【#小學(xué)生作文# #小學(xué)生我的老師作文500字(通用15篇)#】在我五彩斑斕的小學(xué)生活里,老師就像那明亮的燈塔,照亮我求知的航程;又似溫暖的陽(yáng)光,給予我成長(zhǎng)的力量。他們用耐心與智慧,在我的心田種下知識(shí)的種子。而在眾多老師中,有一位老師讓我印象格外深刻,她的一言一行,都在我心中留下了深深的印記。以下是由©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的小學(xué)生我的老師作文500字(通用15篇),歡迎大家閱讀。
1.小學(xué)生我的老師作文500字 篇一
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;教師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;教師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說:“一位好教師,勝過萬(wàn)卷書。”可見,一個(gè)好教師對(duì)我們的`成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多教師,他們教會(huì)了我不一樣的知識(shí)。我喜歡的還是英語(yǔ)教師—王教師。她長(zhǎng)著短發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到,常?70多分,只考到90分,所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王教師說的一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清,王教師便揮手讓他坐下,應(yīng)對(duì)我們說:“學(xué)英語(yǔ)就是要不x臉!苯處熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好!钡酱丝探處熒险n時(shí)也會(huì)提到這句話。
王教師上課時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問題,她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王教師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時(shí)害怕教師提問我了。
花兒要感激陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感激小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙屑の业慕處,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。
2.小學(xué)生我的老師作文500字 篇二
我的四年級(jí)老師,她又高又瘦,留著一頭帥氣的短發(fā)。她美麗的身材給我留下了深刻的印象,她對(duì)我們的關(guān)心和照顧讓我永生難忘。我的老師教了我兩年,我的心里充滿了對(duì)山高海深的感謝。讓我把它們倒在這里!
老師!是你教會(huì)了我們生活的道理,也教會(huì)了我們很多知識(shí)。所以,我希望在以后的生活中,能記住你說的每一句話,不要做惡心的事,做一個(gè)好人。也許我現(xiàn)在做得不夠好,但我會(huì)繼續(xù)努力。平時(shí),我會(huì)多讀一些課外書,豐富自己的`知識(shí),像你常說的那樣,做一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。
回顧過去,你一直對(duì)我們的字體要求很高,所以一開始我的作業(yè)經(jīng)常被你退回重寫。雖然心里有一些小抱怨,但正是因?yàn)槟愕膰?yán)格要求,我的字才能寫得越來越漂亮,才能得到別人的稱贊!
老師,您的好學(xué)精神一直是我的學(xué)習(xí)榜樣。我記得三年級(jí)的時(shí)候,你讀研究生的時(shí)候,要在學(xué)校教我們。真的很難!現(xiàn)在升到五年級(jí)了,課業(yè)越來越難。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我會(huì)告訴自己向你學(xué)習(xí),因?yàn)槟阕约鹤隽撕玫氖痉,這是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我覺得你是我心目中教得認(rèn)真,對(duì)學(xué)生用心的老師,因?yàn)闊o(wú)論是在學(xué)校還是在戶外,你總是非常耐心,孜孜不倦的教我們。非常感謝!
雖然你因?yàn)榧彝ピ虿坏貌浑x開我們?nèi)ネ獾亟虝,但我?huì)永遠(yuǎn)記得你和我們的相處。
3.小學(xué)生我的老師作文500字 篇三
她,有著一頭超過肩膀又不及腰的長(zhǎng)發(fā);她,有著一雙彎彎的“黑月牙”,有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇;她,有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚;她,有著一個(gè)不算太大但也不算太小的.鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步,她說起話來繪聲繪色,她就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫”老師。
王老師講課時(shí)的聲震如雷,字正腔圓,站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了,但有時(shí)也有童真的時(shí)候。
有下大雨了,我們都坐在教室里等著家長(zhǎng)來接回家,教室里又悶又熱,大家感到很無(wú)聊,幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說:“我來給你們講個(gè)笑話吧:從前有一個(gè)富人家的女孩,她……”這下我們也不覺得無(wú)聊了,都開始聽王老師講笑話,講到后我們和王老師都笑了起來。
王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有因?yàn)樯险n了,有的人卻還在說話,王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣,大聲吼:“你們是沒看見我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒聽見上課鈴響了?”我們這時(shí)就很害怕,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子,她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè),還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦?
