【#初中作文# #初中生寫欣賞老師作文（20篇）#】寫作文對學生的好處很多，所以一定要好好的培養(yǎng)學生的寫作興趣。以下是®無憂考網(wǎng)為大家準備的《初中生寫欣賞老師作文》，希望對大家有幫助。
1.初中生寫欣賞老師作文 篇一
那天，云淡風輕，我經(jīng)過學校的主走廊時，被鮮艷的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索著，突然我終于發(fā)現(xiàn)了我親愛的胡老師的相片在“百花”當中。這是一張胡老師與幾個同學合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開，我不禁想起這樣一件事……。
我喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節(jié)課學習寫第一單元的.作文，請大家務(wù)必要聽好！”
“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態(tài)，語言，通過這些來寫出這幅圖的內(nèi)容�，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽�；��！崩蠋熉牭竭@位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啟發(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行云流水一般完成了任務(wù)，還得到老師的好評。
老師不但課上得有趣，而且對學生關(guān)心。
記得有，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以快的速度拿了一支“驅(qū)風油”，跑到了葉輝文同學身邊，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！
我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是沒內(nèi)在的人。老師也不會罵你，你干嘛要害怕呢？”聽到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以后，我也要做個像胡老師這樣的人！”
2.初中生寫欣賞老師作文 篇二
上課鈴響了，老師拿著一個包裝得很漂亮的禮物盒進來。
老師給我們一個提示：這是個非同一般的禮物，讓我們猜這里面是什么，有些同學猜的是杯子，有的同學猜的'是儲蓄罐，有的同學猜的是老師和家人的照片……到底是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來，真想讓自己的眼睛變成千里眼，那該多好呀!
金家羽被選上了，我心里既憤怒又羨慕。老師神秘地笑了一笑，小心翼翼地打開盒子，金家羽把眼睛湊了過去，看完后，讓人感覺他有點愣住了，然后就開始笑了，這樣我就更想知道盒里是什么了。
終于，我可以上去看了，下面的人更羨慕我們了。我伸過去一看，竟然是……這禮物太“非同一般”了。和我們想得太遠了，我也有點失望。
老師要解開謎底，我真的難以想象看來之后大家的表情。大家看見了禮物“啊？……”這字在教室回蕩著。
鏡子可以讓我們看自己的服裝有沒有穿正，可以看看自己的頭發(fā)有沒有梳好……
鄭老師語重心長地說：“老師希望你們心中都有那么一面鏡子，讓你們時時刻刻看清自己，從而讓自己變得越來越優(yōu)秀，因為在我心中你們都是非常有能力成為一個有用的人�！�
禮物不只是那面鏡子，而是一個大道理：我們應該時刻注意自己的行為習慣，把缺點改成有點變得越來越優(yōu)秀。
3.初中生寫欣賞老師作文 篇三
