Unit1 Section A
公交司機(jī)和乘客一起救護(hù)老人
昨天上午9點(diǎn)鐘，當(dāng)26路公交車在中華路行駛的途中，司機(jī)看到一位老人正躺在路中，一位婦女正在老人身邊大聲呼救。
這位24歲的公交司機(jī)王平，沒(méi)有絲毫的猶豫就停下了車。他從車上下來(lái)，詢問(wèn)那位婦女發(fā)生了什么事。她說(shuō)這位老人有心臟病，需要送往醫(yī)院。王先生知道他必須馬上行動(dòng)起來(lái)。他告訴（車上的）乘客他必須送老人去醫(yī)院。他希望大多數(shù)或者全部乘客下車等下一班車。但令他驚訝的是，所有的乘客都同意和他一起去（醫(yī)院）。部分乘客幫助王先生把老人搬到車上。
多虧了王先生和乘客們，醫(yī)生們及時(shí)挽救了那位老人。一位乘客說(shuō)：“許多人不想幫助別人是令人痛心的，因?yàn)樗麄儾幌肴巧下闊�。但是這位公交車司機(jī)沒(méi)有考慮自己，他只考慮去救人�！�
SectionB
他失去了胳膊但是仍然登山
阿倫 羅爾斯頓是一位對(duì)登山感興趣的美國(guó)人。作為一名登山者，阿倫習(xí)慣于冒險(xiǎn)。這是他做的刺激的危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)之一。有好多次因?yàn)槭鹿剩愲U(xiǎn)些丟掉性命。在2003年的4月26日，當(dāng)他在尤他州登山的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己陷入了非常危險(xiǎn)的境地。
在那一天，當(dāng)阿倫獨(dú)自在山里登山時(shí)，他的胳膊被一塊2000千克的石頭壓在了下面。因?yàn)樗母觳材貌怀鰜?lái)，所以他在那里困了五天，希望有人能夠發(fā)現(xiàn)他。但是當(dāng)他的水喝光以后，他知道他將不得不做點(diǎn)事情來(lái)挽救自己的生命。那時(shí)他還不準(zhǔn)備死。所以他用刀子切除了自己一半的右臂。然后，用左胳膊對(duì)自己進(jìn)行了包扎，以至于不會(huì)失血過(guò)多。完成這些以后，他爬下山，尋求幫助。
失去胳膊以后，他寫了一本書《在頑石與絕境之間》。這就意味著你在一個(gè)艱難的似乎無(wú)法走出的境地中。在這本書中，阿倫講述了做正確決定的重要性，以及掌握命運(yùn)的重要性。他對(duì)登山的摯愛(ài)如此的強(qiáng)烈以至于經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷后，他仍然繼續(xù)登山。
我們有和阿倫一樣的勇氣嗎？讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己處在一個(gè)“頑石與絕地間”的境地前考慮一下，在我們不得不做出生與死的選擇前考慮一下。
Unit2 SectionA
學(xué)生志愿者
來(lái)自河畔高中的馬里奧 格林和瑪麗 布朗每周拿出幾小時(shí)去幫忙朋友。
馬里奧喜歡動(dòng)物，想成為一名獸醫(yī)。每周六的上午，他在一家動(dòng)物醫(yī)院做義工。馬里奧相信通過(guò)做義工能夠幫助他得到將來(lái)夢(mèng)想的工作。他說(shuō)：“做義工是一項(xiàng)艱苦的工作，但是我想了解更多關(guān)于如何照顧動(dòng)物的知識(shí)。當(dāng)我看到動(dòng)物們變得健康以及它們的主人臉上的快樂(lè)表情時(shí)，我就有一種強(qiáng)烈的滿足感。”
瑪麗是一位讀書愛(ài)好者。在她四歲的時(shí)候，就能夠自己讀書。去年，她決定嘗試做一個(gè)課后讀書活動(dòng)的志愿者。她仍然在那里一周幫助兒童們學(xué)習(xí)讀書。“兒童們坐在圖書館里，但是你能在他們眼睛里看到，通過(guò)每一本新書，他們正在踏上不同的旅途。在這里做義工，對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。我能做我喜歡做的事情并且同時(shí)可以幫助比爾呢�！盨ectionB
我將給你一張“幸運(yùn)”的照片
親愛(ài)的李小姐：
我想對(duì)你對(duì)“動(dòng)物助手”的捐款表示感謝。我相信你知道這種團(tuán)體的建立是為了幫助像我一樣的殘疾人。你的幫助使我擁有“幸運(yùn)”成為可能�！靶疫\(yùn)”是我的生活產(chǎn)生很大的改觀。讓我來(lái)告訴你我的故事。