王老師:您就是我們的再生父母,時(shí)刻呵護(hù)我們的健康,使我們茁狀成長(zhǎng);您就是我們的路燈,為我們照亮前進(jìn)的路,使我們不再跌倒;您就是我們的指路人,為我們指引方向,使我們不再迷茫。
感謝您,親愛的王老師。
感謝您,我心中的“漫畫”老師。
4.小學(xué)生我的老師作文500字 篇四
嚴(yán)肅的外表,幽默的內(nèi)心,這便是我的語(yǔ)文老師。有著一顆處處為我們關(guān)心的心,同時(shí),她也是一位為我們操勞的“母親”。
幽默的語(yǔ)言是課堂的樂趣之一。時(shí)不時(shí)的一句調(diào)侃成了活躍課堂的關(guān)鍵,大伙笑了,她也笑了。也許只是叫錯(cuò)了某一位同學(xué)的名字,但這位同學(xué)可有了一個(gè)“新名字”,每當(dāng)叫起這個(gè)名字,同樣也忘不了那堂“名字的起源”。
同樣,她也為我們著想。每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò),迎來的并不是打罵,而是溫柔勸導(dǎo)。不為一位同學(xué)偏心,也不為一位同學(xué)厭惡。寧愿花費(fèi)自己的時(shí)間去幫助同學(xué)解決糾紛,或許只是這一件小事,卻讓許多同學(xué)在心中留下了不可磨滅的印象。在我們眼中,老師便是公正的代表,有困難時(shí),也往往第一個(gè)想到的是老師。
她不僅僅在學(xué)校關(guān)注我們,也關(guān)注我們的私下生活。那時(shí)我與母親大吵了一架,收不住自己的心,學(xué)習(xí)也隨之下降。老師注意到后,便把我獨(dú)自叫到了辦公室。細(xì)聲地勸導(dǎo)我,也一直幫我逐漸引上正軌。遞來的紙巾,也讓我在心中永遠(yuǎn)記住了這一刻,在之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,這件事占據(jù)著我的心。
我的老師,一位幽默、惹學(xué)生喜愛的老師,一位為我們操勞的“母親”。
5.小學(xué)生我的老師作文500字 篇五
時(shí)間過得好快,一轉(zhuǎn)眼我經(jīng)過了十幾個(gè)春夏秋冬,在這期間接觸過好多老師,其中印象深刻的是我的語(yǔ)文老師——吳老師。
記得二年級(jí)的時(shí)候,吳老師既是我們的班主任又是語(yǔ)文老師。初次見到吳老師時(shí),他穿了一件淺色的襯衫,滿臉微笑地迎接我們,讓人感到十分平易近人。
我敬佩吳老師的知識(shí)淵博。語(yǔ)文課上,他傳授著各種知識(shí),有許多知識(shí)都是課本沒有的,比如重要的新聞、有趣又引人深思的歷史故事,當(dāng)我們的作業(yè)中出現(xiàn)了不應(yīng)該有的錯(cuò)誤時(shí)吳老師總會(huì)靜靜地站在講臺(tái)邊,凝視作業(yè),若有所思。仔細(xì)看他的眼神,似乎有著一絲淡淡的憂慮。每當(dāng)看到他那為我們擔(dān)心、著急的眼神時(shí),不知道為什么,我的心里總是很難過。
記得在語(yǔ)文測(cè)試中,那張語(yǔ)文試卷并不難只要細(xì)心一點(diǎn)兒就能取滿分,而我卻只得了95分,試卷發(fā)下來后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不由得責(zé)怪自己。吳老師發(fā)現(xiàn)后,和顏悅色地對(duì)我說:“別灰心,這么小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷磨難多著呢!如果你連面對(duì)這困難的勇氣都沒有,那你將來怎么在這困難重重的世界生存呢?你要時(shí)常對(duì)自己說:‘我能行!’老師相信你一定能克服困難的!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。信心十足地對(duì)吳老師說:“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的。”吳老師聽后,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