從一年級到現(xiàn)在教過我的老師很多，但是欣賞的還是那位老師――楊玉紅老師。
楊老師修長的眉毛下閃動著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一只能說會道的嘴巴，烏黑的頭發(fā)披在肩上，她時而溫柔，時而嚴肅，時而幽默。
上課時，他可嚴厲了。如果上課鈴聲響起時，班里還有竊竊私語，老師就會站在門口，用嚴肅的目光快速掃視全班，看到哪個同學說的兇，便惡狠狠地瞪著他，過了一會兒，愛說話的同學終于感受到不自在，如坐針氈，教室里就慢慢就安靜下來了，直到全班安靜下來，楊老師才登上講臺開始講課。如果你在課堂上走神或在做小動作，老師會一聲不響地起走到桌邊“啪”的一聲敲一下桌邊，你便會立馬端坐靜聽。如果你不按時完成作業(yè)，老師便會狠狠責罵他寫兩遍。
楊老師特別關(guān)心我們。，一位同學因為覺得學校的飯不夠可口，便坐在班里，這時，楊老師看到了，便騎著他的那自行車，因為當時學校里集市比較遠，楊老師去了一個早自習，回來把包裹在衣服里的`熱飯送給那位同學。
楊老師還很溫柔。正在上課，一位同學突然暈了過去，老師二話不說抱起那位同學往醫(yī)療室跑去。而且給那位同學的家長打電話，過了幾天，老師，又大包小包的拎著東西去看望那位同學，叮囑他要多喝水。來到學校，老師又犧牲自己的休息時間為他補課。
楊老師是一個睿智的人。不知為什么，每次聽他講課，總覺得他是個知識淵博的人，談吐間總是散發(fā)著自己獨特的氣場，微微收斂，并不張揚。他的腦袋里有很多關(guān)于語文、歷史等等的東西。
這就是我欣賞的楊老師！我們大家都很喜歡她。
4.初中生寫欣賞老師作文 篇四
“下課嘍，放學嘍！”隨著下課鈴聲響起，陳老師走上講臺，在黑板上一筆一畫地寫著家庭作業(yè)。
我們呢？說的說，笑的笑，玩的玩，寫的寫，熱鬧的氣氛好比菜市場。忽然，陳老師重重地寫了半個字，“啪！”粉筆斷了。顯然，陳老師已經(jīng)有些生氣了，可是，她沒說什么，卻把一旁的投影儀打開，轉(zhuǎn)動著鏡頭照向我們，電視機上就出現(xiàn)了我們的模樣。
我有些納悶了，老師不是交代過不許玩投影儀嗎？老師莫非想“拍電視”不成？不一會兒，許多同學都從屏幕上看到了自己的身影，更加興奮起來。不知是哪位同學叫了一聲：“呵，我們上電視啦，快看，我們上電視嘍！”這時全班同學的目光都聚集在電視上。于是，好戲就上演了。
坐在第一排的'朱豪同學裝作害羞的樣子，迅速拉下了他那大帽子，硬是遮住了自己的臉；旁邊的幾位同學也紛紛效仿，把衣服一拉，套在頭上，樣子別提有多古怪了；一旁的小江同學做起了各種各樣的鬼臉，可惜那是個死角，投影儀照不到他；而我，處在鏡頭的中間位置，當然是更加興奮嘍。我將雙手高高地舉過頭頂，使勁地揮手，生怕電視里失去我的身影；一些女同學則笑瞇瞇地看著自己和同學在電視中的模樣；后一桌的小涂同學甚至高興地在教室后面跳起了“爵士”舞，逗得我們哈哈大笑……
在這個過程中，陳老師一直面向屏幕，靜靜地當著觀眾。過了許久，她才轉(zhuǎn)過身子，面朝我們嚴肅地說：“你們覺得我是跟你們玩嗎？”聽了這話，我們突然明白了陳老師的用意，“放學前派對”也拉下了帷幕。
5.初中生寫欣賞老師作文 篇五
時光猶如一匹飛奔的小馬，轉(zhuǎn)眼間，我成為您的學生已經(jīng)有三年了，還記得第報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的?溫柔的?還是鐵面無私的?當我看到和藹可親的您，我安心多了。王老師，您上課不僅生動有趣，還有許多“秘密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說：“獲獎的同學，你們一組到我辦公室來領(lǐng)獎品!”下課了，我們幾個趕緊跟了去，而我意外的抽到了“夸一頓”。
