這篇關(guān)于初二語(yǔ)文上冊(cè)第月考試題，是®無(wú)憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、日積月累，運(yùn)用自如 (18分)
1、音形天地 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字 (4分)
卓越 祈禱 姹紫yān 紅 juàn 戀
2、名句回放(8分)
① ，家書抵萬(wàn)金。②商女不知亡國(guó)恨， 。
③夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。④ ，身世浮沉雨打萍。
⑤ ，烏蒙磅礴走泥丸。⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。
⑦僵臥孤村不自哀， 。⑧紅軍不怕遠(yuǎn)征難, 。
3、閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（3分）
① 清華大學(xué)學(xué)生劉海洋于2002年1月29日和2月23日，兩次用火堿和硫酸傷害北京動(dòng)物園的5只熊。據(jù)這位大學(xué)生自稱，是為了證實(shí)“熊的嗅覺敏感，分辨東西能力強(qiáng)”這句話的正確性。2月24日，劉海洋被公安局依法刑事拘留。
② 劉海洋在中學(xué)里曾是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字，不光成�?jī)好、守紀(jì)律、懂禮貌，而且熱心班集體的事情，學(xué)校曾號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)，三千多名學(xué)生中只有他穿著打補(bǔ)丁的校服。
③ 劉海洋的母親說(shuō)：“他在家里什么都不會(huì)干，到大四了，褲衩、襪子都是我給他洗的。”
④ 劉海洋擁有兩個(gè)書柜好幾百本書，但文學(xué)類、歷史類、哲學(xué)類的書一共不超過30本，其他都是數(shù)理化。



。
4、牛刀小試 下面是某學(xué)生的作文片斷，請(qǐng)按要求修改三處劃線的語(yǔ)句。(3分)
①每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然而生無(wú)盡的遐想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，②去開創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖……
第①處句子成分殘缺，修改的方法是 。
第②處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為 。
第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為 。

二、閱讀之旅（52分）
(一) 名篇重讀 (15分)
《后一課》
語(yǔ)法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)也不注意，連小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！” ……
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們作了個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧。” （節(jié)選自《后一課》）
5、習(xí)字課上新的字帖都寫著“法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)了先生怎樣的用意？(3分)
答：

6、“鐘聲”已能宣告“后一課”結(jié)束，為什么還要寫普魯士兵的“號(hào)聲”？ (3分)
答：

7、“法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)字用得著用全身的力量嗎？你是怎么理解的？(3分)
答：

8、文章結(jié)尾韓麥爾先生只用了個(gè)手勢(shì)來(lái)宣布散學(xué)，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？(3分)
答：

9、“后一課”結(jié)束，請(qǐng)?jiān)倮m(xù)寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。（注意考試時(shí)間，不要太多，以80字左右為宜）（3分）
答：



