一、
1.古詩詞背誦
古詩詞是我國民族文化的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。誦讀古詩詞意在把學(xué)生引入古詩詞的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，擴(kuò)大學(xué)生語文知識(shí)面，積累古代詩文材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操。
要求：利用假期按照配檔表認(rèn)真背誦，每兩天一首，開學(xué)后檢測(cè)。
1 逢俠者
唐 錢起
燕趙悲歌士，
相逢劇孟家。
寸心言不盡，
前路日將斜。
作者簡介
錢起，唐代詩人。字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。公元751年（玄宗天寶十年）登進(jìn)士第，歷任校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。錢起是“大歷十才子”之一。詩與劉長卿齊名，稱“錢劉”；又與郎士元齊名，稱“錢郎”。他長于應(yīng)酬之作，當(dāng)時(shí)赴外地的官員以得到他的送行詩為榮。大概他得“才子”的桂冠，也就是這個(gè)原因。他的詩技巧熟練，風(fēng)格清奇，理致清淡。近體詩中，多寫景佳句，深為評(píng)論家所稱道。有《錢考功集》。
注釋
⑴俠者：豪俠仗義之士。
⑵燕趙：古時(shí)燕、趙兩個(gè)國出了許多勇士，因此后人就用燕趙人士指代俠士。
⑶劇孟：劇孟：漢代的俠士，洛陽人，素有豪俠的名聲。杜甫有詩句：“劇孟七國畏，馬卿四賦良”，說得就是劇孟武藝的高強(qiáng)。這里“劇孟”是用來指代洛陽的。
⑷寸心：心中。
譯文
趙、燕兩地多慷慨悲歌的俠士，今天我們相逢于俠士劇孟的故鄉(xiāng)洛陽。心中悲壯不平之事向你訴說不完，無奈太陽西斜，只好再次分手而去。
2 竹枝詞二首（其一）
唐 劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎江上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無晴卻有晴。
作者簡介
劉禹錫（772－842），字夢(mèng)得，漢族，中國唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛陽，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團(tuán)的一員。唐代中晚期詩人，有“詩豪”之稱。他的家庭是一個(gè)世代以儒學(xué)相傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動(dòng)的中心人物之一。后來永貞革新失敗被貶為朗州司馬（今湖南常德）。據(jù)湖南常德歷史學(xué)家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶為朗州司馬其間寫了的“漢壽城春望”。
注釋
⑴竹枝詞：樂府近代曲名。
⑵晴：與“情”諧音。《全唐詩》：也寫作“情”。
⑶楚水巴山：泛指蜀楚之地的山水。
⑷巴人：①古巴州人。②古曲名�！啊蛾柎骸窡o和者，《巴人》皆下節(jié)�！睍x張協(xié)《雜詩》之五試為《巴人》唱，和者乃數(shù)千。此詩中指古巴州人。
⑸北客：作者自指，言客有思鄉(xiāng)情也。
⑹紇（hé）那：踏曲的和聲。
譯文
正是一場(chǎng)太陽雨后,兩岸楊柳搖曳,青翠欲滴,江面水位初漲,平靜如鏡.少女心情抑郁地漫步在岸邊,忽然,一陣悠揚(yáng)的歌聲從江上隨風(fēng)飄來,仔細(xì)一聽,原來是久無音訊的情郎思戀自己的情歌.東邊陽光燦爛西邊雨綿綿,原以為是無情實(shí)則還有情。
3 城東早春
唐 楊巨源
詩家清景在新春，
綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，
出門俱是看花人。
作者簡介
楊巨源 唐代詩人。字景山，后改名巨濟(jì)。河中（治所今山西永濟(jì)）人。貞元五年(789)進(jìn)士。初為張弘靖從事，由秘書郎擢太常博士，遷虞部員外郎。出為鳳翔少尹，復(fù)召授國子司業(yè)。長慶四年(824)，辭官退休，執(zhí)政請(qǐng)以為河中少尹，食其祿終身。關(guān)于楊巨源生年，據(jù)方崧卿《韓集舉正》考訂。韓愈《送楊少尹序》作于長慶四年（824），序中述及楊有“年滿七十”、“去歸其鄉(xiāng)”語。由此推斷，楊當(dāng)生于755年，卒年不詳。