第二天一早的晨會課上，您親切的對大家說：“昨天有位同學抽到了“夸一頓”這個獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的`不敢向前。就在這時，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧!”并帶頭夸獎道：“我覺得王恪的字寫地很不錯!”接著，四十六位同學挨個表揚了我，這是我收到過的珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁啊!您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個壞毛病。經(jīng)過半個學期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏回了失去的榮譽。
您讓我明白了知錯能改還是好孩子!我珍藏著一份成績報告單，因為里面有您為我寫的千字寄語，密密麻麻的字里行間滲透著您對我親切的關(guān)注和無限的期盼。讀著讀著，一股暖流涌向心頭，我一定會記住您真誠的建議，時刻提醒自己細致認真地做每件事，百丈竿頭，更進一步。
后，我想敞開心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我欣賞的好老師，真誠地感謝您為我們付出的智慧和愛。
6.初中生寫欣賞老師作文 篇六
我欣賞的老師個子1米57左右，頭發(fā)短短的，看上去十分精神。她總是微笑著面對我們，用她溫柔的愛把我們訓服得心悅誠服……她就是我的語文老師——高老師。
我欣賞老師的'原因能說出一大堆：老師從來不會因為我們作業(yè)不好而大發(fā)脾氣（除了已經(jīng)講過的或極為簡單的），因為在我們眼里，題目難不會做，是天經(jīng)地義的事。老師會給他講方法，把他引到正確的思路上來，再讓他按老師的方法把題目解一遍。如果他答不上來，老師就會把題目再講一遍，尋找他到底哪里沒有聽懂的根源，再換一道題目讓他做一做，驗證一下自己說的他有沒有聽明白，弄清楚。
老師會理解我們，按現(xiàn)在時髦的話說是蹲下來看孩子，很會放在我們處境看問題。例如作業(yè)量，老師會在我們這個角度上按照多數(shù)人的速度思考是否作業(yè)過多，一旦發(fā)現(xiàn)會及時發(fā)信息給父母，讓我們減輕壓力。周末，老師布置的作業(yè)少，主要是因為老師認為孩子天性都愛玩是不可約束的，所以讓我們放松一下，星期一再開始緊張的學習，說這是勞逸結(jié)合。
老師會用特殊的方式來教我們：教我們學會如何正確使用工具書時，把自己比作“笨老師”，來教我們使用工具，教我們一些難的字時會在備課時想出一個簡單的小字謎來牢固我們對這個字的記憶方式，一些會很容易寫錯的字用意思來分辨……
老師對每個人都很公平，像一座天平稱，對每人都一樣。無論班長還是差生，如果錯了就批評，做得好就表揚。從不會包庇任何一個人，讓每個人在班上都有同樣的權(quán)力，絕不會輕視一個人。
高老師讓我欣賞的地方還有很多很多……
7.初中生寫欣賞老師作文 篇七
使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師�，F(xiàn)在回想起來，她那時只有二十歲左右，是一個溫柔美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點��！
在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的'家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第吃了蜂蜜。
她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答�！安皇欠攀罴倭嗣�？”母親答。
