首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科失分多,那顯然就是投入不足,學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓練不夠,這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習,有些同學是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標,而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得 好的成績,必須要有一個良好的學習習慣,端正的學習態(tài)度!皯B(tài)度決定一切”,人常說,“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠 是夢想”。第二,“細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你 平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。
其 次,同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;寫錯題號;甚 至有學生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時間這些習慣,都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。如 何對待做錯的題。對試卷中的問題應仔細歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間 不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認真地分析你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。
第 三,同學們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼 高手低的;沒有按老師要求做好充分復習,害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r過分的看重分數(shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影 響考試效果。