，生因暗行，墮于空井中。狗呻吟徹曉。有人經(jīng)過(guò)，怪此狗向井號(hào)，往視，見生。生曰：“君可出我，當(dāng)有厚報(bào)�！比嗽唬骸耙源斯芬娕c，便當(dāng)相出�！鄙�曰：“此狗曾活我已死，不得相與。余即無(wú)惜�！比嗽唬骸叭魻�，便不相出。”狗因下頭目井。生知其意，乃語(yǔ)路人云，“以狗相與”。人即出之，系之而去。卻后五日，狗夜走歸。
　　【注釋】①燎原：大火延燒原野。②周章：倉(cāng)皇驚恐。③周旋跬步：周圍半步之內(nèi)。
　　9.下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()
　　A.行止與俱一起B(yǎng).乃語(yǔ)路人云告訴
　　C.怪此狗向井號(hào)奇怪D.以狗相與給
　　10.下列句子中與“以狗相與”的“以”的用法相同的一項(xiàng)是()
　　A.孔文子何以謂之“文”也B、我以日始出時(shí)去人近
　　C.以告富者D、以故東徙
　　11.本文所表達(dá)的主題是()
　　A.贊揚(yáng)狗的機(jī)智與勇敢B、謳歌狗的俠義行為
　　C.表現(xiàn)楊生對(duì)狗的憐愛之情D、諷刺不義之人連狗都不如
　　四、(14分)
　　12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(6分，每小題3分)
　　(1)此狗曾活我于已死，不得相與。
　　(2)君之楚，將奚為北面?
　　13、根據(jù)課文內(nèi)容，把下面古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。(共8分，每空2分)
　　(1)天街小雨潤(rùn)如酥，__________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
　　(2)___________，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
　　(3)學(xué)而不思則罔，_________。(《論語(yǔ)》八則)
　　(4)《論語(yǔ)》八則中，闡述志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)也是一種樂(lè)趣的句子是：_______________，不亦樂(lè)乎。
　　五、閱讀下面的文章，完成14-17題(15分)
　　回家
　　三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)�；疖囌敬髲d里，人潮涌動(dòng)。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。
　　，她皺著眉頭說(shuō)：“這，是什么地方?”
　　哥哥原來(lái)就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：“這是香港。我們要去搭火車�！�
　　媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說(shuō)：“我要回家�！�
　　身為醫(yī)生的弟弟本來(lái)像個(gè)主治醫(yī)師一樣背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時(shí)一大步跨前，對(duì)媽媽說(shuō)：“這就是帶你回家的路，沒有錯(cuò)�？熳甙桑�不然你回不了家了�！�
　　媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家�！彼�開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。
　　陪她在鄉(xiāng)下散步的時(shí)候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說(shuō)：“媽，不要像老鼠一樣走路，來(lái)，馬路很平，我牽你手，不會(huì)跌倒的。試試看，把腳步打開，你看�！蔽野涯_伸前，做出笨士兵踢正步的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕�！彼�真的把腳大跨出去，但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來(lái)。
　　從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎?從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎?弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感�！�
　　散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉(cāng)皇地說(shuō)：“這，是什么地方?”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說(shuō)：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍�！�
　　她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。
　　還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說(shuō)：“……不認(rèn)得了。”大武山上后一道微光，越過(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。
　　火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
　　因?yàn)槭峭戆嘬�，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來(lái)。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠(yuǎn)處：她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動(dòng)蕩不安的光，忽明忽滅、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣打擊進(jìn)來(lái)。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)，“你放我走，我要回家，天黑了我要回家!”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
　　我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀�她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)，“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。”
　　弟弟踱了過(guò)來(lái)，我們默默對(duì)望;是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚的滋滋香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是準(zhǔn)、門外有人高喊“專送拿印章來(lái)”……