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
8.初中生寫欣賞老師作文 篇八
我的數(shù)學老師王老師，是一位讓我十分欣賞的老師。
王老師有著深厚的數(shù)學功底，他就像一本行走的數(shù)學百科全書。無論多么復雜的數(shù)學問題，他都能輕松解答。在課堂上，他總是用簡潔明了的語言講解那些抽象的數(shù)學概念。他的板書工整而有條理，每一個公式、每一個解題步驟都像是精心設(shè)計的藝術(shù)品。
他的.教學充滿智慧。他深知我們在學習數(shù)學時的難點所在，所以他總是能夠用巧妙的方法幫助我們突破難關(guān)。例如，在學習幾何證明題時，很多同學都找不到解題的思路。王老師就教我們一種“逆向思維”的方法，從結(jié)論出發(fā)，逐步推導到已知條件。這種方法就像一把神奇的鑰匙，打開了我們解決幾何問題的大門。
王老師對待教學工作非常認真負責。他會認真批改我們的每一份作業(yè)，哪怕是一個小小的計算錯誤，他都會標記出來。他還會在作業(yè)后面寫上評語，對我們的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進的建議。在他的嚴格要求下，我們的數(shù)學成績都有了很大的提高。
他還很關(guān)心我們的學習狀態(tài)。如果有同學在數(shù)學學習上遇到了挫折，他會主動找同學談心，鼓勵他們不要灰心。他會根據(jù)同學的實際情況，制定個性化的學習計劃。有，我在數(shù)學考試中失利，心情非常低落。王老師找到我，他告訴我失敗是成功之母，并且?guī)臀曳治隽丝荚囀Ю脑�，給我制定了復習計劃。在他的幫助下，我很快恢復了信心，數(shù)學成績也逐步提高。
王老師的智慧、認真負責以及對學生的關(guān)愛，讓我對他充滿了欣賞。
9.初中生寫欣賞老師作文 篇九
在我的老師中，英語老師張老師是具活力的一位，也是我非常欣賞的老師。
張老師的英語課總是充滿活力和樂趣。她的發(fā)音純正，就像一個標準的英語播音員。在課堂上，她會通過各種方式來提高我們的英語水平。她經(jīng)常組織英語對話活動，讓同學們兩兩一組進行對話練習。她會在教室里走動，認真傾聽每一組同學的對話，并及時給予指導和糾正。
她還會利用多媒體資源來教學。有時候，她會播放一些有趣的英語動畫或者英語歌曲。在欣賞動畫和歌曲的過程中，我們不知不覺地就提高了英語聽力和語感。而且，她會讓我們模仿動畫中的角色進行對話表演，這不僅鍛煉了我們的口語表達能力，還讓我們更加深入地理解了英語文化。
張老師對待教學充滿熱情。她總是精力充沛地站在講臺上，用她那熱情洋溢的笑容和積極向上的態(tài)度感染著我們。無論我們在學習英語的過程中遇到多少困難，她總是鼓勵我們勇往直前。她常說：“學英語就像爬山，只要堅持下去，就一定能登上山頂�！�
她對學生的關(guān)心也是無微不至的`。如果有同學在英語單詞背誦或者語法學習上有困難，她會主動利用課余時間為同學輔導。她會根據(jù)同學的不同情況，采用不同的輔導方法。有同學是記憶不好，她就教一些記憶單詞的小竅門；有同學是語法理解不透，她就會用簡單易懂的例子來解釋語法規(guī)則。
張老師的活力、熱情和對學生的關(guān)愛，讓她的英語課堂成為了我們喜歡的地方，也讓我對她充滿了欣賞。
10.初中生寫欣賞老師作文 篇十
歷史老師陳老師，是我欣賞的老師之一，他那淵博的知識就像浩瀚的海洋，讓我們在歷史的長河中暢游。
