教學與訓練的途徑?jīng)Q定著教學與訓練的基本模式。在教學與訓練中只有客觀地遵循教學原則，根據(jù)教學對象、培養(yǎng)目標及珠心算本身的特點，確定科學、高效的教學與訓練途徑，才能實現(xiàn)珠心算教學與訓練質(zhì)量的優(yōu)化。珠心算教學與訓練途徑主要有兩條：一是課外興趣小組提高型；二是課堂教學班普及型。后者又可分為課外與課內(nèi)兩種。以興趣小組形式進行的提高型，由于參加的兒童一般從一個或幾個年齡相當?shù)陌嘀刑暨x出來的各方面素質(zhì)較好的兒童，所以教師要采取熟練珠算，逐步過渡到珠心算的思路進行教學。從加強珠算的基本功（即記數(shù)、撥珠、寫數(shù)等）和珠算加減法訓練著手，待加減算能算10筆兩、三位數(shù)時，再引入珠心算。這樣基本功扎實，進度快，有利于培養(yǎng)心算尖子，參與競技。

　　對于全班進行的普及型，特別是進入數(shù)學課堂教學的，好走珠算與珠心算基本同步的路子，即從認識數(shù)開始逐步滲透珠心算的思想。