教學目標：
1.能聽說讀寫本課時主要單詞。
2.能聽懂指示語，并按照指令作相應的動作。
教學重點：
1、 學習What’s in the classroom?
2、 學習相關單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教學難點：
1、 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學中應及時糾正。
2． 在回答“What’s in the classroom?”時，注意單詞復數(shù)的讀音。
教法與教具準備：
　 1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let’s learn/A］
　　2． 教材相配套的教學錄音帶
　　3． 教師自制的單詞卡
　　4．一張畫有教室的大圖
教與學的活動：
修改補
充內容
（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）
　　1． 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。
　　2． 教師出示與chant內容相符的圖片，問：“What’s in the picture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。
　　3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
　　4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
　　5． 在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1． 設置情景，新學年開學了，同學們換到了一個新的教室引出We have a new classroom. 教師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Who’s he? Who’s she?學生回答出Sarah和ZhangPeng后， 教師介紹新人物并展示情景對話 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and see.
2. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What’s in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。)
　　3． 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。
4．展示有關classroom的內容，教讀單詞。
5． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。
6． 讓學生看著課件的畫面回答：What’s in the classroom?
　　　A board, two lights, many desks and chairs…
　 　當學生只回答出 board, light, desks and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
　　7． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
　　8． 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?
　　9． 讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞�？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。
　　10． 教師指著教室中的相關事物問學生：What’s this?讓學生回答。
11． 教師出示單詞卡，讓學生進行認讀�！�
12． 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
13． 從單詞過渡到詞組，如 door，領讀door，door，open the door.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let’s do 節(jié)奏較強，在歡樂的節(jié)奏中結束課程。
。
（三）家庭作業(yè)（Homework）
　　練習新學習的單詞讀音以及l(fā)et’s talk課文。