陳老師的課堂是一場精彩的歷史之旅。他在講解歷史事件時，能夠詳細地講述事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，還能深入剖析事件背后的'歷史意義。他仿佛親身經(jīng)歷過那些朝代的更迭，每一個歷史人物在他的講述下都栩栩如生。從古老的夏朝到近代的清朝，從西方的古希臘到現(xiàn)代的美國，他都能信手拈來，給我們講述一段段精彩的歷史故事。
他的知識面非常廣，不僅僅局限于課本上的知識。在課堂上，他會補充很多課本以外的歷史資料，如歷史文物的發(fā)現(xiàn)、歷史遺址的挖掘等。這些額外的知識讓我們對歷史有了更全面的了解，也激發(fā)了我們對歷史研究的興趣。例如，在講埃及金字塔時，他不僅介紹了金字塔的建筑結(jié)構(gòu)和用途，還講述了考古學家在金字塔中的發(fā)現(xiàn)，以及關(guān)于金字塔的種種神秘傳說。
陳老師的教學方法很獨特。他會引導我們從不同的角度去看待歷史事件。他說：“歷史是多面的，我們不能只從一個角度去評判。”比如在學習鴉片戰(zhàn)爭時，他讓我們從中國和英國兩個不同的角度去分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。這種教學方法讓我們學會了全面、客觀地看待歷史，培養(yǎng)了我們的歷史思維能力。
他還鼓勵我們閱讀歷史書籍，開展歷史研究性學習。他會給我們推薦一些適合我們閱讀的歷史書籍，如《史記》的白話版、《全球通史》等。他還會指導我們?nèi)绾芜M行歷史研究，從收集資料到撰寫論文，他都給予了我們很大的幫助。
陳老師的淵博知識、獨特教學方法以及對歷史教學的熱愛，都讓我對他充滿了欣賞。
11.初中生寫欣賞老師作文 篇十一
物理老師劉老師是一位讓我由衷欣賞的老師，他的嚴謹態(tài)度在教學和為人處世上都體現(xiàn)得淋漓盡致。
在物理課上，劉老師的嚴謹體現(xiàn)在他對物理概念的講解上。他會精確地闡述每一個概念的內(nèi)涵和外延，不允許有絲毫的模糊。例如，在講解“力”這個概念時，他從力的定義、單位、三要素以及力的作用效果等多個方面進行詳細講解。他還會通過大量的實例讓我們深刻理解這個概念，確保我們在基礎(chǔ)概念上不會出現(xiàn)偏差。
他的實驗教學也非常嚴謹。在做物理實驗之前，他會詳細地給我們講解實驗原理、實驗步驟以及實驗中的注意事項。在實驗過程中，他會認真地觀察我們的操作，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就會及時糾正。有我們做電學實驗，我在連接電路時，有一根導線連接得不太牢固。劉老師一眼就看出來了，他嚴肅地告訴我這種不嚴謹?shù)牟僮骺赡軙䦟е聦嶒灲Y(jié)果不準確，甚至會損壞儀器。在他的嚴格要求下，我們學會了規(guī)范操作實驗儀器，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。
劉老師對待作業(yè)和考試的批改也十分嚴謹。他會仔細檢查每一道題目的解答過程，對于步驟不完整或者答案錯誤的地方，他會詳細地批注。在考試后，他會認真分析我們的試卷，找出我們存在的問題，并針對這些問題進行集中講解。
他為人處世也同樣嚴謹。他總是遵守時間，上課從不遲到早退。他對自己的`言行要求很高，他的每一句話都經(jīng)過深思熟慮，給我們樹立了良好的榜樣。
劉老師的嚴謹，無論是在教學上還是在為人處世上，都讓我對他充滿了欣賞，也讓我明白了做任何事情都要有嚴謹?shù)膽B(tài)度。
12.初中生寫欣賞老師作文 篇十二
在我的求學生涯中，遇到過許多老師，而張老師是讓我欣賞的一位。
張老師是我們的語文老師，她的語文課就像一場精彩紛呈的戲劇。她講課時，聲音清脆悅耳，那抑揚頓挫的語調(diào)仿佛有一種魔力，能把我們輕松地帶入課文的情境之中。當講解古詩詞時，她的眼神中透著對古典文化的熱愛與崇敬。她詳細地為我們剖析每一個字詞的含義，講述著詩人創(chuàng)作背后的故事，讓那些古老的詩句在我們心中鮮活起來。
