【#中考# #2024年北京中考各科目考試時間公布！中考時間為6月24日至26日#】®無憂考網從北京市人民政府網了解到，北京中考時間2024年具體時間已公布，安排在6月24日至26日。具體如下：

　　中考時間

　　北京2024年中考時間為6月24日至26日，初三年級考試科目是語文、數學、外語、道德與法治、物理、歷史、化學科目，具體考試安排由北京教育考試院另行通知。

　　科目分值

　　2024年繼續(xù)實施初中學業(yè)水平考試，將初中畢業(yè)考試和高級中等學校招生考試“兩考合一”。

　　中招錄取總成績滿分為670分，計入成績的統考科目為語文、數學、外語、道德與法治、物理、歷史、地理、化學、生物、體育與健康，其中歷史、地理和化學、生物中各選擇成績高的一門計入錄取總成績。

　　語文科目分值為100分，數學科目分值為100分，外語科目分值為100分（筆試分值60分，聽力和口語考試分值40分），聽力和口語考試采取計算機考試方式，與統考筆試分離，有兩次考試機會。

　　物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理六門科目分值均為80分（卷面分值70分，實踐活動分值10分）。

　　體育與健康科目分值為50分，其中現場考試30分，過程性考核20分。

　　歷史、地理、化學、生物學4門考查科目等級成績分為A、B、C、D四個等級

　　在考試時間安排上，初中學業(yè)水平考試堅持隨教隨考隨清，地理、生物學和信息科技安排在八年級第二學期末；體育與健康現場考試、藝術、勞動、綜合實踐活動安排在九年級第二學期；道德與法治、語文、數學、外語（筆試）、物理、歷史、化學安排在九年級第二學期末。外語聽力和口語考試仍采取計算機考試方式，與筆試分離，有兩次考試機會，分別安排在九年級第一學期和第二學期。北京市教委相關負責人介紹，考試時間安排以現行課程方案為基礎，與學校實際的教育教學安排相一致，能夠大限度確保學校教學進度和學生的學習節(jié)奏不受影響。

　　實施方案中也規(guī)定了考查科目等級成績的確定方式。歷史、地理、化學、生物學4門考查科目等級成績分為A、B、C、D四個等級。其中C等及以上為合格，D等為不合格。每門科目成績達到原始分滿分的85%（含）以上為A等，原始分滿分85%以下至滿分的70%（含）為B等，原始分滿分的70%以下至滿分的60%（含）為C等，原始分滿分的60%以下為D等。據介紹，等級成績的劃分標準一方面與現行的初中學業(yè)水平考試等級成績的劃分標準保持一致，同時也與學校日常教學中優(yōu)秀、良好、及格和不及格的教學評價標準一致。

　　在成績的應用上，按照實施方案，用于初中畢業(yè)時，所有科目合格方可畢業(yè)，凡考試不合格的，區(qū)教委制定補考辦法，補考成績只計合格/不合格。用于中招錄取時，6門考試科目（道德與法治、語文、數學、外語、物理、體育與健康）原始成績計入中招錄取總成績。

　　據了解，北京市教委也在同步研究“多渠道和新載體”的中招政策，未來結合高中階段學校多樣化發(fā)展，考查、考核科目成績將在校額到校、登記入學等招生中參考使用。

　　綜合素質評價計入成績，分值為10分

　　按照新中考改革方案，道德與法治科目采用筆試和綜合素質評價相結合的方式，綜合素質評價計入成績，分值為10分。北京市教委相關負責人表示，這樣設計的初衷，是引導義務教育階段道德與法治科目的教學更加關注孩子的思想品德、行為習慣和情感、態(tài)度、價值觀的構建以及固化。

　　道德與法治科目采用開卷考試形式，將增強試題的開放性、實踐性、選擇性，倡導答案的多元化，注重考查學生的思維過程，為多角度思考問題和創(chuàng)造性解決問題提供更大空間，從而促進學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。試題難度保持穩(wěn)定，重點考查學生視野和思維的廣度，評分標準在基本立場、觀點上要堅持統一尺度，并鼓勵學生提出不同的問題解決方案。

　　此次公布的實施方案，也進一步明確了綜合素質評價的計分方法，即每名學生滿分為10分，根據初中學生綜合素質評價報告冊中關于學生在校期間受處分情況有關記錄進行扣分，扣完后剩余的分數即為綜合素質評價得分。學生在校期間未受處分的，道德與法治科目綜合素質評價即得滿分，為10分；初中階段受到警告、嚴重警告、記過或留校察看處分的，予以扣分，受多次處分的，累計扣分，扣完10分為止。值得注意的是，如果初中階段受到過處分，但按照教育部《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》《北京市中小學學生獎勵和處分辦法》等相關規(guī)定予以撤銷的，是不扣分的。

　　實驗操作重在參與和完成

　　此次公布的實施方案明確了物理、化學、生物學實驗操作考試指導意見。

　　在考試內容上，物理和化學科目的考試內容為課標規(guī)定學生必做的實驗，生物學科目考試內容為課標建議的探究或實踐活動。上述實驗選取自初中教材中的經典實驗，很多教師已在日常課堂上操作演示過，很多學生也動手操作過，實驗儀器都是學生上課時經常見到用到的儀器，完成實驗的條件也相對簡單，因此，學生只要在課堂上按照老師的指導認真動手實踐即可，不會增加額外的負擔。

　　在考試形式上，三個科目按照學科特點確定實驗操作考試形式，其中物理、生物學科目要求全部融入日常課堂教學、隨堂組織，化學科目包括隨堂測試和集中測試兩部分。北京市教委相關負責人表示，考試組織方式的設計目的是讓學生經歷實驗操作的過程，而不是通過完成質量來體現區(qū)分度，三個科目的隨堂測試部分均按完成實驗的數目計分，能夠完成實驗即可得分。這種設計充分關注學生的感受，提高學生的學習獲得感，讓學生自信地展示自己的學習所長，并兼顧實驗操作考試的現實操作性�；瘜W科目在隨堂測試的基礎上，增加由學校組織的集中測試部分，主要基于化學學科特點和促進初高中階段學習銜接的考慮，讓學生通過動手實驗操作來了解相關原理，激發(fā)學科興趣，從而為下一階段的學習和未來發(fā)展奠定基礎。

　　據了解，對于現八年級學生，隨實際教學進度和安排，已經開展的物理和生物學實驗，由學校統一認定。