六年級(jí)寒假作業(yè)答案（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）

時(shí)間：2024-01-30 17:59:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小中大]

【#小學(xué)六年級(jí)# #六年級(jí)寒假作業(yè)答案（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）#】寒假是指冬季1-2月份期間的假期。每年農(nóng)歷臘月初十左右，各學(xué)校開(kāi)始放假，至元宵節(jié)后寒假結(jié)束。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了六年級(jí)寒假作業(yè)答案（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)），供大家參考閱讀。

1.六年級(jí)寒假作業(yè)答案：語(yǔ)文篇一

　　p1-4

　　1、 shú 第二聲 rǔ 第三聲 zhì第四聲

　　2、 ① ② ② ② ③

　　3、全國(guó) 擅長(zhǎng) 下棋教導(dǎo) 引，拉一起

　　課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意的道理。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)嗎?說(shuō):不是這樣的。

　　原因熱水判斷誰(shuí)

　　一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)是離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

　　誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?

　　孔子不能決也觀察善于觀察，善于思考，說(shuō)話有理有據(jù) 謙虛、謹(jǐn)慎、實(shí)事求是

　　①知之為知之，不知為不知，是知也。

　�、谟信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?

　　三人行必有我?guī)熝?己所不欲，勿施于人

　　4、小練筆

　　《學(xué)弈》這篇課文，讓我感觸深。文章通過(guò)讓弈秋教兩個(gè)人下棋，告訴我們?cè)谕瑯訔l件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，所以我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學(xué)，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績(jī)會(huì)有差異?其實(shí)不是智力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。

2.六年級(jí)寒假作業(yè)答案：語(yǔ)文篇二

　　p5-8

　　1、cen ling wan

　　shan huai jin(第三聲)

　　2、挪移蒸融游絲

　　3、凝然匆匆確乎遮挽

　　4 、潺潺縷縷閃閃

　　綠油油亮晶晶金燦燦

　　明明白白干干凈凈清清楚楚

　　5、(1)在作者反復(fù)的追問(wèn)中，可以感受到他后悔、無(wú)奈、痛苦、茫然的心情。

　　太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候;海水退了，有再漲的時(shí)候;月亮缺了，有再圓的時(shí)候。

　　(2)跨過(guò) 飛去溜走

　　在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了時(shí)間飛逝的特點(diǎn)。

　　“嘆息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，在已逝的時(shí)光中沒(méi)有作為，所以作者要嘆息。

　　6、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

　　光陰似箭，日月如梭。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

　　自己收集：

　　盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

　　珍貴的是今天，容易失去的也是今天。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　7、小練筆

　　在人短暫的生命中，有的人庸庸碌碌，虛度年華，有的人發(fā)憤圖強(qiáng)，為國(guó)家，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，人生變得異常精彩。為自己想得少，為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個(gè)人。他一生堅(jiān)持革命的真理，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人，把一生都貢獻(xiàn)給了我們的民族、國(guó)家。他的一生是沒(méi)有虛度的。

　　“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”這是詩(shī)人臧克家對(duì)魯迅先生的緬懷之詞。我覺(jué)得這句話同樣適合雷鋒同志。因?yàn)樗囊簧荚跒槿嗣穹⻊?wù)，“出門(mén)一千里，好事一火車(chē)�！彪m然他的身軀已經(jīng)死了，但他的精神沒(méi)有死，他一直活在人民的心中，人民永遠(yuǎn)記住了他。

3.六年級(jí)寒假作業(yè)答案：語(yǔ)文篇三

　　p9-11

　　1、殃央秧

　　萎委萎

　　緞段鍛

　　番翻

　　2、枯萎插秧鍛煉一番勃勃生機(jī) 狂風(fēng)暴雨

　　3、莫名其妙無(wú)緣無(wú)故語(yǔ)重心長(zhǎng) 依賴

　　4 、挺拔的樹(shù) 獨(dú)立自主的心善良的人

　　百年的基業(yè) 幼小的樹(shù)苗巨大的能量

　　5、(1)讀畫(huà)線的句子，注意其中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是老天下雨算不準(zhǔn);對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是生活變幻無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)要學(xué)會(huì)在“不確定”中汲水生長(zhǎng);而人則要在“不確定”中經(jīng)得起生活的磨練、考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。這是一種借物喻人的寫(xiě)法。

　　生活中的“不確定”有考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了，這些“不確定”我們必須勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，迎難而上，不退縮，不被困難嚇到，經(jīng)得起生活的磨練，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。

　　(2)優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)

　　在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。從所填的詞中，我們可以看出種樹(shù)人的育樹(shù)方法是成功的，桃花心木已經(jīng)有了旺盛的生命力了。

　　因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，能自己尋找水源，可以茁壯成長(zhǎng)了。

　　6、拓展閱讀

　　只有失去了，才知道道珍惜;只有渴望時(shí)，才顯得珍貴。就拿十元錢(qián)來(lái)說(shuō)吧，相信每個(gè)人都有，這十元錢(qián)在人們平時(shí)是那么不足為奇，再平凡不過(guò)了，但是如果這十元錢(qián)在餓得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何東西都珍貴，因?yàn)檫@十元錢(qián)可以救他的一條命，所以任何東西只要是你需要的，就是珍貴的。

4.六年級(jí)寒假作業(yè)答案：語(yǔ)文篇四

　　p12-16

　　1、挪移蒸融枯萎基業(yè)

　　幸而鍛煉轉(zhuǎn)化考驗(yàn)

　　狂風(fēng)暴雨勃勃生機(jī)

　　2、專心致志無(wú)憂無(wú)慮座無(wú)虛席

　　語(yǔ)重心長(zhǎng) 養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄

　　3、人非生而知之者，孰能無(wú)惑?

　　一鼓作氣，再而衰，三而竭。

　　甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。

　　種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

　　操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

　　4、交流平臺(tái)

　　《桃花心木》給我留下的印象深刻，因?yàn)檫@篇課文使我明白了生活變化無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，在艱難的生活環(huán)境中自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存。

　　5、飄撒憂傷釋?xiě)?/p>

　　文中作者的心情經(jīng)歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發(fā)生變化是因?yàn)樗髞?lái)看到了日記和照片，想到了其實(shí)“我”一直都擁有我所向往的那種美，珍藏使美麗永恒。

　　句中的“理”指的是大自然的萬(wàn)物都處在不斷循環(huán)中，而我做不到龔自珍那般豁達(dá)是因?yàn)槲疑岵坏眠@些美好的東西，就這樣輕易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下來(lái)。