張老師的教學方法也十分獨特。她注重培養(yǎng)我們的自主學習能力，總是布置一些有趣的小組作業(yè)，讓我們在合作中探索知識。記得有，我們小組要做關(guān)于古代神話故事的展示。張老師從旁指導我們?nèi)绾尾檎屹Y料、如何制作吸引人的PPT，還教我們怎樣生動地講述故事。在這個過程中，我們不僅學到了知識，還鍛煉了團隊協(xié)作能力。
她對待每一個學生都充滿了耐心和愛心。班上有一位學習比較困難的'同學，張老師總是利用課余時間為他輔導功課。她從不厭煩，而是用溫和的話語鼓勵他，一點點地幫他建立起學習的信心。在張老師的關(guān)心下，這位同學的成績有了明顯的提高。張老師就像一盞明燈，照亮了我們在知識海洋里探索的道路，我由衷地欣賞她。
13.初中生寫欣賞老師作文 篇十三
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！庇眠@句詩來形容我的英語老師王老師再合適不過了，她是我非常欣賞的一位老師。
王老師的英語課充滿了活力。她的發(fā)音標準而動聽，就像磁石一樣吸引著我們?nèi)ツ７�。課堂上，她采用多種教學手段，讓英語學習變得生動有趣。她會播放有趣的英語動畫、組織英語對話表演，還會帶我們唱英文歌。在學唱英文歌的時候，她會逐字逐句地糾正我們的發(fā)音，讓我們在歡快的歌聲中記住單詞和語法。這些活動不僅提高了我們的英語聽說能力，還讓我們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
王老師對待教學工作十分認真負責。她精心準備每一堂課，教案上密密麻麻地寫滿了教學要點、例句和拓展知識。她對我們的作業(yè)批改也非常細致，哪怕是一個小小的標點符號錯誤都不會放過。她會在作業(yè)后面寫下詳細的評語，有鼓勵的話語，也有針對問題的建議。
她還是一個非常善解人意的老師。當我們在學習或者生活中遇到困難時，她總是耐心地傾聽我們的煩惱，然后給予我們溫暖的安慰和有用的'建議。有我在英語演講比賽中失利，心情非常低落。王老師找我談心，她告訴我失敗是成功之母，只要不斷努力，下次一定能取得好成績。她的話就像陽光一樣照亮了我陰霾的心情。王老師用她的愛心、責任心和獨特的教學魅力，讓我對她充滿了欣賞。
14.初中生寫欣賞老師作文 篇十四
那次的晚課，我竟意外的發(fā)現(xiàn)。在不同座位上欣賞的老師也是不同的。老師從各個角度看都別有一番風格。老師講課的姿勢、眼神和動作也是那么的不同。
在靠窗坐時，老師的臉被遮住了一半。指著黑板時激動地講課，仿佛說的每一句話，都富有生命力，都顯得格外活躍。老師有時嘴角的.微微上揚，就像是一個彎彎的月亮，隱秘而顯得嫵媚。手揮舞著卷子，讓同學們認真聽課時的急躁，會讓那些在不經(jīng)意間溜號的學生立刻從幻想中醒過來，投入到聽課的狀態(tài)中去。
我又輕輕的挪動腳步，挪到了中間的位子上去。感覺老師的眼神在每一刻都注視著你，令你不敢正對老師的目光。仿佛在下一刻提問的就是你。兩雙銳利的眼睛，觀察著全班同學的一舉一動，一有什么風吹草動她就會刷一下的瞄到你，直到你被看到低下你倔強的腦袋為止。老師在講臺上是那么的威風，戴著一副眼鏡，就更加顯示出她的博學！
不同的位置，欣賞到的老師也是不同的。在生活中，你也從多角度去打量一個人。這樣你才會更加深入的去了解一個人！
15.初中生寫欣賞老師作文 篇十五
在眾多老師中，我欣賞的是美術(shù)老師趙老師。
趙老師就像一位藝術(shù)的使者，他身上總是散發(fā)著一種獨特的藝術(shù)氣息。他的美術(shù)工作室是我們喜歡的地方，里面擺滿了各種各樣的繪畫工具、雕塑作品和藝術(shù)書籍。走進工作室，就像走進了一個充滿奇幻色彩的藝術(shù)殿堂。
