一、教學(xué)方法：

（1）結(jié)合心理診斷技能課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)部分以講解為主，涉及癥狀及精神疾病可使用教學(xué)錄像或安排精神�？漆t(yī)院見(jiàn)習(xí)，使學(xué)員有直觀認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）壓力與健康（掌握）

（2）健康心理基礎(chǔ)輔導(dǎo)（識(shí)記）

（3）常見(jiàn)異常心理癥狀（重點(diǎn)掌握）

（4）常見(jiàn)精神障礙（掌握）

（5）變態(tài)心理學(xué)（識(shí)記）

（6）心理不健康狀態(tài)分類（重點(diǎn)掌握）

（7）心理健康與心理不健康（重點(diǎn)掌握）

（8）正常心理與異常心理及其區(qū)分（重點(diǎn)掌握）

三、教學(xué)目標(biāo)：

變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)涉足兩大學(xué)科領(lǐng)域及其分支學(xué)科，一個(gè)是心理學(xué)的分支學(xué)科：臨床心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、健康心理學(xué)；另一個(gè)是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科：臨床精神病學(xué)。本章不是一門完整系統(tǒng)的獨(dú)立學(xué)科，是集多學(xué)科于一體的心理咨詢師必須掌握的綜合專業(yè)知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)掌握心理診斷技能奠定必備基礎(chǔ)。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）明確本教材中，神經(jīng)癥屬于心理不正常的范圍，不是心理咨詢的范疇。

（2）掌握不同流派對(duì)心理問(wèn)題的解釋，掌握人性主義心理學(xué)中生物-精神-社會(huì)的思維方式。

（3）要求重點(diǎn)掌握區(qū)分病與非病的三原則，掌握區(qū)分神經(jīng)癥與重性精神病的依據(jù)，掌握神經(jīng)癥與一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別。