　　媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。
　　14.文章分別在三個(gè)不同場(chǎng)景寫著媽媽急于回家(或不認(rèn)識(shí)家)的情形，請(qǐng)仿照示例分別簡(jiǎn)要概括。(4分)
　　(1)。
　　(2)在家中臥室，四處張望，神色倉(cāng)皇。
　　(3)。
　　15.說(shuō)說(shuō)文末畫線句的表達(dá)特點(diǎn)和作用。(4分)
　　16.媽媽為什么總是急著“要回家”?這表現(xiàn)出她怎樣的情感特點(diǎn)?(3分)
　　17.文中弟弟和“我”對(duì)待媽媽的態(tài)度有何不同?你贊同哪一種態(tài)度?(4分)
　　六、根據(jù)要求完成下18--20題。(8分)
　　某校長(zhǎng)期以來(lái)非常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大的原因。3月該校七年級(jí)從多個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查和分析，七(3)開展了以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　18.請(qǐng)你圍繞活動(dòng)目的確定一個(gè)選題。(2分)
　　19.下面是某小組在調(diào)查后統(tǒng)計(jì)出來(lái)的信息，請(qǐng)分析信息后寫出結(jié)論。(3分)
　　百分比
　　學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　學(xué)習(xí)成績(jī)好的占總數(shù)的百分比
　　學(xué)習(xí)成績(jī)一般的占總數(shù)的百分比
　　學(xué)習(xí)成績(jī)不好的占總數(shù)的百分比
　　積極主動(dòng)思考
　　91%
　　83%
　　72%
　　認(rèn)真聽課自習(xí)
　　73%
　　60%
　　40%
　　經(jīng)常大膽提問(wèn)
　　84%
　　49%12%
　　虛心誠(chéng)懇請(qǐng)教
　　92%
　　34%
　　23%
　　認(rèn)真完成作業(yè)
　　100%
　　78%
　　14%
　　結(jié)論：
　　20.調(diào)查的過(guò)程中，不少學(xué)生都認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。但也有人說(shuō):“成績(jī)的好壞是由很多原因造成的，和習(xí)慣好不好沒有必然關(guān)系。”你是活動(dòng)負(fù)責(zé)人，你會(huì)這樣和他溝通：
　　七、(50分)
　　21.按要求作文。(50分)
　　生活中的往事就像鏡頭倒轉(zhuǎn)似的一幕幕上演，簡(jiǎn)單的生活總會(huì)蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的感動(dòng)，平凡的小事卻讓人感動(dòng)于心。那一幕幕平凡的鏡頭，靜靜地感動(dòng)著你我的心靈，并將永遠(yuǎn)溫馨著我們的回憶，成為我人生道路上的一種心靈力量。
　　請(qǐng)以“那件小事感動(dòng)了我”為題，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
　　七年級(jí)參考答案：
　　1、BA、搏——博táng-chēngC、juǎn—quánD、悠-攸
　　2、C
　　3、B(刪去“通過(guò)”或“讓”)
　　4、C
　　5、D以……為羞恥
　　6、B7、D8、C
　　9、c10、c11、a
　　晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛它，(常)和狗一起出行。有，楊生喝酒喝醉了，走到了一大片水草之地，睡著了不能移動(dòng)。當(dāng)時(shí)正是冬天，野火燃了起來(lái)，風(fēng)勢(shì)很猛。楊生的狗急得在他周圍一直呼喚他醒來(lái)，(但是)楊生喝醉了不知道。楊生的前面有一洼水，狗就走進(jìn)水中，轉(zhuǎn)身回來(lái)，將沾在身上的水灑在他左右。像這樣反復(fù)幾次，草沾了水，倒在地上了。火就繞了過(guò)去。楊生醒了才看到。
　　后來(lái)一晚上，楊生因?yàn)橥砩馅s路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。過(guò)了一會(huì)兒，有人經(jīng)過(guò)，對(duì)這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過(guò)去看到了楊生。楊生說(shuō)：“如果您能夠救我出來(lái)，我肯定給您以豐厚的報(bào)酬�！蹦莻�(gè)人說(shuō)：“把這狗給我，便會(huì)讓你出來(lái)。(“見”和“相”，均作代詞用)”楊生說(shuō)：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個(gè)條件，我都答應(yīng)你�！蹦莻�(gè)人說(shuō)：“如果這樣的話，就不救你出來(lái)了�！惫酚谑锹裣骂^向井里面的楊生使眼色。楊生明白了它的意思，于是對(duì)路人說(shuō)：“把狗給你�！甭啡肆⒓淳攘藯钌�出來(lái)，將狗拴住就離開了。但五天之后，狗在晚上逃走了回到了楊生身邊。
　　13、(1)草色遙看近卻無(wú)(2)幾處早蔦爭(zhēng)暖樹
　　(3)思而不學(xué)則殆(4)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)
　　14�ア侏υ谲囌敬髲d�е共讲磺蔼�神情惶惑③�υ谛羞M(jìn)的列車上��執(zhí)意離開��神情悲戚。
　　15、.劃線句運(yùn)用比喻的修辭手法��形象生動(dòng)地表達(dá)了媽媽無(wú)法回到舊時(shí)光的無(wú)奈與悲傷。
　　16.、因?yàn)閶寢屝闹械摹凹摇笔且欢闻c兒女、丈夫朝夕相處的幸福時(shí)光�Ф�這段時(shí)光一去不返��她有一種“家”的幻滅感�П憩F(xiàn)了媽媽的失落和孤獨(dú)的特點(diǎn)。17、出于職業(yè)習(xí)慣�У艿茏⒅貙�(duì)媽媽身體、生活上的關(guān)照�Ф�“我”注重媽媽心理上的安慰。我贊成后者�б�?yàn)槔先舜蟮耐纯嘣谟诰�神上的失落和孤�?dú)�Ц鶕�(jù)她對(duì)家的陌生感可以看出��她更需要兒女親情慰藉。
　　18、示例：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響，中學(xué)生認(rèn)同的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些。(選題避開第19題)
　　19、示例：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。
　　20、答題要點(diǎn)：同學(xué)，你好。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由很多原因造成的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣正是這些原因中重要的原因，我們的調(diào)查結(jié)果可以證明這一點(diǎn)。所以，我們要認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　21、略