吳老師就像一盞盞指路的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心里。
6.小學(xué)生我的老師作文500字 篇六
寒假過后,又回到了那熟悉的教室,又看到了那幾張熟悉面孔,又聽到了那熟悉的聲音……
又看到了幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師——周老師。她的個(gè)子中等,不胖也不瘦,走起路來輕飄飄地,就像刮起一陣風(fēng)。雖然是個(gè)中年婦女,卻是個(gè)“時(shí)尚達(dá)人”:一頭卷發(fā),總愛化著妝來上課,眼睛炯炯有神,但令人印象深刻的還是她那副大大的金框眼鏡。
周老師不僅外貌有特色,而且上課同樣也很有“特色”?偸且蚤_玩笑的形式來讓我們記住上課所講的知識(shí)。引人入勝、獨(dú)特的教學(xué)方式,使枯躁無(wú)味的課堂增添幾分樂趣。所以,周老師上課時(shí),教室里總會(huì)歡聲一片,就連平常都不聽課的搗蛋鬼也不會(huì)開小差了,而是聽得格外專注認(rèn)真。
今天我們剛上完老舍先生的《北京的春節(jié)》,這篇文章中老北京有一個(gè)習(xí)俗,在臘月二十三過小年時(shí)用糖粘住灶王的嘴,這樣他就不會(huì)和玉帝報(bào)告家中的壞事了。晚輔導(dǎo)時(shí),大多數(shù)人都在寫作業(yè),但還有一些人在講話、聊天,于是周老師有點(diǎn)生氣:“馬上用糖粘住講話的人的嘴,再不行就用膠帶!薄肮贝蠹倚Φ们把龊蠓瓦B那些講話的人也不由地笑了起來。
周老師總會(huì)用一些幽默的語(yǔ)言批評(píng)別人,不僅能讓被批評(píng)的人印象深刻,還不會(huì)傷害到別人:“楊帥,你考得這個(gè)分?jǐn)?shù)一點(diǎn)也不帥,以后你改名叫‘楊不帥’吧!”“你這個(gè)字寫得真是‘龍飛鳳舞’,你長(zhǎng)大了是不是要當(dāng)書法家,寫‘草書’?”
使我難忘的還是上學(xué)期晚上,走路隊(duì)時(shí)踩別人的鞋后跟,結(jié)果被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓到隊(duì)外,當(dāng)時(shí)我尷尬地真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去,還好有周老師解圍,說了我兩句,就讓我們倆回去了。回到家,我還在想這件事也不知我當(dāng)時(shí)的心情到底是慶幸還是感激,我猜如果那天不是周老師放的學(xué),而是數(shù)學(xué)老師放的,那可就不是說兩句了,說不定還會(huì)在班上點(diǎn)名批評(píng),將我的“光榮事跡”告訴全班同學(xué)。
周老師,您是我喜歡的老師,也是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的老師。
7.小學(xué)生我的老師作文500字 篇七
我的小學(xué)階段中讓我敬佩愛慕的老師就是我的六年級(jí)語(yǔ)文老師——周老師。
周老師有一雙銳利的眼睛,仿佛他的眼睛是X光一樣,你的小心思全都會(huì)被看光。但一下課你又會(huì)發(fā)現(xiàn)周老師的眼神充滿了慈愛、溫暖,仿佛我們是她的孩子一般。
周老師上的課也精彩絕倫,她講的繪聲繪色,讓我們聽得非常入迷,一時(shí)間竟忘了已上了40分鐘。下課鈴聲響起時(shí),我竟還沉浸在剛剛的課堂中,久久不能回神。有時(shí)有個(gè)別同學(xué)在上課時(shí)講話、吃東西,她也不會(huì)像其他老師那樣訓(xùn)斥懲罰那些同學(xué),而是和顏悅色地和同學(xué)們說:“下次別再犯啦”!出奇的是,這如同輕風(fēng)流水般的話語(yǔ)不僅比打罵還管用,還讓那些同學(xué)再也不犯,也許這就是周老師的厲害之處吧!