像盲人或聾啞人的生活是這樣的？或者假設(shè)你不能走路，或者你的手不能自如地活動(dòng)。絕大多數(shù)人從不考慮這些，但是很多人就有這些困難。我不能靈活地用我的胳膊和腿，因此像接電話、開關(guān)門、幫東西這些日常的東西的事情，對(duì)我而言都是困難的。然后再去年的一天，我的一位朋友幫助我解決了困難，他和“動(dòng)物助手”說(shuō)為我申請(qǐng)了一只經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的狗。他也認(rèn)為狗也許能讓我振作起來(lái)。我喜歡動(dòng)物，對(duì)于飼養(yǎng)一只狗的想法，我很興奮。 一只狗在“動(dòng)物助手”訓(xùn)練了六個(gè)月后，我就能夠把它帶回家了。我的狗的名字叫“幸運(yùn) ”——對(duì)它而言是個(gè)好名字，因?yàn)閾碛兴腋械胶苄疫\(yùn)，你看，因?yàn)槟愕纳屏嘉也拍苡幸粋�(gè)“狗助手”�！靶疫\(yùn)”非常聰明，并且明白很多英語(yǔ)單詞。當(dāng)我給它發(fā)號(hào)施令時(shí)，它能明白。例如，我說(shuō)：“幸運(yùn)，那我的書來(lái)。”它就會(huì)立刻做。
“幸運(yùn)”是一只神奇的狗，如果你喜歡，我將給你寄一張它的照片，您并且我給你展示它如何幫助我，再次謝謝你改變了我的生活。誠(chéng)摯的祝福，史密斯。
Unit3 SectionA
1、南希的媽媽為什么和南希生氣？
2、他們解決了問(wèn)題了嗎？怎么樣解決的？
上一個(gè)月，當(dāng)我從學(xué)�；丶业臅r(shí)候，我家的狗迎接我。他想去散步，但是我太累，我扔下書包就進(jìn)了客廳。我一在電視機(jī)前坐下，媽媽就過(guò)來(lái)了。她說(shuō)：“你能帶著狗出去散散步。” 我說(shuō)：“我能先看會(huì)兒電視？”
她生氣地說(shuō)：“不行！你總是看電視，在家從不幫忙。我不能白天整天工作，整晚在做家務(wù)�！�
我回敬說(shuō)：“那好，我在學(xué)校也學(xué)了一天了！恰好我和你一樣累！”
媽媽也沒(méi)有說(shuō)就走開了，有一周的時(shí)間，她不做任何家務(wù)，我也不做。后，我找不到一個(gè)干凈的盤子或一件干凈的襯衫了。
第二天，我媽媽下班后回家發(fā)現(xiàn)家里又干凈又整潔。
她驚訝地問(wèn)道：“發(fā)生什么事了？”
我回答道：“對(duì)不起，媽媽。我終于明白了我們需共同做家務(wù)來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)又干凈又舒適的家�！�
SectionBUnit3 2b
親愛(ài)的先生：
我不明白為什么一些父母在家里讓他們的孩子幫忙做家務(wù)和雜務(wù)。當(dāng)前的孩子們?cè)趯W(xué)校的壓力已經(jīng)夠大了。他們也沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)和做家務(wù)勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)是浪費(fèi)他們的時(shí)間。我們能僅僅讓他們做學(xué)生的工作嗎？為了能取得一個(gè)好成績(jī)，考上一個(gè)好大學(xué)，他們應(yīng)該把時(shí)間花到功課上。當(dāng)然當(dāng)他們長(zhǎng)大以后，他們也得做家務(wù)勞動(dòng)，因此現(xiàn)在不需要他們做家務(wù)。為孩子們提供又干凈又舒適的家庭環(huán)境是父母的工作。而且，我認(rèn)為做家務(wù)并不困難。我不介意做家務(wù)。
史密斯先生
親愛(ài)的先生：
