1、 使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

　　2、 能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。

　　2、 能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

　　教法學(xué)法：

　　講解法、引導(dǎo)法。自主探索

　　教學(xué)過程：

　　一、 新課導(dǎo)入

　　1、 口算題（略）

　　2、 看誰(shuí)都能算正確�！　�

35+30=答案 64+5=答案 48+30=答案 79+4=答案 53+40=答案 66+8=答案
　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　師：誰(shuí)來說一說你是怎樣計(jì)算這些題的呢？先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢？

　　生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上的數(shù)。

　　學(xué)生說教師板演。

　　35+30=65

　　師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢？

　　生：我想把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。

　　學(xué)生說教師板演。

　　64+5=69

　　二、 新知講授。

　　課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì)的資料。

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　�。�1）觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。

　　課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　指名回答

　�。�2）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　師：如果你是每個(gè)年級(jí)的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么？

　　預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

　　師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名提問題。

　　2、 自主探究，掌握算法。

　�。�1）教學(xué)例1

　　教師選擇性地板書問題：“一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊?/p>

　　師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你寫在練習(xí)本上。

　　學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

　　匯報(bào)交流。

35+34=69 35+34=69 30+30=60 5+4=9 60+9=69
　�。�2）教學(xué)例2

　　選擇學(xué)生提出的“二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻�？”的問題，針對(duì)學(xué)生列出的算式39+44=？讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。

　　匯報(bào)交流。

　　師：說一說你是怎樣口算的？

　�。�3）觀察對(duì)比

　　師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

　　師引導(dǎo)：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的十位上的數(shù)與和十位上的數(shù)比較，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生回答。

　　教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。

　　師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？

　　個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1.

　　三、 知識(shí)應(yīng)用。

　　1、 填一填（判斷十位上的數(shù)）

　　師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎？

　　2、 先說一說，再計(jì)算。

　　23+46=　　 63+17=

　　3、 請(qǐng)你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計(jì)算的。

　　三年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

　　四年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

　　4、 解決問題。

　　課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？

　　四、 小結(jié)。

　　師：大家今天一定有很多收獲吧，誰(shuí)愿意和大家一起分享呢？