周老師像園丁一樣天天精心栽培我們,呵護(hù)我們。自己卻一天天的變得疲憊,周老師卻還是用好的一面,給我們上課。殊不知,這是他在多少個(gè)深夜才整理出來的教案。有我們班的同學(xué)對(duì)其他班同學(xué)說了不恰當(dāng)?shù)脑挕F渌嗤瑢W(xué)便一直糾纏著他,后也是周老師出馬才把這件事平息下去。
班上的同學(xué)也很尊重周老師,有時(shí)同學(xué)們私底下會(huì)抱怨老師的不好,卻唯獨(dú)不提周老師。因?yàn)橹芾蠋煂?duì)我們從來沒有任何不當(dāng),我們感恩周老師都來不及,又怎么會(huì)抱怨她呢?
如果沒有周老師我們的課堂就不生動(dòng),如果沒有周老師,我們也不會(huì)有這么好的語(yǔ)文成績(jī)。周老師如一絲甘泉,涌入我們干枯的心田;周老師如同一盞路燈,為我們照亮成長(zhǎng)之路;周老師又如一支蠟燭燃燒自己照亮我們!
8.小學(xué)生我的老師作文500字 篇八
“叮鈴鈴”老師緩緩走進(jìn)教室,剛剛吵鬧的教室瞬間就被老師不怒自威的氣場(chǎng)定住了!巴瑢W(xué)們,早上好。
這就是我的語(yǔ)文老師,他姓周,我們稱他為周老師。周老師,高挺的鼻梁上架著一副銀框眼鏡。她總喜歡將額頭的碎發(fā)全捋上去。經(jīng)常是在頭上扎一個(gè)小辮子,下方披散著一些頭發(fā)。
周老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。
“同學(xué)們?cè)谡n堂開始之前,我們先回顧一下上節(jié)課的知識(shí)。所以,請(qǐng)同學(xué)們拿出默寫本!蓖瑢W(xué)們瞬間就變得唉聲嘆氣,但都乖乖地拿出了默寫本。“好的,開始默寫!苯淌抑许懫鹆舜似鸨朔鼒(bào)詞語(yǔ)的聲音。“默寫結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)們與自己的同桌互相批改,五分鐘喲!敝芾蠋熚⑿χf。五分鐘在同學(xué)們的筆尖下,很快就過去了!班牛(qǐng)低于80分的同學(xué)站起來!敝芾蠋煷致缘乜戳艘幌隆斑@幾位同學(xué)還要多加努力啊,下節(jié)課老師請(qǐng)你們到黑板上默寫哦!敝芾蠋熐纹さ恼f。就這樣一天又一天,以前那些默寫總是不過關(guān)的同學(xué)都過關(guān)了。
她的課總是那樣有趣。
周老師在講臺(tái)上講得頭頭是道。大部分同學(xué)都在下面仔細(xì)的聽講,可總有幾個(gè)同學(xué)會(huì)在下午打瞌睡。周老師笑了笑說道:“同學(xué)們,周老師講個(gè)笑話給你們聽聽……”臺(tái)下頓時(shí)哄然大笑!巴!收住,該學(xué)的時(shí)候就要學(xué),該玩的時(shí)候就要玩,現(xiàn)在打!”同學(xué)們立刻收住了笑容。這個(gè)笑話讓打瞌睡的同學(xué)精神了不少,也讓同學(xué)們聽得更認(rèn)真了。
這就是我的語(yǔ)文老師,她是那么細(xì)心、負(fù)責(zé)……
9.小學(xué)生我的老師作文500字 篇九
我們的語(yǔ)文老師姓董,教我們語(yǔ)文,她可愛又可敬,我們都叫她董老師。
董老師非常幽默,常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課,董老師上著上著,突然打了個(gè)驚天動(dòng)地的大噴嚏!全班同學(xué)愣了愣,三秒后,大家哄堂大笑起來。她為了找個(gè)臺(tái)階給自己下,便有模有樣地說:“不許笑!嗯,剛剛肯定是哪個(gè)同學(xué)在偷偷地罵我,是誰(shuí)快承認(rèn),不然的話就……”,回學(xué)們?cè)俅毋读藥酌牒,又哈哈哈、哈哈哈大笑起來,全班爆發(fā)出了能把教室天花板震塌的笑聲!
