聽(tīng)力應(yīng)試技巧:
影響英語(yǔ)聽(tīng)力的因素有語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、句法等語(yǔ)言因素，以及文化背景、記憶力和應(yīng)試心理等非語(yǔ)言因素，考生要克服這些障礙，只有強(qiáng)化訓(xùn)練，才會(huì)有重大突破。因此，為了有效地提高聽(tīng)力水平與聽(tīng)力應(yīng)試能力，必須多聽(tīng)多練。但依靠大量練習(xí)是不夠的，還需要掌握正確的方法與技巧，從而更有效的提高聽(tīng)力訓(xùn)練的效率。
聽(tīng)力應(yīng)試技巧基本上分兩個(gè)部分 第一部分就是我們通常講的預(yù)測(cè)、模糊、筆記與排除四大方法。
預(yù)測(cè)，就是在聽(tīng)音前根據(jù)卷面信息預(yù)測(cè)確定聽(tīng)音重點(diǎn)；在聽(tīng)音過(guò)程中根據(jù)關(guān)聯(lián)詞預(yù)測(cè)， 根據(jù)上一句預(yù)測(cè)下一句。
模糊，就是要把握語(yǔ)篇的意義，把重點(diǎn)放在聽(tīng)中心思想、主旨與說(shuō)話(huà)人的意圖上，而不是辨別單個(gè)詞義上，尤其是在遇到不熟悉的詞或短語(yǔ)時(shí)，不要緊張，要學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，希望把每一句話(huà)，每一個(gè)單詞都聽(tīng)得清清楚楚，明明白白，事實(shí)上沒(méi)有這個(gè)必要的。
筆記，就是根據(jù)題目要求有針對(duì)性的記下特定的信息，以克服聽(tīng)懂了但記不住，從而影響答題的正確率。
排除，就是根據(jù)自己的感覺(jué)與背景知識(shí)，排除不太可能的選項(xiàng)，例如文中完全沒(méi)有提到的選項(xiàng)、與文中陳述完全相反的選項(xiàng)、與全文內(nèi)容或句子意義無(wú)關(guān)的選項(xiàng)、不符合一般的邏輯與常識(shí)的選項(xiàng)等。排除法可用在聽(tīng)音前與聽(tīng)音后兩個(gè)階段。
聽(tīng)力應(yīng)試技巧的第二部分就是掌握解決不同類(lèi)型設(shè)問(wèn)的技巧。下面就高考聽(tīng)力題所考查的幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)并對(duì)每一類(lèi)題型的解題方法和技巧進(jìn)行說(shuō)明， 相信會(huì)有助于提高學(xué)生的解題能力。
一、 行為的判斷
這類(lèi)題型的檢測(cè)點(diǎn)集中在過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的行動(dòng)方面.
1．判斷選擇談話(huà)者采取什么行為或預(yù)測(cè)下一步的行為。通常談話(huà)中會(huì)提供多個(gè)行動(dòng)，這種聽(tīng)力的重點(diǎn)應(yīng)放在所做的事情及此事對(duì)談話(huà)者的影響，判斷說(shuō)話(huà)者想干什么，不想干什么， 從而做出選擇。
2．有時(shí)談話(huà)者會(huì)描述他的行為，考生需從他的描述中判斷他到底想干什么。
3．談話(huà)者中的一方對(duì)另一方提出的建議以幫助對(duì)方?jīng)Q定下一步的行為或者是談話(huà)一方主動(dòng)向另一方提供幫助等。這種談話(huà)必然涉及多種行為，解題時(shí)一定要注意動(dòng)作的發(fā)出者是哪一方，遇到的是什么問(wèn)題，建議的是哪種行為，不要混淆。這種題目的難度較高，有的要考生全面理解對(duì)話(huà)的內(nèi)容。