我認(rèn)為對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)怎樣做雜務(wù)和幫助父母做家務(wù)是很重要的。只在學(xué)校里取得一個(gè)好成績(jī)是不夠的。當(dāng)前的孩子們太依賴他們的父母。他們總是在說(shuō)：“你能給我買這個(gè)嗎？”或“你能幫我做那個(gè)嗎？”做雜務(wù)能夠幫助發(fā)展孩子們的獨(dú)立能力，教會(huì)他們照顧自己。也幫助他們懂得公平理念。既然他們和父母住在一所房子里，他們應(yīng)該知道每個(gè)人都應(yīng)該做份內(nèi)的工作來(lái)保持房間的干凈與整潔。我們鄰居的兒子考上了一所好大學(xué)，但是在第一年，他不知道怎樣來(lái)照顧自己。因此，他經(jīng)常生病，并且成績(jī)也下來(lái)了。孩子們?cè)皆绲貙W(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)他們的將來(lái)就越好。
米勒夫人
Unit4 3a
親愛(ài)的亨特先生：
我的問(wèn)題是我不能與我的家人和睦相處。父母之間的關(guān)系已經(jīng)變得很困難。他們經(jīng)常吵架，我真的不喜歡這樣。這是他們的交流方式。我不知道是否我應(yīng)該就這個(gè)問(wèn)題和他們說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)他們爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，就好像我家的上空籠罩著一片大的烏云。而且，我的哥哥對(duì)我也不是很好。他總是拒接讓我看我喜歡的電視節(jié)目。相反他無(wú)論想看什么都看到深夜。我認(rèn)為這是不公平的。在家里，我總是感到孤獨(dú)和緊張。這正常嗎？我該怎么辦呢？ 十三歲的悲傷先生
親愛(ài)的十三歲的悲傷先生：
處于你這個(gè)年齡，是不容易的，并且有這些感受是正常的。你為什么不和你的家人談?wù)勥@些感受呢？如果你的父母有問(wèn)題，你應(yīng)該提供幫助。或許在家里你應(yīng)該做更多的工作，以便他們有更多的時(shí)間來(lái)正確的交流。其次，你為什么不坐下來(lái)和你的哥哥談?wù)�？你�?yīng)該和他解釋說(shuō)你并不總是介意他看電視。然而，他應(yīng)該讓你看你喜歡的節(jié)目。我希望在將來(lái)你自己感覺(jué)會(huì)更好點(diǎn)。
羅伯特·亨特
Unit4 2b 或許你應(yīng)該學(xué)會(huì)放松
如今，中國(guó)孩子有時(shí)在周末比在工作日還要忙，因?yàn)樗麄儾坏貌簧夏敲炊嗟恼n外補(bǔ)習(xí)課。他們中的許多人在學(xué)習(xí)考試技巧，以便他們能進(jìn)入一所好的高中，隨后上一所好大學(xué)。其他人在訓(xùn)練體育，以便他們能比賽獲勝。然而，這不僅僅發(fā)生在中國(guó)。
泰勒一家是典型的美國(guó)家庭。對(duì)于凱茜·泰勒的三個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，生活是忙碌的�！霸诖蠖鄶�(shù)日子的放學(xué)后”，凱茜說(shuō)：“我送我的兩個(gè)男孩子中的一個(gè)去進(jìn)行籃球練習(xí)，送我的女兒去進(jìn)行足球訓(xùn)練。然后，我得送我的另一個(gè)兒子去上鋼琴課�；蛟S我可以舍棄他們的幾個(gè)活動(dòng)，但是我相信這些活動(dòng)對(duì)我的孩子們的將來(lái)是重要的。我真想要他們成功�！比欢v的孩子們直到晚上七點(diǎn)才到家，他們匆忙地吃晚飯，接著就該做家庭作業(yè)了。
琳達(dá)·米勒，三個(gè)孩子的母親，清楚所有這樣的壓力�！霸谝恍┘彝ダ�，在孩子很小的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)就開始了，并且持續(xù)到孩子長(zhǎng)大”，她說(shuō)道�！澳赣H們送她們的孩子去上各種各樣的（學(xué)習(xí)）班。她們總是把他們和別的孩子對(duì)比，這是不理智的。我認(rèn)為那是不公平的。為什么她們不讓她們的孩子成為孩子呢？人們不應(yīng)該把孩子逼得那么緊�！�
醫(yī)生們說(shuō)太多的壓力對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)育不好。艾麗斯·格林醫(yī)生說(shuō)所有這些活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐稍S多壓力�！昂⒆觽円矐�(yīng)該有時(shí)間去放松，和為他們自己去思考。盡管想要成功的孩子是正常的，但是擁有快樂(lè)的孩子甚至更為重要。”
