幼兒接觸漢字的時間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應用能力就會越強�？茖W研究表明：孩子書面語表達不暢、理解力差，與識字量不夠有直接的關系。在幼兒的諸項素質中，理解力是非常重要的，而好多兒童因為識字少，不懂得某些字詞的意義，而造成理解力差，不能很好地掌握知識、處理問題、甚至與人溝通�？赡軐�孩子的以后的健康成長造成了消極的影響。
因此早識字不僅能培養(yǎng)綜合素質，有助于他在以后的生活、學習和工作中能夠高效地處理各類問題。而且能開發(fā)孩子的智力！
識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。那么，該如何來引導孩子認識漢字呢？以下辦法，也許爸爸媽媽可以試試。
　　1、看圖識字
　　結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。
　　2、利用游戲認字
　　游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。
　　3、利用幼兒故事教孩子識字
　　孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發(fā)一個音，不認識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。
有了理想的方法，還需要正確地實施。吸引孩子積極主動地認字，還應該遵循一些原則：
　　漸進原則
　　在開始學習階段不要急于求成，盲目追求識字量。應該以培養(yǎng)識字興趣、識字習慣為主要目標，然后逐漸加大識字量，盡快使孩子進入閱讀階段。
鼓勵原則
　　絕大多數(shù)的孩子都喜歡做別人夸獎的事，贊美的語言會使他們的自信心倍增，鼓舞他們去獨立學習。
　　游戲原則
　　對孩子來說，與其說識字是一種腦力勞動，不如說是一種“記憶游戲”，只要采取孩子感興趣的方法，孩子就會在不知不覺中完成識字任務。
及時復習原則
　　孩子學過的字一定要及時復習，否則像熊瞎子掰玉米，掰一穗丟一穗，認識的字是不會有累積和增長的。為此，家長應經(jīng)常和孩子一起復習學過的漢字，養(yǎng)成習慣后，自然會收到意想不到的效果。
根據(jù)幼兒個人的實際情況，引導他們從合適的年齡開始，用科學的方式識字，對于幼兒有很多益處。