(二)美文追蹤(20分)
向中國(guó)人脫帽致敬
鐘麗思
（1）記得那是十二月，當(dāng)八十年代的后一頁(yè)即將翻過的時(shí)候，我進(jìn)入巴黎xx大學(xué)進(jìn)修。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課。
（2）入學(xué)前，有人向我介紹該校一位上對(duì)話課的教授：“他留著大胡子，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校，提問刁鉆古怪，幾乎讓他所有的學(xué)生領(lǐng)教過什么叫‘難堪’……”
（3）我是插班生，進(jìn)校時(shí)，別人已上了兩個(gè)多月課。我上第一堂對(duì)話課時(shí)，就被這位教授點(diǎn)著名來(lái)提問：“作為記者，請(qǐng)概括一下，您在中國(guó)是如何工作的?”
（4）我說(shuō)：“概括地講，先生，我寫我愿意寫的東西�！�
（5）我聽見班里有人竊笑。
（6）教授彎起右手食指頂了頂他的無(wú)邊眼鏡：“我想您會(huì)給我這種榮幸：讓我明白您的首長(zhǎng)是如何工作的�！�
（7）我說(shuō)：“我坦誠(chéng)地告訴先生，我的首長(zhǎng)發(fā)他愿意發(fā)的東西。”
（8）全班“哄”地一下笑起來(lái)。那個(gè)來(lái)自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎了豎大拇指。
（9）教授兩手插入褲袋，揚(yáng)起頭問：“我可以知道您是來(lái)自哪個(gè)中國(guó)的么?”
（10）班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我看看教授的臉，那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我正視著那張臉，慢慢地說(shuō)：“先生，我沒聽清楚您的問題。我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生�！�
（11）教授把問題重復(fù)了一遍，解釋說(shuō)：“我是想知道，您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是來(lái)自北京中國(guó)?”
（12）窗外，雪花默默地飛。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那種幾乎凝固的沉寂。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯著三個(gè)人來(lái)回看�？唇淌�，看我，看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)。
（13）“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)。”我斬釘截鐵地說(shuō)。馬上，教授和許多同學(xué)都轉(zhuǎn)過臉去看那位臺(tái)灣同學(xué)。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞，連眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地說(shuō)：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)。”
（14）教室里響起一片松動(dòng)椅子的咔咔聲。
（15）教授先生盯牢了我，又遞過來(lái)一句話：“您走遍了中國(guó)么?”“除臺(tái)灣省外，先生。”“為什么您不去臺(tái)灣呢?”“我走遍了大陸，但我無(wú)法走過臺(tái)灣與大陸之間的海峽，先生。不過，待到海峽上搭起橋來(lái)，臺(tái)灣與大陸連成一片的時(shí)候，我會(huì)‘走’到臺(tái)灣去的，先生�！�
（16）教室里又有了笑聲。教授卻不笑，而是接過我的話頭繼續(xù)問：“您是否知道，鄧小平先生打算如何解決臺(tái)灣問題呢?”
（17）“鄧小平先生‘一國(guó)兩制’的構(gòu)想，您不會(huì)不知道吧?不過目前，我想，在鄧小平先生的桌面上，臺(tái)灣問題暫時(shí)還不是重要的�！�
（18）教授濃濃的眉毛似乎舒展開來(lái)：“在您看來(lái)，目前鄧小平先生的桌面上，什么問題才是重要的呢?”
（19）“依我之見，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)，才是他迫切重要的問題�！�
（20）教授挪了挪身子，坐好，依然對(duì)我窮追不舍：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)。”
（21）我突然感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼光戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授。我挺起胸膛，一字一頓地說(shuō)：“起碼的一條是：任何一個(gè)離開國(guó)門的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！�
（22）教授倏地站起身，離開講臺(tái)向我走來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)，他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手放在我肩上，輕輕說(shuō)：“我絲毫沒有刁難您的意思。我只是想知道，一個(gè)普普通通的中國(guó)人是如何看待他們自己國(guó)家的問題的�！比缓螅�他快步走上講臺(tái)，大聲宣布：“我向中國(guó)人脫帽致敬!下課�！�
（23）出了教室，臺(tái)灣同胞與我并排兒走。好一會(huì)兒后，我們倆不約而同地說(shuō)：“一起喝杯咖啡好么?” (選自《青年文摘》，有改動(dòng))

10．本文所寫的故事，發(fā)生在 年12月，地點(diǎn)是 國(guó)巴黎xx大學(xué)。(2分)
11．有人認(rèn)為第（3）自然段插入對(duì)教授的介紹與全文的中心無(wú)關(guān)，應(yīng)刪去，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）


12．第（15）自然段中，“海峽上搭起橋來(lái)”用 的修辭手法，表達(dá)的意思是： 。(2分)
13．對(duì)話時(shí)，答問要機(jī)敏，要有針對(duì)性，也要注意雙方的身份。試以（13）自然段中“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)�！睘槔�，說(shuō)明“我”的答問好在哪里。(3分)


14．對(duì)教授當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲宣布“我向中國(guó)人脫帽致敬”這件事，你有何感想？ (3分)


15．第（22）自然段用了哪幾種人物描寫方法？透過這些描寫，設(shè)想一下，當(dāng)時(shí)教授心里在想些什么呢?(3分)


16．結(jié)尾一段耐人尋味。試從內(nèi)容和表達(dá)的角度，談?wù)劇拔丁痹谀睦铩?鼓勵(lì)多談幾點(diǎn))(4分)

（三）、文言欣賞（17分）
⑴晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也�！�王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’'�！标套又�。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

17、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
①圣人非所與熙也（ ） ②齊人固善盜乎（ ）
③吾欲辱之，何以也？（ ） ④晏子避席對(duì)曰（ ）
18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）
①酒酣，吏二縛一人詣王。

②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。

19、楚國(guó)君臣采用了怎樣的計(jì)謀來(lái)侮辱晏子的?(用自己的話回答) （2分）
20、晏子的回答，體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范，請(qǐng)指出晏子外交語(yǔ)言的特點(diǎn)。（3分）

⑵閱讀下面文言文，回答問題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩�曰：“非人哉！與人期行，相委而去�！痹�方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

21、解釋加點(diǎn)的詞。（2分）
①與友期行（ ）②去后乃至（ ）
③相委而去（ ）④元方入門不顧（ ）
22、友人“下車引之”的用意是什么？（2分）


23、為什么“元方入門不顧”？（2分）

三、寫作天地（30分）
24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：
家是什么？是難舍的親情，是溫暖的集體，是親愛的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰藉。我愛我的家！請(qǐng)以“家”為話題，寫一篇550字左右的文章，注意詳略得當(dāng)。

題目：