Pí fá shuǐ zǎo bǎo lěi wān yán chún jié
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
kuì jiù táo yě bǔ yǜ jī xiè níng jié
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、漢字字型復(fù)雜，你可得好好區(qū)別喲，請(qǐng)認(rèn)真分析下面的漢字再組詞。（8分）
豎（ ） 嫌（ ） 惠（ ） 愧（ ）
堅(jiān)（ ） 歉（ ） 慧（ ） 魄（ ）
酒（ ） 坦（ ） 乏（ ） 蘢（ ）
灑（ ） 膽（ ） 泛（ ） 籠（ ）
三、給下列多音字組詞吧，相信你能行！（6分）
扁 biǎn 鑿 záo 擔(dān) dān
piān zuó dàn
四、根據(jù)要求填空：
1、 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （6分）
晨光（ ）（ �。� （ ）山（ ）嶺 （ ）（ ）不絕
�。� ）翠（ ）滴 堅(jiān)（ ）不（ ） 狼（ ）虎（ ）
2、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）
�、偃绻麤]有他們的 ，沒有他們的 ，就沒有這
就沒有 ，也就沒有 。
�、凇督洗骸返淖髡呤� 代詩(shī)人 。全詩(shī)通過對(duì)
幾種景物的描寫，描繪了江南春天
的特點(diǎn)。
�、鄹毁F不能 ，貧賤不能 ，威武不能 。
�、軞q寒， 。
3、 查字典。（3分）
�、佟把选庇靡粜虿樽址�，應(yīng)查字母 ，是 結(jié)構(gòu)，第10畫的名稱是 。
�、凇巴汀钡牟渴资� ，它在字典里有兩種解釋：A、集聚；儲(chǔ)存。B、駐扎。在“屯兵”這個(gè)詞語(yǔ)中，應(yīng)選第 種解釋。給她加上部首，重新組成兩個(gè)新字是 。
五、句子。
1、我們學(xué)習(xí)了許多詞語(yǔ)，相信你能用下面的詞語(yǔ)造句的。（2分）
哺育：
平坦：
2、按要求完成下面的句子練習(xí)，你就是好樣的！（6分）
�、� 取水的人走過。擴(kuò)句：
�、� 西湖的空氣中似乎著經(jīng)了雨的梔子花的甜香�？s句：
�、� 雨沖毀了父親還沒來得及整理好的菜地。
改被字句
4、 下面的句子生病了，你是個(gè)好醫(yī)生，請(qǐng)幫他們修改一下吧！（4分）
�、� 今天參加掃墓活動(dòng)的有全校師生和四年級(jí)的全體同學(xué)。
�、� 陳庚同志經(jīng)常回憶過去的一件往事。
六、口語(yǔ)交際。（5分）
有一天，你在過馬路時(shí)不小心闖了紅燈，這時(shí)，交警叔叔走了過來，向你敬 了個(gè)禮，請(qǐng)你說說這時(shí)的你應(yīng)該怎么說。
七、閱讀是語(yǔ)文的基本素質(zhì)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的短文，然后完成后面的練習(xí)。
花開的聲音
學(xué)校里有一位老園丁，那是我剛到縣城這所小學(xué)教書時(shí)發(fā)現(xiàn)的。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們打掃完場(chǎng)地后，孩子們蜂擁到水龍頭前洗去灰塵時(shí)，一個(gè)老人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的膠管，把膠管的一頭接在了水龍頭上，然后拖起膠管的另一頭，艱難地向花園走去。孩子們告訴我，他是這里的老園丁。
之后，我便有意無意地聽到了關(guān)于老園丁的一些事情。有人說他固執(zhí)，退了休還呆在學(xué)校里苦干；有人說他孤僻，只喜歡靜靜地一個(gè)人面對(duì)著花兒。而老園丁依然平靜地若有若無地，生活在我的我們的空間之外。
我對(duì)老園丁產(chǎn)生興趣是我進(jìn)校后的第二年。那一年我們的搬進(jìn)了新修的教學(xué)樓，而在教室的陽(yáng)臺(tái)上，我可以清楚地看到花園的景物。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每在學(xué)生朝讀的時(shí)候，老園丁都會(huì)站在花園的中央，似乎在傾聽什么聲音。于是我走近了老園丁。
早上好 我向老園丁致以清晨的問候 老園丁在注視了我片刻之后 突然問我 你是不是想知道我為什么每天清晨都站在花的中央嗎 我只有誠(chéng)實(shí)地回答：“老人家，憑我的直覺，我感到你不應(yīng)該是在欣賞你的花朵，而是在傾聽一種聲音。”“是的，是花開的聲音！”老園丁回答了我的問題。
花開的聲音？！
老園丁向我講述了一個(gè)久遠(yuǎn)的故事。許多年前，當(dāng)老園丁還只是一個(gè)孩子的時(shí)候，有一天，他們的老師給他們布置了一道作業(yè)--自己動(dòng)手種一盆花，并且用心去傾聽花開的聲音。老園丁說他真傻，他竟然不相信花朵的開放會(huì)有一種聲音。直到他后來也成為了一名教師，他終于明白，其實(shí)花朵開放的聲音，就是園丁老去的聲音。
剎那間，我明白了，那一群群的孩子，不正是嬌艷欲滴的花朵嗎，那瑯瑯的的讀書聲，不正是花開的聲音嗎？
我走回教室，孩子們依然朗朗地讀著書，陽(yáng)光下，我聽到無數(shù)花開的聲音，象潮水一樣把我包圍。
1、 哦，忘了給短文第五自然段有的地方加上標(biāo)點(diǎn)了，你來給它加上吧。（3分）
2、 請(qǐng)你結(jié)合上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（2分）
傾聽：
嬌艷欲滴：
3、 你理解了嗎，請(qǐng)你結(jié)合課文說說“花開的聲音”是什么意思。（2分）
4、 請(qǐng)你概括本文的中心思想。（3分）
本文通過記敘
贊美了 。
5、 有人說老園丁古怪，有人說老園丁孤僻，讀了這篇短文，你認(rèn)為老園丁
是什么樣的人呢，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶�，要求不拘一格，談出自己的真�?shí)想法。（2分）
八、作文。（30分）
題目：我和
要求：把題目補(bǔ)充完整，在寫作過程中，要做到中心突出、內(nèi)容具體、段落分明，有較強(qiáng)的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于300字。
