嬰幼兒期就會(huì)識(shí)字，這已不是什么新鮮事了。有很多家長(zhǎng)都在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始教小兒認(rèn)字，即使不是有意識(shí)教小兒認(rèn)字的家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，在教小兒看圖片的過(guò)程中，他(她)會(huì)認(rèn)識(shí)字。
的確，孩子很小就可以大量識(shí)字，這是有一定的生理和心理依據(jù)的。
　　●小兒的圖形辨別能力很強(qiáng)，而我們的漢字就像是一些圖形，小兒學(xué)習(xí)漢字是把它當(dāng)作圖形來(lái)認(rèn)識(shí)和記憶的，可以說(shuō)對(duì)圖形的辨別力是小兒識(shí)字的基礎(chǔ)。
　　●小兒識(shí)字的過(guò)程是大腦皮層中復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系形成的過(guò)程。生后頭半年，小兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育比較迅速，功能逐漸增強(qiáng)，這是識(shí)字的物質(zhì)保證。
　　●隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，小兒第二信號(hào)系統(tǒng)開(kāi)始形成，這是識(shí)字的根本條件。
　　早期識(shí)字對(duì)小兒的發(fā)育有一些積極作用，它可以促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育，促進(jìn)觀察力的形成和發(fā)展，可使主動(dòng)注意力出現(xiàn)得更早，并鍛煉注意的持久性，它對(duì)小兒的記憶力也有增強(qiáng)的作用。識(shí)字是早期閱讀的基礎(chǔ)，早識(shí)字可使小兒更早地學(xué)到一些知識(shí)。