一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用：
1．下列加線字的注音全對(duì)的一組是 ( )
A．自吹自擂（léi） 宙（zhòu）斯 庇護(hù)（bì）
B．滑稽（jī） 頭銜（xián） 孿（1uán）生
C．賞賜（sì） 駭（hài）人聽(tīng)聞 措詞（chuò）
D．欽（qīn）差大臣 隨聲附和（hé） 愚蠢（chǔn）
2．下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )
A．不可一世 高唱?jiǎng)P歌 洋洋自得 搖搖擺擺
B．不可救藥 巍峨狀觀 支撐天地 辨別是非
C．雷霆萬(wàn)鈞 愛(ài)慕虛榮 張牙舞爪 虛無(wú)縹緲
D．智子疑鄰 塞翁失馬 神通廣大 疲倦不堪
3．與其他三項(xiàng)文體不同的一項(xiàng)是 ( )
A．《蚊子和獅子》 B．《 赫耳墨斯和雕像者》
C．《塞翁失馬》 D．《皇帝的新裝》
4．赫耳墨斯所以要先問(wèn)宙斯的雕像的價(jià)錢是因?yàn)?( )
A．宙斯是他的父親，一定會(huì)受到人們的尊重。
B．他首先看到了宙斯的雕像，問(wèn)價(jià)是為了表現(xiàn)得更像一個(gè)凡人。
C．他知道宙斯的雕像不值錢 ，借問(wèn)價(jià)來(lái)滿足自己的虛榮心。
D．他想從宙斯雕像的價(jià)錢推知自己在人間受到多大的尊重。

6．下面各句能和“天邊偶爾飄浮著的白云”連接成貼切比喻的一項(xiàng)是 ( )
A．像縷縷潔白的棉絮
B ．像條條閃耀的銀鏈
C．像片片光滑的羽毛
D．像股股奔涌的噴泉

7．下面句子中的空缺處，可以使用問(wèn)號(hào)的一句是( )
A．哪一架飛機(jī)幾點(diǎn)起飛口它停在哪條跑道上口都記得一清二楚。
B．我哪兒都不去，你能把我怎么樣口
C．我不知道他今天為什么不去圖書館口
D．我不管你們是怎么想的口我的態(tài)度是不會(huì)改變了。

8．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．誰(shuí)也不能否認(rèn)學(xué)好語(yǔ)文不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。
B．多讀多寫是正確提高寫作水平的途徑。
C．遵紀(jì)守法是衡量每個(gè)公民覺(jué)悟高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。
D．社會(huì)主義法制是社會(huì)主義民主的體現(xiàn)和保障。

10．將下面4句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
春天的日子多雨，常常淅瀝淅瀝地下著。可是只要琴聲一奏起來(lái)，雨點(diǎn)也似乎活潑起來(lái)
_____________。它們是多么淘氣啊！
①灑在行人的雨傘上
②灑得長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷里一片濕濕的，發(fā)出光亮來(lái)
③灑到人家關(guān)著的窗玻璃上
④輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹(shù)葉上
A．④③①② B．③①④②
C．④①③② D．②①③④

11．仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。
書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心
靈的智慧之門。
時(shí)間：________________________________________________________________；
時(shí)間：________________________________________________________________。

12．我驚愕地望著我的女兒，望著她腦后狂飛的蝴蝶，漸漸地，我悟出了一個(gè)道理：
女兒是用一種新的方式在思維，這種思維比我前進(jìn)了一步，我和上代人只想怎樣來(lái)報(bào)效祖國(guó)，
而未來(lái)的一代，在他們童年金子般的心靈上，思考著的是怎樣駕馭祖國(guó)。女兒的文思給我一個(gè)啟
迪，伴讀是相對(duì)的，孩子的思想在填補(bǔ)著我頭腦中的空白。
(1)聯(lián)系上下文分析“這種思維比我前進(jìn)了一步”中的“這種思維”指的是什么
答：__________________________________________________________________。
(2)“伴讀是相對(duì)的，孩子的思想在填補(bǔ)著我頭腦中的空白”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？
答：__________________________________________________________________。

