xx年我給本專業(yè)大三學(xué)生上一門專業(yè)課。一開學(xué)，一位名叫朱延的學(xué)生找到我請(qǐng)假，因?yàn)闇?zhǔn)備申請(qǐng)出國(guó)深造，本學(xué)期要請(qǐng)三次課的假到校外上輔導(dǎo)班。出于對(duì)情況的不了解，我沒有直接應(yīng)允，讓他到時(shí)候再來請(qǐng)假。后來，每次要去上輔導(dǎo)班朱延會(huì)來提前請(qǐng)假，我一一記錄，并叮囑他要在課后把掉下的內(nèi)容補(bǔ)上。一個(gè)學(xué)期下來果然只有三次請(qǐng)假記錄，而且他上課認(rèn)真，回答問題思路清晰，作業(yè)整潔無誤，事實(shí)證明掉的課他的確聽了我的話自己補(bǔ)上了。我開始察覺這是一個(gè)勤奮而聰慧的學(xué)生。學(xué)期末的課程設(shè)計(jì)開始了，朱延因?yàn)檩o導(dǎo)班又請(qǐng)了兩天假，我一開始沒應(yīng)允，這個(gè)課程設(shè)計(jì)是有難度的，每天抓緊時(shí)間做，也要滿滿三周才能完成。考慮到這個(gè)學(xué)生很自覺，也想繼續(xù)考察一下他的實(shí)力，我同意了。我?guī)缀趺刻烊ソ淌也榭春投酱偻瑢W(xué)們的設(shè)計(jì)進(jìn)展，除了前兩天沒看見他，后面我每次去教室他都在，且會(huì)積極地向我提問問題。晚了兩天，他的進(jìn)度雖然慢一點(diǎn)，但做得很仔細(xì)，方法正確無誤，后交的圖紙美觀且規(guī)范�？磥磉@是個(gè)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，我對(duì)他的印象非常好。
xx年大四畢業(yè)設(shè)計(jì)開始了，朱延分到了我的組，看到優(yōu)秀的學(xué)生分過來我很高興。2月份在確定終畢業(yè)課題之前，我想聽聽他關(guān)于畢業(yè)課題的想法。我找他談了話，果然他的想法與眾不同，多數(shù)同學(xué)想做高層建筑的給排水工程設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@個(gè)方向在工作上是有用的，而朱延認(rèn)為這個(gè)課題太簡(jiǎn)單，他想做個(gè)更有挑戰(zhàn)性的。說實(shí)話，“高層建筑的給排水工程設(shè)計(jì)”對(duì)于第做的同學(xué)來說并不簡(jiǎn)單，由于方法不明朗、規(guī)范不熟悉，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)往往覺得無從下手。通過深入交談，原來朱延所謂的“簡(jiǎn)單”是指這類設(shè)計(jì)有現(xiàn)成的方法可循，他想挑戰(zhàn)的是“未知數(shù)”!我恍然大悟，這是我第碰到如此有膽量的學(xué)生，在一大堆不愿挑戰(zhàn)新事物，更愿意安于現(xiàn)狀的人群里(也包括我在內(nèi))，朱延讓我刮目相看了!結(jié)合朱延想出國(guó)深造的意愿，我給他安排了一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目作為畢業(yè)課題，這是我與外單位的合作項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室也在校外，并且試驗(yàn)的結(jié)果無從得知，也可能會(huì)失敗，得不出有價(jià)值的結(jié)論。我把這些“難題”一一向朱延擺明，他仍然表示愿意進(jìn)行這個(gè)課題。而這個(gè)時(shí)候，他申請(qǐng)的幾所國(guó)外高校還沒有一所給他答復(fù)，也就是說他前程未卜。
試驗(yàn)正式開始前還有一段時(shí)間，我布置朱延去查資料了解與課題相關(guān)的內(nèi)容，并讓他盡量查較新的英文文獻(xiàn)。3月初，試驗(yàn)正式開始了，我?guī)е煅拥綄?shí)驗(yàn)室給他介紹了各種試驗(yàn)儀器和藥品，把常用的儀器演示給他看，并介紹他認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室其他工作人員。隨后的兩個(gè)月時(shí)間，朱延獨(dú)自在實(shí)驗(yàn)室埋頭苦干。由于實(shí)驗(yàn)室在市區(qū)，為了盡早趕到實(shí)驗(yàn)室，他放棄學(xué)校8點(diǎn)鐘的校車，每天7點(diǎn)不到就到校門口等公交，然后換乘地鐵，再換公交才能到實(shí)驗(yàn)室，每天的試驗(yàn)做完要到6點(diǎn)多鐘，回到學(xué)校已經(jīng)快9點(diǎn)鐘。我有點(diǎn)于心不忍，而且很多時(shí)候試驗(yàn)做起來都沒有時(shí)間去吃
