1.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇一
一、多音字稱chēng（稱號、稱呼）chèn（相稱、稱職）
和hé（和平、祥和）hè（和詩）huó（和面）
漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲肚）
曾zēng（姓曾）céng（曾經）
二、近義詞
豐滿—豐腴、窮苦—窮困、溫和—溫柔、的確—確實、爆裂—爆炸
2.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇二
(1)難寫的字豎：下部是“立”,不要寫成“土”。
系：第一筆是撇,不要寫成橫。
究：下部是“九”,不要漏寫“丿”。
(2)多音字
稱、鉆、漲、系、悄、雀
3.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇三
1.擬人句：(1)豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。
(2)豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點事情啊。
2.比喻句：
(1)青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。
(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
3.設問句：
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類�？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現代科學技術。
4.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇四
反義詞溫暖—寒冷、舒適—難受、明亮—黑暗僵硬—靈活、豐滿—干瘦
虛弱—強壯、仔細—粗心、愉快—悲傷、柔嫩—堅硬、清楚—模糊
安全—危險、漆黑—明亮、敏銳—遲鈍、幻想—現實、過去—未來
黑暗—光明、密集—稀疏、輕盈—沉重、柔弱—剛強、香甜—苦澀
改善—惡化、慢吞吞—急匆匆、靜悄悄—鬧哄哄
5.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇五
近義詞按照—依照、溫暖—暖和、舒適—舒服明亮—敞亮、僵硬—生硬
震動—震蕩、豐滿—飽滿、揭曉—公布、虛弱—病弱、仔細—認真
愉快—高興、盤繞—纏繞、興奮—振奮、柔嫩—嬌嫩、洋溢—充滿
清楚—清晰、敏銳—靈敏、啟示—啟發(fā)、秘密—奧秘、靈巧—靈活
依賴—依靠、寄托—寄寓、洞察—洞悉、成就—成績、探索—探尋
回顧—回憶、改善—改良、躲避—躲藏、震撼—震動、喧嚷—喧鬧
柔弱—嬌弱、確定—肯定、滾墜—滾落、橫七豎八—雜亂無章
6.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇六
一、易寫錯的字豌：左邊“豆”后一筆是提。
蝙、蝠、蚊、蠅：都是蟲字旁，左窄右寬。
系：第一筆是平撇。
二、會寫詞語
豌豆、按照、舒適、恐怕、僵硬、耐心、探望愉快、曾經、黑暗
豐滿、等待、虛弱、溫和、暖和、興奮、雷達、蚊子、即使、繩子、蒼蠅
證明、研究、靈巧、模仿、顯示、世紀、技術、改變、程度、超過、奧秘
日益、聯系、哲學、任何、改善、幻想、創(chuàng)造、玩具槍、暖洋洋、科學家
7.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇七
近義詞按照—依照、暖洋洋—暖烘烘、溫暖—溫和
舒適—舒服、明亮—透亮、預感—預測
震動—晃動、豐滿—飽滿、等待—等候
揭曉—公布、廣大—廣泛、虛弱—衰弱
安靜—平靜、準備—預備、靠近—挨近
相信—確信、愉快—快樂、盤繞—纏繞
爆裂—碎裂、光彩—光華、注視—凝望
啟示—啟發(fā)、靈巧—靈活、敏銳—敏捷
秘密—奧秘、清楚—清晰、發(fā)現—發(fā)明
依賴—依靠、幻想—夢想、洞察—洞悉
回顧—回憶、改善—改進、改變—轉變
出乎意料—意想不到、躲避—躲藏
喧嚷—喧嘩、輕盈—輕巧、猛烈—強烈
8.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇八
①ABB式詞語：暖洋洋、靜悄悄、黑壓壓、水淋淋、濕漉漉類似的詞語：黑漆漆、白茫茫、綠油油、水靈靈、胖乎乎
�、诤袛底值脑~語：橫七豎八
類似的詞語：一唱一和、成千上萬、四面八方、一毛不拔
�、鬯渍Z：不管三七二十一
類似的詞語：趕鴨子上架、打開天窗說亮話
�、芰吭~：
一個豆莢、一粒豌豆、一個口袋、一塊板子
一個裂縫、一個囚犯、一個早晨、一個花園
一根棍子、一根繩子、一個節(jié)日、一只鴿子
兩盞燈、一架飛機、一根電線、實驗
一間屋子、一種聲音、一個世紀、一個神話
一個奇跡、一個水點、一片樹葉
9.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇九
1.比喻句(1)青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。
這句話把豌豆比作囚犯,說明了后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環(huán)境,得不到陽光和自由。
(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅,形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飛行時的混亂狀態(tài)。
(3)超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見的事物進行比喻,使得超聲波的特點更加簡單明了。
2.設問句
在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
自問自答是設問句的特點，以設問句引出文章的中心內容，點明蝙蝠和飛機飛行安全的關系。
3.反問句
(1)難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
這句話是說它的眼睛特別敏銳，但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。
(2)這不是難為蝴蝶嗎？
這確實是難為蝴蝶。
4.排比句
它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？
排比句的使用，讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急。
10.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十
含有關聯詞的句子(1)這里既溫暖，又舒適。
(2)如果你能捉住我，就請你來吧！
(3)雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。
(4)即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。
(5)它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。
(6)蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
(7)我一想起來就為蝴蝶著急。
