一、教情學(xué)情分析
　　本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從1月4號至期末考試約復(fù)習(xí)8課時(shí)。從近期考試2個(gè)班的總體成績來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好班上的中游學(xué)生，但各個(gè)層次的學(xué)生都不能忽視。從每個(gè)班平時(shí)課堂對個(gè)別學(xué)生提問及檢測情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
　　1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
　　2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。
　　3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
　　4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。
　　三、具體措施：
　　1、做好思想工作，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
　　2 、特別要加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
　　3、及時(shí)反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
　　4、有效利用課堂時(shí)間，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
　　四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
　　關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個(gè)階段.前6課時(shí)主要是基礎(chǔ)階段,后兩個(gè)課時(shí)主要是提升階段。
　　第一課時(shí)：著重復(fù)習(xí)元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
　　第二課時(shí)：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子
　　第三課、四課 第五課時(shí)：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。(全書重點(diǎn)和難點(diǎn))
　　第六課時(shí)：三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。
　　第七課時(shí)：復(fù)習(xí)已考的試卷，查找不足的地方。
　　第八課時(shí)、第九課時(shí)：歸納總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，從全書的角度總結(jié)一些歷史事件(以少勝多戰(zhàn)役，定都洛陽的朝代等);講解考試注意事項(xiàng)