吃午飯，所以每次去實(shí)驗(yàn)室了解進(jìn)展，我都會(huì)帶他出去吃一頓午飯。朱延對(duì)待試驗(yàn)態(tài)度很端正，每一個(gè)步驟認(rèn)真對(duì)待，每一批試驗(yàn)結(jié)束就會(huì)把數(shù)據(jù)發(fā)給我，并把試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象細(xì)心記錄下來，碰到問題及時(shí)與我溝通。一開始試驗(yàn)并不順利，結(jié)果與預(yù)期相差太遠(yuǎn)，通過查資料，更改試驗(yàn)步驟，有所改觀。看到新的令人滿意的試驗(yàn)結(jié)果，他也會(huì)及時(shí)告知我，并主動(dòng)談他對(duì)下一步試驗(yàn)的想法，這些想法往往會(huì)對(duì)我有所啟發(fā)。
試驗(yàn)的這段時(shí)間，他申請(qǐng)的國(guó)外高校，逐漸地有學(xué)�；貜�(fù)他了，但多數(shù)是以各種理由直接拒絕掉，包括排名并不理想，他覺得比較有把握的學(xué)校。他有點(diǎn)著急了，我也替他捏把汗，逐漸地，他的同學(xué)已經(jīng)找到了心儀的工作，考研的同學(xué)也開始面試，甚至收到錄取通知了，其他申請(qǐng)國(guó)外高校的也有收到錄取通知的。憑朱延的實(shí)力，考本校碩士研究生是十拿九穩(wěn)的!我還曾想過，這么勤奮且聰慧的學(xué)生留在本校多好，轉(zhuǎn)念一想到國(guó)外鍛煉對(duì)他來說是更好的出路。而這段時(shí)間，除了兩天準(zhǔn)備回信材料(資格證明之類的)，他一直堅(jiān)持做著試驗(yàn)，并主動(dòng)提及一周只休息一天，周六會(huì)正常進(jìn)行試驗(yàn)。
一天，朱延打電話給我，興奮的說一所美國(guó)高校的教授回信了，正在研究錄取名額，如果名額夠的話學(xué)校會(huì)正式給朱延發(fā)接收信，而這所高校世界排名前五十!是朱延之前不抱太大希望的一所學(xué)校!我也替他高興，但畢竟終結(jié)果沒出來，還不能高興的太早，我提醒朱延，及時(shí)給這位教授回信，感謝他的關(guān)心，表示會(huì)耐心的等待結(jié)果，表達(dá)能被接收的迫切希望。朱延一一照辦，然后耐心的等待結(jié)果。一周過去了，沒有任何回音。我跟朱延一起分析原因，據(jù)他所知國(guó)內(nèi)還有幾個(gè)學(xué)生也申請(qǐng)這位教授，并且這幾個(gè)學(xué)生所在學(xué)校比本校更有優(yōu)勢(shì)，我聽到這里，覺得情況有點(diǎn)不樂觀，如果干等下去很可能被刷掉。我決定幫他做點(diǎn)什么，我上網(wǎng)了解了一下這位教授，巧的是這位教授的研究方向與現(xiàn)在朱延所做的試驗(yàn)是一致的，我決定以畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的名義給那位教授回一封信，在信中，我如實(shí)介紹了朱延在學(xué)校的表現(xiàn)，尤其是進(jìn)入畢業(yè)課題以來他表現(xiàn)出對(duì)待科學(xué)研究的勤奮、細(xì)致的態(tài)度和能夠靜下心來做研究的潛質(zhì)，并介紹到朱延正在進(jìn)行的畢業(yè)課題對(duì)于融入該教授的研究團(tuán)隊(duì)大有裨益之處。回信后，我和朱延一起開始盼著那邊的好消息，每天早晨一打開電腦，第一件事就是打開郵箱看看有沒有回信!一天又一天過去了，沒有回音，眼看快到5月份了，焦急和期盼的心情就如我當(dāng)年考研究生和找工作一樣，時(shí)隔多年再體會(huì)到。好消息終于在難捱的等待中姍姍來遲，一大早朱延發(fā)短信告訴我說，學(xué)校回信了，他被錄取了!而且是碩博連讀!
興奮中的朱延一再對(duì)我表示感謝!在耐心地完成了同一批次的試驗(yàn)后，朱延向我請(qǐng)假回趟家辦財(cái)產(chǎn)證明等手續(xù)。兩天后回到南京，仍然一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，直至完成了所有試驗(yàn)，試驗(yàn)也得出了令人滿意的結(jié)果，與我們的預(yù)期完全一致!
現(xiàn)在，朱延已經(jīng)在美國(guó)上研究生二年級(jí)了，我們偶爾通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，看到他逐漸適應(yīng)了異鄉(xiāng)的生活，融入了導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)，我不勝欣慰!
良好的師德師風(fēng)并不是要在講臺(tái)上大聲宣揚(yáng)，也不僅是標(biāo)語橫幅的張貼號(hào)召，更應(yīng)該是體現(xiàn)在教師平時(shí)的為人處事、舉手投足、一言一行�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生眼中的教師都是具體的，教師的舉止、言行比什么都具有說服力。我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉，在與學(xué)生的次接觸中展現(xiàn)自己獨(dú)有的人格魅力，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生!繼而帶動(dòng)全民族素養(yǎng)的向更高層次進(jìn)步!