公交司機(jī)和乘客一起救護(hù)老人
昨天上午9點(diǎn)鐘，當(dāng)26路公交車在中華路行駛的途中，司機(jī)看到一位老人正躺在路中，一位婦女正在老人身邊大聲呼救。
這位24歲的公交司機(jī)王平，沒(méi)有絲毫的猶豫就停下了車。他從車上下來(lái)，詢問(wèn)那位婦女發(fā)生了什么事。她說(shuō)這位老人有心臟病，需要送往醫(yī)院。王先生知道他必須馬上行動(dòng)起來(lái)。他告訴（車上的）乘客他必須送老人去醫(yī)院。他希望大多數(shù)或者全部乘客下車等下一班車。但令他驚訝的是，所有的乘客都同意和他一起去（醫(yī)院）。部分乘客幫助王先生把老人搬到車上。
多虧了王先生和乘客們，醫(yī)生們及時(shí)挽救了那位老人。一位乘客說(shuō)：“許多人不想幫助別人是令人痛心的，因?yàn)樗麄儾幌肴巧下闊�。但是這位公交車司機(jī)沒(méi)有考慮自己，他只考慮去救人�！�
SectionB
他失去了胳膊但是仍然登山
阿倫 羅爾斯頓是一位對(duì)登山感興趣的美國(guó)人。作為一名登山者，阿倫習(xí)慣于冒險(xiǎn)。這是他做的刺激的危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)之一。有好多次因?yàn)槭鹿剩愲U(xiǎn)些丟掉性命。在2003年的4月26日，當(dāng)他在尤他州登山的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己陷入了非常危險(xiǎn)的境地。
在那一天，當(dāng)阿倫獨(dú)自在山里登山時(shí)，他的胳膊被一塊2000千克的石頭壓在了下面。因?yàn)樗母觳材貌怀鰜?lái)，所以他在那里困了五天，希望有人能夠發(fā)現(xiàn)他。但是當(dāng)他的水喝光以后，他知道他將不得不做點(diǎn)事情來(lái)挽救自己的生命。那時(shí)他還不準(zhǔn)備死。所以他用刀子切除了自己一半的右臂。然后，用左胳膊對(duì)自己進(jìn)行了包扎，以至于不會(huì)失血過(guò)多。完成這些以后，他爬下山，尋求幫助。
失去胳膊以后，他寫了一本書《在頑石與絕境之間》。這就意味著你在一個(gè)艱難的似乎無(wú)法走出的境地中。在這本書中，阿倫講述了做正確決定的重要性，以及掌握命運(yùn)的重要性。他對(duì)登山的摯愛(ài)如此的強(qiáng)烈以至于經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷后，他仍然繼續(xù)登山。
我們有和阿倫一樣的勇氣嗎？讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己處在一個(gè)“頑石與絕地間”的境地前考慮一下，在我們不得不做出生與死的選擇前考慮一下。
Unit2 SectionA
學(xué)生志愿者
來(lái)自河畔高中的馬里奧 格林和瑪麗 布朗每周拿出幾小時(shí)去幫忙朋友。
馬里奧喜歡動(dòng)物，想成為一名獸醫(yī)。每周六的上午，他在一家動(dòng)物醫(yī)院做義工。馬里奧相信通過(guò)做義工能夠幫助他得到將來(lái)夢(mèng)想的工作。他說(shuō)：“做義工是一項(xiàng)艱苦的工作，但是我想了解更多關(guān)于如何照顧動(dòng)物的知識(shí)。當(dāng)我看到動(dòng)物們變得健康以及它們的主人臉上的快樂(lè)表情時(shí)，我就有一種強(qiáng)烈的滿足感。”
瑪麗是一位讀書愛(ài)好者。在她四歲的時(shí)候，就能夠自己讀書。去年，她決定嘗試做一個(gè)課后讀書活動(dòng)的志愿者。她仍然在那里一周幫助兒童們學(xué)習(xí)讀書。“兒童們坐在圖書館里，但是你能在他們眼睛里看到，通過(guò)每一本新書，他們正在踏上不同的旅途。在這里做義工，對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。我能做我喜歡做的事情并且同時(shí)可以幫助比爾呢�！盨ectionB
我將給你一張“幸運(yùn)”的照片
親愛(ài)的李小姐：
我想對(duì)你對(duì)“動(dòng)物助手”的捐款表示感謝。我相信你知道這種團(tuán)體的建立是為了幫助像我一樣的殘疾人。你的幫助使我擁有“幸運(yùn)”成為可能�！靶疫\(yùn)”是我的生活產(chǎn)生很大的改觀。讓我來(lái)告訴你我的故事。
