本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平�？荚噧�(nèi)容為上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，、注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。、

有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、學(xué)生分析：

參加人數(shù)：5人，優(yōu)秀人數(shù)：3人，及格人數(shù)：5人，平均分：91分.

二、試題分析：

數(shù)學(xué)試卷分為認(rèn)真填一填、耐心想一想、仔細(xì)找一找、細(xì)心算一算、仔細(xì)看，認(rèn)真填、解決問(wèn)題，共七道大題。概括有以下特點(diǎn)：

（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)，細(xì)化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合三年級(jí)學(xué)生心理，其中對(duì)知識(shí)的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。

（二）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填一填、算一算重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測(cè)。而第二、三、五題考查了學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（三）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化， 讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。

三、試卷分析

（一）存在問(wèn)題

1、前三名學(xué)生由于粗心，導(dǎo)致失分。

2、后兩名學(xué)生七題失分較多。由于智力問(wèn)題，理解不了題意。

（二）今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來(lái)看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方向來(lái)改進(jìn)：

1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。

這是普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、

細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，

讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

3、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試成績(jī)展示出了一定的成績(jī)，也暴露了教學(xué)中的一些問(wèn)題，我們會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便教育出更優(yōu)秀、更有創(chuàng)新的一代新人。