不少爸爸媽媽以為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個(gè)漢字即是智力好，所以強(qiáng)迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。殊不知這些爸爸媽媽所以為的智力只是記憶力，是智力多種內(nèi)在中的一種。智力包含孩子的理解力、想象力、調(diào)查力、留意力和創(chuàng)造力，因而，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面下手。

　　2、讓孩子多活動

　　孩子的動作的開展與3歲前孩子的智力開展有著微妙的聯(lián)系。3歲前孩子動作的開展有一個(gè)從大到小、從粗到細(xì)的進(jìn)程，比如，孩子剛開始時(shí)只能用全部手或手臂去拿東西;過了一段時(shí)間以后，孩子就能夠用大拇指和食指去拿很細(xì)微的東西。孩子的這種動作改變是與大腦層運(yùn)動神經(jīng)的開展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去調(diào)查各種事物，既能夠經(jīng)過動作和活動去推進(jìn)大腦神經(jīng)的成熟，也能夠讓孩子在拿取物體的進(jìn)程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增加了才智和經(jīng)驗(yàn)。因而，爸爸媽媽不要約束孩子的活動，應(yīng)當(dāng)甩手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長才智。當(dāng)然，在讓孩子自由活動的進(jìn)程中，應(yīng)讓孩子留意安全。

　　3、語言的力量

　　語言的發(fā)展表現(xiàn)很多時(shí)候既是智力的發(fā)展表現(xiàn)。爸爸媽媽要有意識地培育孩子，從孩子一出生起，爸爸媽媽就要給孩子講故事，閱覽優(yōu)美的文章，不斷地對孩子說話。雖然在1歲曾經(jīng)孩子不會說話，可是他能聽懂他人說的話。對1歲前的孩子進(jìn)行言語影響有利于孩子言語的開展。等到孩子會說話時(shí)，爸爸媽媽能夠采取與孩子談心的方法練習(xí)孩子的言語才能。爸爸媽媽還要給孩子看的書本(是生動有趣、圖文并茂的書)，為孩子裝備優(yōu)美的伴奏詩(散文、故事)的磁帶，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)言語，增加智力。爸爸媽媽還要以與孩子一起閱覽，去培育孩子的言語才能，這既有助于豐厚孩子的言語，也有利于親近親子之間的聯(lián)系。

　　4、賞罰和物質(zhì)酬勞會影響孩子正確的價(jià)值觀

　　對新事物的好奇心和熱心是影響孩子才智的重要因素，不恰當(dāng)?shù)馁p罰和物質(zhì)酬勞會下降孩子對事物的好奇心和熱心。假如爸爸媽媽想對孩子予以鼓舞，可以給孩子由衷的贊賞，或者給孩子買一本期待已久的書。