二、閱讀理解：
（一）
“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。
13．這段文字選自___________，作者_(dá)______是_______
（國(guó)）的__________。他的作品還 有__________、
__________等。

14．給加線字選擇正 確的讀音。
稱職( )
A．chēnq
B．chèn
C．chènɡ
D．cènɡ
15．皇帝“心里的確感到有些不大自然”的原因是 ( )
A．他同情，可憐那些看不見(jiàn)布的人。
B．他怕自己愚蠢不稱職，看不見(jiàn)新衣。
C．他知道騙子的話是假的，但又苦于無(wú)證據(jù)戳穿。
D．他擔(dān)心騙子的布還沒(méi)織好，沒(méi) 法驗(yàn)證它的特殊作
用。

16．這段文字體現(xiàn)出皇帝的性格是( )
A．為自己的不稱職而內(nèi)疚
B．愚蠢而又虛偽
C．做事謹(jǐn)慎而又小心
D．自信心強(qiáng)，把機(jī)會(huì)讓給別人

（二）
①?gòu)那�，有一個(gè)國(guó)王命令大臣牽來(lái)一頭大象，讓幾個(gè)盲人用手去摸，然后分別叫他們說(shuō)出大象是什么模樣的。
②摸了一陣，幾個(gè)盲人都爭(zhēng)先恐后地報(bào)告。摸到大象牙的說(shuō)，大象形如長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜，摸到象耳的說(shuō)，大象仿佛一只簸箕。摸到象頭的說(shuō)，象如一塊大石頭。抓住象鼻子的說(shuō)，象不過(guò)是一根木杵。抱著象腳的嚷道，大象明明是一只舂米用的石臼。摸到脊背的說(shuō)，它是一張床。摸到肚皮的說(shuō)，大象只是一只大水缸。
③口哈哈口他們都不對(duì)口一個(gè)盲人扯著象尾巴說(shuō)口告訴你們口大象細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)口就像一根繩子口
18．第②段中有許多比喻句，請(qǐng)找出一句明喻句:
____________________；再找出一句暗喻句: ________________。

19．給下列加線字注音。
(1)石臼 (2)簸箕

20. 第③段中，加“口”處標(biāo)點(diǎn)使用較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A．“!�！保�“，。!”
B．“， 。”：“!。。”
C．“，�！�， “，，!”
D．“!�！保骸�!　，。”

21．仿照《蚊子和獅子》，補(bǔ)寫第④段，用一句話寫出
這篇短文的寓意。第④段：
___________________________________________

22．給這篇短文加個(gè)題目_______________。

④所以，直至今日，世上的男男女女，錯(cuò)把美當(dāng)作丑，丑當(dāng)作美。
⑤然而，有些人看見(jiàn)過(guò)美的真面目，盡管她穿錯(cuò)了衣服，他們還是能認(rèn)出她來(lái)。有些人認(rèn)得丑的真面目，衣衫蒙騙不了他們的眼睛。
23．根據(jù)上下文，推斷下列詞語(yǔ)意思。
　　(1)邂逅 　　　(2)慫恿

24．本文共5段，可分作三部分，請(qǐng)用“‖”進(jìn)行劃分。
① ② ③ ④ ⑤

25．“世上的男男女女，錯(cuò)把美當(dāng)作丑，丑當(dāng)作美�！�
揭示這句話的含義是( )
A．美與丑本來(lái)就難以分辨。
B．世上的男男女女，沒(méi)有藝術(shù)修養(yǎng)，審美 能力差。
C．世上有許多人在分辨美與丑時(shí)，往往只看外表。
D．美與丑都穿錯(cuò)了衣服。

26．這篇文章的中心是( )
A．丑就在美的身邊。
B．對(duì)美與丑的辨別不能只看外表。
C．認(rèn)識(shí)美與丑要有一個(gè)過(guò)程。
D．美中有丑，丑中有美。
27．從內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，這篇文章的體裁是_______
_____。 (供選擇的詞語(yǔ)：童話、神話、寓言)

28．這篇文章最主要的藝術(shù)特色是運(yùn)用________的修辭
手法。