像盲人或聾啞人的生活是這樣的？或者假設(shè)你不能走路，或者你的手不能自如地活動(dòng)。絕大多數(shù)人從不考慮這些，但是很多人就有這些困難。我不能靈活地用我的胳膊和腿，因此像接電話、開關(guān)門、幫東西這些日常的東西的事情，對(duì)我而言都是困難的。然后再去年的一天，我的一位朋友幫助我解決了困難，他和“動(dòng)物助手”說(shuō)為我申請(qǐng)了一只經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的狗。他也認(rèn)為狗也許能讓我振作起來(lái)。我喜歡動(dòng)物，對(duì)于飼養(yǎng)一只狗的想法，我很興奮。 一只狗在“動(dòng)物助手”訓(xùn)練了六個(gè)月后，我就能夠把它帶回家了。我的狗的名字叫“幸運(yùn) ”——對(duì)它而言是個(gè)好名字，因?yàn)閾碛兴腋械胶苄疫\(yùn)，你看，因?yàn)槟愕纳屏嘉也拍苡幸粋�(gè)“狗助手”�！靶疫\(yùn)”非常聰明，并且明白很多英語(yǔ)單詞。當(dāng)我給它發(fā)號(hào)施令時(shí)，它能明白。例如，我說(shuō)：“幸運(yùn)，那我的書來(lái)。”它就會(huì)立刻做。
“幸運(yùn)”是一只神奇的狗，如果你喜歡，我將給你寄一張它的照片，您并且我給你展示它如何幫助我，再次謝謝你改變了我的生活。誠(chéng)摯的祝福，史密斯。
Unit3 SectionA
1、南希的媽媽為什么和南希生氣？
2、他們解決了問(wèn)題了嗎？怎么樣解決的？
上一個(gè)月，當(dāng)我從學(xué)�；丶业臅r(shí)候，我家的狗迎接我。他想去散步，但是我太累，我扔下書包就進(jìn)了客廳。我一在電視機(jī)前坐下，媽媽就過(guò)來(lái)了。她說(shuō)：“你能帶著狗出去散散步。” 我說(shuō)：“我能先看會(huì)兒電視？”
她生氣地說(shuō)：“不行！你總是看電視，在家從不幫忙。我不能白天整天工作，整晚在做家務(wù)�！�
我回敬說(shuō)：“那好，我在學(xué)校也學(xué)了一天了！恰好我和你一樣累！”
媽媽也沒(méi)有說(shuō)就走開了，有一周的時(shí)間，她不做任何家務(wù)，我也不做。后，我找不到一個(gè)干凈的盤子或一件干凈的襯衫了。
第二天，我媽媽下班后回家發(fā)現(xiàn)家里又干凈又整潔。
她驚訝地問(wèn)道：“發(fā)生什么事了？”
我回答道：“對(duì)不起，媽媽。我終于明白了我們需共同做家務(wù)來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)又干凈又舒適的家�！�
SectionBUnit3 2b
親愛(ài)的先生：
我不明白為什么一些父母在家里讓他們的孩子幫忙做家務(wù)和雜務(wù)。當(dāng)前的孩子們?cè)趯W(xué)校的壓力已經(jīng)夠大了。他們也沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)和做家務(wù)勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)是浪費(fèi)他們的時(shí)間。我們能僅僅讓他們做學(xué)生的工作嗎？為了能取得一個(gè)好成績(jī)，考上一個(gè)好大學(xué)，他們應(yīng)該把時(shí)間花到功課上。當(dāng)然當(dāng)他們長(zhǎng)大以后，他們也得做家務(wù)勞動(dòng)，因此現(xiàn)在不需要他們做家務(wù)。為孩子們提供又干凈又舒適的家庭環(huán)境是父母的工作。而且，我認(rèn)為做家務(wù)并不困難。我不介意做家務(wù)。
史密斯先生
親愛(ài)的先生：
