1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2．搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　3．以秋天為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．實(shí)物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

　　師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)��?lái)很多的來(lái)的快樂(lè)，是嗎？板書(shū)：秋天的快樂(lè)

　　師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。

　　2．拓展思路，展開(kāi)話題。

　　a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)喜歡做的事是什么，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)。

　　b、具體說(shuō)說(shuō)自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。要求：

　�。�1）把做的事兒說(shuō)清楚。

　　（2）說(shuō)出自己的快樂(lè)。

　　（3）可以邊說(shuō)邊演，可以請(qǐng)同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。

　　3．講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。

　　a、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。

　　b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受快樂(lè)的同桌上大堂交流。

　　c、師生評(píng)選佳學(xué)生。

　　4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。

　　小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

　　5．拓展活動(dòng)

　　畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂(lè)的事。

　　習(xí)作：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來(lái)嗎？

　　二、寫前指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們把畫展示給同桌看，并說(shuō)說(shuō)畫上的內(nèi)容。

　　要求：說(shuō)話完整、清楚，盡量用上好詞

　　2.抽生上臺(tái)展示、交流，評(píng)價(jià)。

　　3.交流好詞好句。

　　三、寫作

　　1.根據(jù)自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語(yǔ)句通順，用上了好詞。

　　2.同桌相互交流所寫的，并相互提出意見(jiàn)。

　　3.自行修改

　　四、交流、欣賞

　　1.抽生上臺(tái)讀，大家評(píng)價(jià)

　　2.佳作欣賞，大家點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。

　　3.自己再次修改。

　　4.把話讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽(tīng)。

　　五、作業(yè)

　　1.謄寫

　　2.家長(zhǎng)寫出評(píng)價(jià)。

　　3.把畫和話貼在教室的墻上。