董老師很理解我們,對(duì)我們很和藹。記得期中考試剛結(jié)束,因?yàn)樵嚲砩系念}目很難,同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的,都知道沒考好。連語(yǔ)文向來考得好的同學(xué),都沒有什么信心,大家全都愁眉苦臉地回家了。
終于,到了發(fā)試卷的那天,同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧先缱槡。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起來了,董老師帶著幾片烏云走進(jìn)了教室。雖然董老師極力隱藏著自己的情緒,我還以為迎接大家的會(huì)是血雨腥風(fēng),可接下來董老師的話,讓大家覺得她被溫柔的外星人附體了。董老師說,“同學(xué)們不要怕,老師知道這次考試很難,希望我們?cè)俳釉賲枺蠹覡?zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī),我相信你們一定能做到!”
這就是我們的語(yǔ)文老師,我們可愛又可敬的語(yǔ)文老師——董老師!她不僅教給我們知識(shí),還教會(huì)我們?nèi)绾谓鈮汉妥鋈耍?/p>
10.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十
在我的學(xué)校-——臨西第七小學(xué)里,大約有七十名教師,有教語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的、英語(yǔ)的、美術(shù)的等,各科應(yīng)有盡有,但我喜歡的是我的語(yǔ)文老師-——周老師。
周老師是在三年級(jí)開始教我們的,截止到現(xiàn)在。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉,一頭烏黑的頭發(fā),一雙明亮的眼睛總能發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)在做小動(dòng)作。她的耳朵可厲害了,就是閉上眼睛也可以立即跑到說話者面前。一張嘴巴如同臺(tái)火力全開的“加特林”。周老師的身材有點(diǎn)偏胖,身高一米七左右,喜歡穿一件花的外套。
老師很嚴(yán)厲了,正是因?yàn)檫@樣,我們班才那么聽話。記得有,我們班的張玉琰和張克勁對(duì)打了起來,老師知道了后,不管三七二十一,先把他們“請(qǐng)”到了教室里,只見他們低垂著頭,老師讓他們說出為什么打架,然后了解事情的起因,后相互道歉。這時(shí)徐廣森不知為什么笑出了聲,老師聽見了,板著臉走了過來,還不忘拿自己“強(qiáng)的武器”——手板,嚇得徐廣森從椅子上倒了下去,后來就聽到他的尖叫聲。
老師還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是不會(huì)不分青紅皂白的“以為”,不會(huì)做事不問別人,不像其他班的老師,把受害者“以為”犯罪者,不光是當(dāng)天晚上的作業(yè)翻倍,還要向“犯罪”者道歉。記得有,老師出去接自己的孫女,沒過一會(huì)兒,班里就炸開了鍋,有的同學(xué)和別的同學(xué)說話,有的同學(xué)在班里大聲喧鬧,還有同學(xué)唱起一首很火的歌,突然“啪”一聲,教室門開了,老師高興地走了進(jìn)來,那些上課玩的同學(xué)低下頭,等待著狂風(fēng)暴雨的到來。
這就是我的老師。
11.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十一
我們的班主任彭教師,大約四十多歲了,她是我們的語(yǔ)文教師。她身材適中,有像烏云一樣的黑頭發(fā),她的眉毛向上翹著,看著很有精神。眼睛圓圓的,黑黑的,看著炯炯有神。她的嘴角總是向上揚(yáng)起微笑,好像月牙一樣。
彭教師是一個(gè)嚴(yán)厲的教師,我們班的小盧上課愛說話,紀(jì)律不夠好,教師為了時(shí)時(shí)管理好他,就讓他坐在講臺(tái)的下面?擅拷處熥呦轮v臺(tái)給我們講課時(shí),小盧就會(huì)扭過身子來對(duì)著我們做鬼臉。
有,他又對(duì)著我們做鬼臉的時(shí)候,被教師看見了,彭教師就收拾他了一頓。從此,他不敢再那樣做鬼臉了,因?yàn)樗ε陆處熡职l(fā)現(xiàn)而再次挨收拾。
可是過了幾個(gè)月,小盧的毛病又犯了,在星期三上課時(shí),當(dāng)教師走下講臺(tái)時(shí),他把下課時(shí)撿到的一個(gè)石頭子向空中一扔,不巧砸到了教師的頭上,教師氣得臉都紅了,她又收拾了小盧一頓。彭教師又說:“小盧那組的記分員,扣他一百分!”