趙老師的美術(shù)課是一場視覺與心靈的盛宴。他不僅教我們繪畫技巧，還注重培養(yǎng)我們的藝術(shù)鑒賞力。他會給我們講述世界畫家的`生平事跡和他們的代表作品，從梵高那充滿激情的《向日葵》到達芬奇神秘的《蒙娜麗莎》。在他的講述下，我們仿佛穿越時空，與那些偉大的藝術(shù)家進行對話。
他鼓勵我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫課上，他從不限制我們的創(chuàng)作思路，而是讓我們自由地表達內(nèi)心的想法。有，我們畫“夢想中的家園”，同學們的作品五花八門，有建在云端的城堡，有海底的水晶宮。趙老師對每一幅作品都給予了高度的評價，他說：“藝術(shù)沒有標準，只要是你們用心創(chuàng)作的，就是好作品�！彼倪@種理念讓我們在美術(shù)的世界里盡情地遨游，我們不再害怕犯錯，而是大膽地嘗試各種表現(xiàn)手法。
趙老師對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著深深地感染著我們。他就像一顆藝術(shù)的種子，在我們心中生根發(fā)芽，讓我們也開始熱愛上了美術(shù)。我欣賞他，因為他讓我們看到了藝術(shù)的無限可能。
16.初中生寫欣賞老師作文 篇十六
我欣賞的老師是體育老師孫老師。
孫老師有著矯健的身姿，他就像一個充滿活力的運動健兒。他的體育課內(nèi)容豐富多樣，從田徑到球類，從體操到武術(shù)，他都能教得得心應手。
孫老師的教學充滿了激情。在田徑課上，他會親自示范起跑、加速、沖刺的動作，他的動作標準而有力。他鼓勵我們要挑戰(zhàn)自己的極限，每次跑步訓練時，他都會在旁邊大聲喊著：“加油，再快一點，你們可以的！”他的`鼓勵讓我們充滿了動力。在球類課上，他不僅教我們基本的打球技巧，還注重團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。他會組織我們進行籃球比賽、足球比賽，在比賽過程中，他會及時地指出我們的問題，比如傳球時機不對、防守不積極等。
他非常注重我們的身體素質(zhì)培養(yǎng)。他常說：“身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，才能更好地學習和生活�！彼麜鶕�(jù)我們的身體狀況制定不同的訓練計劃，對于體質(zhì)較弱的同學，他會給予特別的關(guān)注和指導。他還會教我們一些日常的健身方法，如簡單的拉伸動作、有氧運動等。
孫老師還是一個非常樂觀的人。無論遇到什么困難，他總是保持著積極向上的態(tài)度。他的樂觀精神也影響著我們，讓我們在面對困難時能夠勇往直前。孫老師以他的活力、激情、責任心和樂觀精神，成為了我非常欣賞的老師。
17.初中生寫欣賞老師作文 篇十七
在眾多老師中，我欣賞的是音樂老師張老師。
張老師有一副宛如夜鶯般美妙的歌喉。每音樂課，當她開口唱歌示范時，那清澈、悠揚的歌聲就像一股清泉，流淌在教室的每一個角落。她的歌聲仿佛有一種魔力，能讓我們迅速沉浸在音樂的.世界里。無論是激昂的進行曲，還是舒緩的小夜曲，她都能演繹得淋漓盡致。
她的教學方式獨特而充滿活力。她不會只讓我們機械地唱歌詞，而是會給我們講解歌曲背后的故事、創(chuàng)作背景以及音樂風格。在學習《茉莉花》這首歌時，她給我們講述了江南水鄉(xiāng)的風土人情，讓我們了解到這首歌所蘊含的江南韻味。她還鼓勵我們用不同的方式去詮釋歌曲，有時讓我們分組合唱，有時讓我們進行獨唱表演，并且給予每一個同學真誠的建議和鼓勵。
張老師對音樂充滿了熱愛，她的這份熱愛也傳遞給了我們。她經(jīng)常組織音樂活動，如校園歌手大賽、音樂知識競賽等。在這些活動中，我們對音樂的興趣更加濃厚了。她就像一個音樂精靈，帶著我們在音樂的海洋里快樂地遨游，我欣賞她對音樂的執(zhí)著和熱愛。