我認(rèn)為對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)怎樣做雜務(wù)和幫助父母做家務(wù)是很重要的。只在學(xué)校里取得一個(gè)好成績(jī)是不夠的。當(dāng)前的孩子們太依賴他們的父母。他們總是在說(shuō)：“你能給我買這個(gè)嗎？”或“你能幫我做那個(gè)嗎？”做雜務(wù)能夠幫助發(fā)展孩子們的獨(dú)立能力，教會(huì)他們照顧自己。也幫助他們懂得公平理念。既然他們和父母住在一所房子里，他們應(yīng)該知道每個(gè)人都應(yīng)該做份內(nèi)的工作來(lái)保持房間的干凈與整潔。我們鄰居的兒子考上了一所好大學(xué)，但是在第一年，他不知道怎樣來(lái)照顧自己。因此，他經(jīng)常生病，并且成績(jī)也下來(lái)了。孩子們?cè)皆绲貙W(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)他們的將來(lái)就越好。
米勒夫人
Unit4 3a
親愛(ài)的亨特先生：
我的問(wèn)題是我不能與我的家人和睦相處。父母之間的關(guān)系已經(jīng)變得很困難。他們經(jīng)常吵架，我真的不喜歡這樣。這是他們的交流方式。我不知道是否我應(yīng)該就這個(gè)問(wèn)題和他們說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)他們爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，就好像我家的上空籠罩著一片大的烏云。而且，我的哥哥對(duì)我也不是很好。他總是拒接讓我看我喜歡的電視節(jié)目。相反他無(wú)論想看什么都看到深夜。我認(rèn)為這是不公平的。在家里，我總是感到孤獨(dú)和緊張。這正常嗎？我該怎么辦呢？ 十三歲的悲傷先生
親愛(ài)的十三歲的悲傷先生：
處于你這個(gè)年齡，是不容易的，并且有這些感受是正常的。你為什么不和你的家人談?wù)勥@些感受呢？如果你的父母有問(wèn)題，你應(yīng)該提供幫助。或許在家里你應(yīng)該做更多的工作，以便他們有更多的時(shí)間來(lái)正確的交流。其次，你為什么不坐下來(lái)和你的哥哥談?wù)�？你�?yīng)該和他解釋說(shuō)你并不總是介意他看電視。然而，他應(yīng)該讓你看你喜歡的節(jié)目。我希望在將來(lái)你自己感覺(jué)會(huì)更好點(diǎn)。
羅伯特·亨特
Unit4 2b 或許你應(yīng)該學(xué)會(huì)放松
如今，中國(guó)孩子有時(shí)在周末比在工作日還要忙，因?yàn)樗麄儾坏貌簧夏敲炊嗟恼n外補(bǔ)習(xí)課。他們中的許多人在學(xué)習(xí)考試技巧，以便他們能進(jìn)入一所好的高中，隨后上一所好大學(xué)。其他人在訓(xùn)練體育，以便他們能比賽獲勝。然而，這不僅僅發(fā)生在中國(guó)。
泰勒一家是典型的美國(guó)家庭。對(duì)于凱茜·泰勒的三個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，生活是忙碌的�！霸诖蠖鄶�(shù)日子的放學(xué)后”，凱茜說(shuō)：“我送我的兩個(gè)男孩子中的一個(gè)去進(jìn)行籃球練習(xí)，送我的女兒去進(jìn)行足球訓(xùn)練。然后，我得送我的另一個(gè)兒子去上鋼琴課�；蛟S我可以舍棄他們的幾個(gè)活動(dòng)，但是我相信這些活動(dòng)對(duì)我的孩子們的將來(lái)是重要的。我真想要他們成功�！比欢v的孩子們直到晚上七點(diǎn)才到家，他們匆忙地吃晚飯，接著就該做家庭作業(yè)了。
琳達(dá)·米勒，三個(gè)孩子的母親，清楚所有這樣的壓力�！霸谝恍┘彝ダ�，在孩子很小的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)就開始了，并且持續(xù)到孩子長(zhǎng)大”，她說(shuō)道�！澳赣H們送她們的孩子去上各種各樣的（學(xué)習(xí)）班。她們總是把他們和別的孩子對(duì)比，這是不理智的。我認(rèn)為那是不公平的。為什么她們不讓她們的孩子成為孩子呢？人們不應(yīng)該把孩子逼得那么緊�！�
醫(yī)生們說(shuō)太多的壓力對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)育不好。艾麗斯·格林醫(yī)生說(shuō)所有這些活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐稍S多壓力�！昂⒆觽円矐�(yīng)該有時(shí)間去放松，和為他們自己去思考。盡管想要成功的孩子是正常的，但是擁有快樂(lè)的孩子甚至更為重要。”
