暑假暑假，顧名思義，是專為學(xué)生統(tǒng)放的避暑歇息的假期。記得早在五六十年代，我從小學(xué)到中學(xué)，每年暑假過得很快活。那時(shí)候，我們無憂無慮，結(jié)伴而行，赤腳下田捉魚摸蝦，光背上山撲蝶采花，林中坡下藏貓嬉戲，稻草堆上“爭(zhēng)王稱霸”……瘋夠了鬧累了，回家端起飯碗狼吞虎咽，雖是粗茶淡飯,卻吃得格外香甜。一個(gè)暑假下來，覺得自己長(zhǎng)了身體、長(zhǎng)了力氣、長(zhǎng)了精神，也增長(zhǎng)了書本上沒有的知識(shí)。進(jìn)入新學(xué)期，便顯得分外精神。然而，眼下孩子們的暑假，卻顯得那般了無意趣。孩子受到爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩的監(jiān)護(hù)，一天難得出門，又是補(bǔ)習(xí)，又是做暑假作業(yè)，弄得頭昏腦脹。小小年紀(jì)便與調(diào)皮、淘氣、玩耍無緣，這不能不說是孩子的悲哀!
童年，是孩子長(zhǎng)身體的重要階段,從孩子的生理、心理發(fā)育而言，孩子不宜過早過多地承受身心壓力，而應(yīng)多多玩耍游戲，家長(zhǎng)和教師可以在玩耍中逐步培養(yǎng)他們的興趣、愛好、意志力等非智力因素。人類心理學(xué)家指出：個(gè)人回憶深的是童年，家是童年的世界，不愉快的童年生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)像揮之不去的夢(mèng)幻。應(yīng)該看到，玩耍也是孩子接觸社會(huì)、了解世界、獲取知識(shí)的必要一課。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，那豐富多彩的百草園的玩，不僅使他童心愉悅，而且“多積于鳥獸草木之名”。
如何合理安排、讓孩子過一個(gè)有意義的暑假?身為父母、長(zhǎng)輩，應(yīng)多給孩子提供寬松的環(huán)境，或讓他們看看新聞，了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，關(guān)注時(shí)事新聞，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí);或參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，讓他們明辨是非，增強(qiáng)榮辱觀;或開展有益的娛樂活動(dòng)，和孩子一道唱歌、跳舞、下棋、打球、健身等。有條件的地方,還可以讓孩子去農(nóng)村度假，干些簡(jiǎn)單的農(nóng)活，讓孩子了解農(nóng)村生活，擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)。把屬于孩子的暑假還給孩子，讓孩子在暑假中過得輕松、快樂、幸福。