18.初中生寫欣賞老師作文 篇十八
我欣賞的老師是數(shù)學老師王老師。
王老師是一個非常嚴謹?shù)娜�，這在他的數(shù)學教學中體現(xiàn)得尤為明顯。他在黑板上書寫的每一個數(shù)字、每一個符號都像是精心雕琢的藝術(shù)品，工整而規(guī)范。他講解數(shù)學題時，邏輯嚴密，步驟清晰。他會從基礎(chǔ)的知識點出發(fā)，一步一步引導我們走向終的答案。例如在講解幾何證明題時，他會先讓我們回顧相關(guān)的定理和概念，然后細致地分析題目中的'已知條件和所求問題，再逐步構(gòu)建證明的思路。
他對我們的要求也很嚴格。作業(yè)必須按時完成，而且書寫要工整，解題步驟不能省略。雖然要求嚴格，但他的嚴格讓我們養(yǎng)成了良好的學習習慣。他會認真批改我們的作業(yè)，對于錯誤的地方，他會詳細地寫出錯誤原因和正確的解法。如果有同學不懂，他會耐心地再次講解，直到同學完全理解。
王老師不僅在教學上嚴謹，在生活中也是一個很有原則的人。他誠實守信，答應我們的事情一定會做到。他就像一座燈塔，在數(shù)學知識的海洋里為我們指引方向，他的嚴謹和原則性讓我十分欣賞。
19.初中生寫欣賞老師作文 篇十九
我的美術(shù)老師趙老師是一位值得欣賞的好老師。
趙老師的美術(shù)工作室充滿了藝術(shù)的氣息。一走進那里，就能看到墻上掛滿了各種風格的繪畫作品，有色彩濃烈的油畫，也有淡雅清新的`水墨畫。架子上擺放著各種雕塑和手工制品，仿佛一個小型的藝術(shù)博物館。
趙老師的課堂是自由而充滿創(chuàng)意的。他不會給我們太多的限制，總是鼓勵我們發(fā)揮自己的想象力。在繪畫課上，他說：“不要害怕畫錯，每一筆都是你們獨特的表達�！彼麜o我們一個主題，然后讓我們自由創(chuàng)作。有，主題是“未來的城市”，同學們的作品五花八門，有的城市建在云端，有的城市在海底。趙老師對每一幅作品都給予了肯定和贊揚，他會從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面來評價，讓我們看到自己作品的閃光點。
他還經(jīng)常帶我們參加各種美術(shù)展覽。在展覽中，我們能看到來自不同藝術(shù)家的作品，這拓寬了我們的藝術(shù)視野。他會在旁邊給我們講解作品的藝術(shù)手法和創(chuàng)作理念，讓我們更好地理解藝術(shù)。趙老師就像一個藝術(shù)的引路人，帶領(lǐng)我們走進藝術(shù)的奇妙世界，我對他充滿了欣賞。
20.初中生寫欣賞老師作文 篇二十
美麗，包含著許多種意思——外貌美、心靈美、品行美等等。我們班就有這樣集聚多種美麗于一身的的一位老師，她就是我們的班主任——韓老師。
自從學校開展了“我與植物共成長”的活動后，韓老師就又多了一個身份——護綠使者。有時在我們上課的時候，時常能看見韓老師的身影，她看看這里的幾盆我們剛種下去的植物，又看看那里已經(jīng)發(fā)芽了的幾盆蔬果，好像怎么看都看不厭似的；有時她看見盆栽里有幾株雜草，也會替我們把它拔掉。在下課時就更不用說了，韓老師就會用照片記錄下我們養(yǎng)護植物的過程，點點滴滴都不落下。
韓老師在批作業(yè)的時候的那股認真使我印象深刻�，F(xiàn)在的課作本大多數(shù)都是韓老師邊講我們邊批，然后再交上去給她批剩下的一小部分的題目。但是韓老師不會不去看我們自批的題，而是還會像以往一樣一絲不茍的檢查所有的題目，一點點的.圈出我們沒有批出來的錯誤，并讓有錯誤的同學拿去修改。而不會草草檢查一遍，就把剩下的題批掉。
韓老師的這些美，我會永遠的記住的。轉(zhuǎn)眼間，我們將要畢業(yè)了，將要離開這陪伴了我們六年的學校，也要離開這些教我們的老師了。
