敬愛的黨組織：
科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部份，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。通過學習，使我進一步加深了對科學發(fā)展觀精神實質、科學內涵的理解，進一步認識到科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學發(fā)展觀是指導我們一切工作的根本原則和指導方針。
一、科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展。
胡錦濤總書記說過:“這里的發(fā)展絕不只是指經濟增長,而是要堅持以經濟建設為中心,在經濟發(fā)展的基礎上實現(xiàn)社會全面發(fā)展�！币虼�,在學習領會科學發(fā)展觀的時候,要注意我們所講的發(fā)展是包括而又不等同于經濟增長的發(fā)展�？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,不講發(fā)展的發(fā)展觀絕不是科學發(fā)展觀;發(fā)展要堅持以經濟建設為中心,只有不斷解放和發(fā)展社會生產力,才能為社會全面進步和人的全面發(fā)展奠定堅實的物質基礎。
二、以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心。
堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體發(fā)展愿望和多樣性需求，關心人的價值、權益和自由，關注人們的生活質量、發(fā)展?jié)撃芎托腋Ｖ笖担w現(xiàn)社會主義的人道主義和人文關懷，促進人的全面發(fā)展。落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。
三、全面協(xié)調可持續(xù)是科學發(fā)展觀的基本要求。
過去發(fā)達國家的發(fā)展之路往往是以破壞或掠奪地球資源而付出慘痛代價的，那么我們現(xiàn)在要發(fā)展，是不是還要走那條老路呢?當然，我們的黨也以新時代、新理念，從更高的層次上描繪的我們的發(fā)展之路：可持續(xù)發(fā)展之路!我們絕不做那種“先發(fā)展，后治理”的傻事，因為我們知道，地球的資源正在不斷地枯竭，我們人類所處的環(huán)境也在一步一步地惡化，如果一味地追求發(fā)展的經濟效益或速度，那么這樣發(fā)展的成本是極其昂貴的，將來也會為此而付出更加沉痛的代價。
作為當代的大學生，如何用科學發(fā)展觀指導自己，我覺得要努力提高五種能力：
一是提高自身的學習能力。
古人云：“非學無以廣才，非學無以明智，非學無以立德�！睂W無止境，學貴有恒。要學而不倦，善于學習，提高效率。在學習內容上求“廣”，在學習方法上求“活”，在學習態(tài)度上求“嚴”，加快知識更新和理念更新。要以此次學習科學發(fā)展觀為契機，認真學習和深刻理解科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力學深學透，聯(lián)系工作實際，不斷地學習，不斷地應用，并且在應用中檢驗學習效果，在應用中轉化學習成果，不斷提高自身的理論水平、政治素養(yǎng)和工作能力。
二是提高自身管理能力。
大學是靠自學的，深處異地他鄉(xiāng)，身邊已沒有父母的管教，也沒有老師會緊管著自己了。到了大學要學會自己面對，自己管理自己。對此，我從科學發(fā)展觀中學到了要提高自身管理能力，要善于思考、勤于思考、細心觀察和發(fā)現(xiàn)問題，從細節(jié)處了解和判斷事物的發(fā)展方向，要善于抓住工作的主要矛盾和矛盾的主要方面，找出解決辦法，及時解決問題。
三是提高自身服務能力。
堅持以服務發(fā)展的理念幫助他人�？茖W發(fā)展觀的核心就是以人為本，深刻理解以人為本才能全面把握科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵，把科學發(fā)展觀落到實處。身為幫干部做好班級成員的服務工作的關鍵就是以同學為本。
四是提高自身溝通協(xié)調能力。
要發(fā)展好自己的人際關系光靠自身的“閉門造車”可不行。別人提出的有些問題看似小事卻牽涉到方方面面，需要通力合作才能辦好。作為一名大學生必須要有良好的溝通協(xié)調能力。對于以后參加工作，可以得到領導的重視與支持;對于班級內部要主動搞好團結，同學之間做到優(yōu)點互相學習，經驗互相借鑒，問題互相提醒，意見互相溝通。
五是提高自身創(chuàng)新能力。
面對現(xiàn)如今的金融危機，加強自身的創(chuàng)新能力，能更好的應對不斷變化的新形勢。
以上是我對學習科學發(fā)展觀的一點心得體會。總之，提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力，一靠學習，二靠實踐。只要我們毫不松懈地堅持努力學習和刻苦實踐，定能成為全黨的一種自覺和習慣，黨的領導水平和執(zhí)政能力就會大大提高，我國經濟社會的又好又快發(fā)展就會有根本保證。
此致
敬禮!