彭教師雖然有時(shí)很嚴(yán)厲,但也特別有愛!有,我們班有一位同學(xué)在玩的時(shí)候,不細(xì)心磕傷了,我把這件事告訴了彭教師,她聽后,立刻沖出辦公室,抱起這位同學(xué)就向?qū)W校醫(yī)務(wù)室跑去。等教師回來時(shí),她已經(jīng)累得氣喘吁吁,滿頭大汗!看到教師為了我們這樣疲憊,我心里很不舒服,我想:我必須要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)讓教師放心的孩子!
這就是我的班主任彭教師,一個(gè)讓我又愛又怕的教師!
12.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十二
您是園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;您是紅燭,照亮了我們前行的方向。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這首詩(shī)不正是對(duì)您無(wú)私的愛的真實(shí)寫照嗎!親愛的教師,我想對(duì)您說!
教師,您辛苦了!清晨,當(dāng)我們睜開朦朧的雙眼,抱怨時(shí)間過得太快時(shí),您早已出了家門,行駛在上班的`路上;當(dāng)我們下課出去玩耍時(shí),您還在辦公室里認(rèn)真地備課;晚上,當(dāng)我們寫完作業(yè),鉆進(jìn)暖和的被窩時(shí),您還在書桌前仔細(xì)地批改我們的作業(yè)……燈困了、星星困了、月亮也困了,而我們敬愛的教師還沒有睡,還在燈下工作著。
教師,多謝您!當(dāng)我寫字不整齊第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)的人是您;當(dāng)我受到委屈,第一個(gè)給我安慰的人是您;當(dāng)我考試取得好成績(jī)就驕傲?xí)r,第一個(gè)提醒我“虛心使人提高,驕傲使人落后”的人是您;當(dāng)我享受成功,第一個(gè)給我祝福,讓我“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的人是您!
教師,對(duì)不起!那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,您正在講重點(diǎn)知識(shí),我聽了一會(huì)兒,就和同桌說起話來,正巧被您看見了,您大聲地說:“坐好,認(rèn)真聽!”您還用嚴(yán)厲的眼神看了我,然后就繼續(xù)講起來。那件事雖然已經(jīng)過去很久了,但我仍歷歷在目,牢記于心,每每想起,心里總有一種說不出的愧疚。
您是甘露,澆開了我們的夢(mèng)想之花。桃花潭水深千尺,不忘教師育我情!敬愛的教師,有了您的苦口婆心和諄諄教誨,我會(huì)勇往直前,我將以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您!
13.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十三
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!苯處熓且晃粓@丁,他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批人才。在我的學(xué)習(xí)生活中會(huì)出現(xiàn)很多教師,我今日要說的是我此刻的語(yǔ)文教師——邵教師。
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡,擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對(duì)待工作勤勤懇懇,對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。上課時(shí),她繪聲繪色地講解課文,課后,她總是利用休息時(shí)間給我們批改作業(yè),可是我們的作業(yè)總是不令人滿意,經(jīng)常讓她累得疲倦不堪。
同學(xué)們總說邵教師十分嚴(yán)厲,可是在我的心目中,她對(duì)待我們就像媽媽對(duì)待孩子一樣,她其實(shí)很關(guān)心我們。
記得有,我感冒十分嚴(yán)重,整天咳個(gè)不停,就在我趴在課桌上休息時(shí),邵教師輕輕地走到我身旁,親切地關(guān)心道:“小王,你這么難受,為什么不在家里休息呢?””在家休息要落課的!“我沒精打采地說,”這樣我會(huì)落后的。“”沒關(guān)系,教師相信你不會(huì)落后的!“邵教師摸了摸我的腦袋,和藹可親地說道……看著邵教師,我仿佛看到了媽媽,她的關(guān)心和信任讓我十分感動(dòng),頓時(shí)有一股暖流涌進(jìn)我的心頭。
我明白,平時(shí)邵教師對(duì)我們的嚴(yán)厲就是一種愛的表現(xiàn),因?yàn)樗谕覀冏兊迷絹碓絻?yōu)秀。我很期望大家都能理解她的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛苦付出,都能讀懂她對(duì)我們的愛,努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)她。
14.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十四
年輕、漂亮、標(biāo)準(zhǔn)普通話、有時(shí)來一句陜西話的教師。猜猜,她是誰(shuí)?噢,原先她是我的語(yǔ)文教師、英語(yǔ)教師、品德教師、音樂教師以及美術(shù)教師呀!她的教學(xué)方法很獨(dú)特,去看看!