注釋
⑴城：指唐代京城長安。
⑵詩家：詩人的統(tǒng)稱，并不僅指作者自己。清景：清秀美麗的景色。清：一作“新”。新春：即早春。
⑶才黃：剛剛露出嫩黃的柳眼。勻：均勻，勻稱。
⑷上林：上林苑，故址在今陜西西安市西，建于秦代，漢武帝時(shí)加以擴(kuò)充，為漢宮苑。詩中用來代指唐朝京城長安。錦：五色織成的綢綾。
⑸俱：全，都。看花人：此處雙關(guān)進(jìn)士及第者。唐時(shí)舉進(jìn)士及第者有在長安城中看花的風(fēng)。
譯文
美的景致是在初春，嫩綠的柳樹才開始抽絲，顏色尚未均勻，這時(shí)就應(yīng)以詩家的慧眼，贊美楊柳，歌唱春天，以喚起人們的熱愛。如果等到春深花茂，就像皇家庭園上林苑那樣錦繡滿地，那時(shí)，人人都會(huì)懂得去看花愛花，就不需要你來多事了。
4 塞上聽吹笛
唐 高適
雪凈胡天牧馬還，
月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，
風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
作者簡介
高適，唐代詩人。字達(dá)夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景縣）人。早年仕途失意。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。封渤�？h侯。其詩以七言歌行富特色，筆力雄健，氣勢(shì)奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大略相近。有《高常待集》。
注釋
（1）塞上：指涼州（今甘肅武威）一帶邊塞。此詩題一作《塞上聞笛》，又作《和王七玉門關(guān)聽吹笛》。
（2）雪凈：冰雪消融。
（3）胡天：指西北邊塞地區(qū)。胡是古代對(duì)西北部民族的稱呼。
（4）牧馬：放馬。西北部民族以放牧為生。牧馬還：牧馬歸來。一說指敵人被擊退。
（5）羌（qiāng）笛：羌族管樂器。
（6）戍樓：報(bào)警的烽火樓。
（7）梅花何處落：此句一語雙關(guān)，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》�！睹坊洹穼儆跐h樂府橫吹曲，善述離情，這里將曲調(diào)《梅花落》拆用，嵌入“何處”兩字，從而構(gòu)思成一種虛景。
（8）關(guān)山：這里泛指關(guān)隘山嶺。
譯文
冰雪融盡，入侵的胡兵已經(jīng)悄然返還。月光皎潔，悠揚(yáng)的笛聲回蕩在戍樓間。試問飽含離情的《梅花曲》飄向何處？它仿佛像梅花一樣隨風(fēng)落滿了關(guān)山。
2.國學(xué)誦讀
要求：背誦《日有所誦》附錄內(nèi)容（191頁—193頁）老子精選9—老子精選11，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列配檔表按照要求認(rèn)真背誦，每5天一則，開學(xué)后檢測(cè)。
三年級(jí)背誦配檔表
日期 背誦篇目
2月 6日—7日 《逢俠者》
2月 8日 —10日 《竹枝詞二首（其一）》
2月11日—13日 老子精選一
2月14日—15日 《城東早春》
2月24日—26日 老子精選二
2月27日—28日 《塞上聽吹笛》
3月1日—3日 老子精選三
3.主題學(xué)習(xí)叢書閱讀
要求：按照老師指定的篇目認(rèn)真閱讀，并按要求完成規(guī)定的任務(wù)，做好讀書筆記。
精讀篇目：
《為地球撐起一把傘》第一單元 慧眼賞自然
《為地球撐起一把傘》第二單元 名家頌自然
選讀篇目：
《為地球撐起一把傘》17頁《紅姑娘》
《為地球撐起一把傘》41頁《楊柳》
精讀篇目要求：
1. 生機(jī)盎然的大自然中，有活潑可愛的小精靈，有靜美絢爛的花草，有清澈見底的小溪，有雄偉壯麗的山河……古今往來，文人墨客留下了無數(shù)描繪、贊美大自然的精美文章，來吧，請(qǐng)你用心欣賞《為地球撐起一把傘》第一單元（1-21頁）的文章，去領(lǐng)略大自然的無限美好，并完成如下內(nèi)容。開學(xué)后全班交流。