(8)它們是那么高興，那么鮮艷。
11.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十一
1.《一個豆莢里的五粒豆》會以課內閱讀形式出現，考查五粒豌豆的性格和結局以及后一粒豌豆的神奇力量等。2.《蝙蝠和雷達》會考查用關聯詞填空和設問的修辭手法。課內閱讀會考查科學家的三次實驗，以及蝙蝠是如何探路的。
3.《呼風喚雨的世紀》會考查文中出現的重點詞語，經�？疾楦鶕n文內容填空。
4.《蝴蝶的家》會以改寫句子的形式考查反問句，經常出現根據課文內容填空；以課內閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感。
12.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十二
豐滿的豆莢、廣大的世界、長滿青苔的裂縫小小的頂樓、溫暖的太陽光、愉快的想象
興奮的眼光、盛開的豌豆花、柔嫩的葉子
健康的光彩、晴朗的夜空、極細的電線
敏銳的眼睛、黑暗無光的世界、美好的生活
銀色的雨幕、輕盈的身體、素潔的彩粉
猛烈的風雨、秘密的家、緊緊地捏著
安靜地躺著、溫和地射進來、仔細地支起來
慢慢地相信、直直地坐、輕輕地吻、射得遠
快樂地微笑、靈巧地避開、清楚地看到
確信地說、曬得暖洋洋、變得僵硬、走得遠
13.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十三
舒適：給人以安樂舒服的感覺。僵硬：肢體不能活動。
青苔：陰濕地方生長的綠色苔蘚。
囚犯：在監(jiān)獄中被囚禁的人。
預感：事先感覺到的。
揭曉：泛指把事情的結果公開出去。
盤繞：螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。
洋溢：充分流露。
14.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十四
1、有一個豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當成一個家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，使故事更加人性化。
2、“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問�！袄线@樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情――我有這種預感！”
因為害怕這樣下去會變得僵硬�！翱峙伦兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。
3、“真的，它現在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。
小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。
15.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十五
晴朗：涼爽晴朗。本課指夜空晴朗。隆隆：擬聲詞，形容劇烈震動的聲音。本課指飛機飛行的聲音。
啟示：啟發(fā)提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發(fā)人們研制出雷達。
敏銳：(感覺)靈敏；(眼光)尖銳。本課指人們懷疑蝙蝠的眼睛靈敏。
揭開：揭露。本課指科學家揭露了蝙蝠夜間飛行的秘密。
障礙：阻擋前進的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。
超聲波：超過人能聽到的高頻(20000赫)的聲波。近似做直線傳播，在固體和液體內衰減較小，能量容易集中，能夠產生許多特殊效應。廣泛應用在各技術部門。
熒光屏：涂有熒光物質的屏，X射線、紫外線等照在熒光屏上能發(fā)出可見光，有的還可以變?yōu)閳D像。本課指雷達接收無線電波的屏。
橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。本課指屋子里拉的繩子多而雜亂。
16.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十六
1、在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。設問修辭手法的運用，引起了讀者的注意和思考。
2、蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。
科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發(fā)現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，后根據這一原理發(fā)明了雷達。
3、難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？
由蝙蝠夜間飛行，聯想到“它的眼睛特別敏銳”，進而產生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。
4、為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了試驗。
這句話是個過渡句。“為了弄清楚這個問題”緊承上文，“一百多年前，科學家做了試驗”引起下文。
5、科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復”“終于”，你體會到什么？
“反復”寫出了科學家嚴謹的工作態(tài)度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。
17.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十七
呼風喚雨：比喻能夠支配自然或左右某種局面。奇跡：想象不到的不平凡的事情。
出乎意料：超出了預先的估計。
改觀：改變原來的樣子，出現新的面目。
依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。
千里眼：舊小說中指能看到很遠地方的人。
18.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十八
順風耳：舊小說中指能聽到很遠聲音的人，也指消息靈通的人。騰云駕霧：傳說中指利用法術乘云霧飛行。
幻想：①以社會或個人的理想和愿望為依據，對還沒有實現的事物有所想象。②幻想出的情景。本文是第二種意思。
幻想：在寒冷的冬天可以吃到可口的飯菜。
探索：多方尋求答案,解決疑問。
奧秘：深奧的尚未被認知的秘密。
19.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇十九
�。�1）20世紀是一個呼風喚雨的世紀。“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受自然條件的嚴格限制，表明了20世紀科學技術的迅猛發(fā)展。
（2）20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。
20.四年級上冊語文第二單元知識點總結 篇二十
躲避：離開對自己不利的事物。震撼：震動；搖撼。
喧嚷：(好些人）大聲地叫或說。
輕盈：形容身材苗條，動作輕快。
素潔：素凈潔白。
確信：堅定地相信；堅信。