在上課前講一些關(guān)于這節(jié)課主題的故事、諺語(yǔ)等。比如那品德課上,教師先為我們講析了古人猿的生活環(huán)境。之后,教師問:你們明白古人猿此刻在世上嗎?它們進(jìn)化成什么了?接下來就讓我告訴你們……”
上語(yǔ)文課時(shí),她入情入理地講,繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂課上,給我們發(fā)報(bào)紙,讓我們一邊聽音樂,一邊看報(bào)紙,愜意極了!美術(shù)課上,讓我去畫缺補(bǔ)的人物表情畫。畫的時(shí)刻還要求閉眼。畫完,全班哄堂大笑。這是什么?是人,是鬼,還是……
王教師不僅僅教學(xué)方法獨(dú)特,并且還很關(guān)心同學(xué)。俗話說得好:教師是人類靈魂的工程師。
期中考試前夕,各科教師讓課代表宣布旨意:奉天承運(yùn),皇帝詔曰,命同學(xué)們把卷子做完……她,唯獨(dú)她,專門給我們留了一節(jié)課讓我們畫人物動(dòng)作,并做出動(dòng)作,她說是為了讓我們舒通一下筋骨,下課了,可同學(xué)們意猶未盡?矗∥业耐踅處,就是這么體貼!
你們說,教學(xué)方法獨(dú)特,又這樣關(guān)心同學(xué),誰(shuí)會(huì)不敬佩她呢?快來,為“多彩教師”鼓掌吧!
15.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十五
從一年級(jí)到五年級(jí),教過我的教師有很多,讓我念念不忘的就是我上小學(xué)一年級(jí)的啟蒙教師——蔡教師。
她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),經(jīng)常在腦后扎個(gè)漂亮有動(dòng)感的馬尾;一雙會(huì)說話的大眼睛總是閃爍著智慧和親切的.目光;吸引人的是她臉上常常展現(xiàn)的笑容,讓人一看如沐春風(fēng)。
蔡教師每次給我們上課,態(tài)度都十分認(rèn)真,她的眼里、心里裝著每一位學(xué)生,不管是優(yōu)等生,還是成績(jī)不是太好的同學(xué),她都會(huì)一視同仁,用同樣的耐心細(xì)心地指導(dǎo)。在課堂上,每次蔡教師提出問題后,她并不是只請(qǐng)那些高高舉手的同學(xué)來回答,
也會(huì)留意那些膽小、不積極的同學(xué),給他們機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們發(fā)言。當(dāng)有的同學(xué)被叫起來后低頭不語(yǔ)時(shí),蔡教師不會(huì)因?yàn)樗麄兓卮鸩簧蟻矶鷼獾卮舐暢庳?zé),更不會(huì)不理不睬,而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問:“你會(huì)不會(huì)?”看到那個(gè)同學(xué)紅著臉搖搖頭,蔡教師就會(huì)再耐心地給他講解,然后看著他把教師寫在黑板上的答案寫在自己的作業(yè)本上,或是補(bǔ)充到自己的書本上,并鼓勵(lì)他們以后上課要認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。在蔡教師這樣的鼓勵(lì)和幫忙下,我也養(yǎng)成了在課堂上認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言的好習(xí)慣,變得自信了許多。上二年級(jí)以后,蔡教師再也沒教過我,但每次在學(xué)校內(nèi)外遇見她,我都會(huì)倍感親切,眼前都會(huì)浮現(xiàn)出蔡教師給我們上課的一幕幕,我也都會(huì)迎上前去畢恭畢敬地向教師問好。我永遠(yuǎn)都忘不了我們可親可愛的蔡教師!