2. 古今往來，許許多多的文人墨客描繪過大自然的美麗和神奇。請(qǐng)你跟隨作家的足跡，走進(jìn)大自然，了解大自然，感悟他帶給我們的心靈震撼和啟迪。請(qǐng)仔細(xì)閱讀《為地球撐起一把傘》第二單元（24—47頁）的文章，認(rèn)真完成以下內(nèi)容，開學(xué)后全班交流。
選讀篇目要求：
3.閱讀《為地球撐起一把傘》17頁《紅姑娘》
一個(gè)人的成長，童年是至關(guān)重要的。你能不能想起在童年中有哪些和本文作者相似的故事？請(qǐng)寫一寫吧！
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4.閱讀《為地球撐起一把傘》41頁《楊柳》,想一想作者為什么要贊美楊柳？畫出相關(guān)語句，并寫寫自己的感受。
1.閱讀書目
《365夜故事》（崔健林） 《愛的教育》（埃•德亞米契斯）
2.閱讀目標(biāo)
(1)通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學(xué)生成長，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。
（2）通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
（3）讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
3.閱讀指導(dǎo)
（1）閱讀方法
讀，讀內(nèi)容，知其要。
查，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，理解其意思。
劃，給句子優(yōu)美的、自己喜歡的句子畫上線。
摘，摘抄好詞佳句。
想，讀后思考的感悟。
（2）要求：一本書的內(nèi)容摘抄集中一塊，讀完一本再讀一本。
（3）感悟?qū)懽鳎焊鶕?jù)自己的閱讀感受，有收獲就記下來,字?jǐn)?shù)不限，要做到我手寫我心，落實(shí)“心語寫作”。
4.閱讀導(dǎo)航
《365夜故事》
《365夜故事》這本故事集，是給孩子們的一束繁花，其中有反映孩子們自己的生活的故事和童話，有非常古老的神話和寓言，有外國的童話和傳說，也有增進(jìn)知識(shí)，啟迪智慧的故事和童話，其間還點(diǎn)綴了幾首兒歌，幾則謎語。凡是于孩子們有益而有趣的故事，我們能找到的都盡量收了進(jìn)去。
為了適應(yīng)九歲至十歲孩子的年齡特點(diǎn)，便于年輕的父母口述，這本集子里的故事大多作了剪裁，或者經(jīng)過改編，情節(jié)簡化了，語言口語化了，這對(duì)有些原作來說，可能有所遜色，不過孩子們長大之后讀到原作，是會(huì)得到補(bǔ)償?shù)摹?br>《愛的教育》
《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過埃•德亞米契斯的兒子的日記改編的。
這是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從三年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不僅如此，本書實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。相信通過閱讀此書，你們會(huì)受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！
我喜歡的句子：
☆☆☆☆☆
我們真心希望家長朋友們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間，陪我們的孩子一起閱讀，與孩子交流分享您的讀書感悟，為孩子做出表率。我們也真誠邀請(qǐng)家長朋友們，開學(xué)后，參加孩子們的讀書交流會(huì)，您的到來一定更加激發(fā)孩子的閱讀興趣。
我和媽媽一起讀了_______________,媽媽告訴我_____________________,我從中懂得了_______________________________________________________
我和爸爸一起讀了_______________,爸爸告訴我_____________________,
我從中懂得了_____________________________________________________
