1.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇一

　　2.錯(cuò)別字

　　粼篇竣跡

　　改正嶙翩峻際

　　3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無(wú)自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷(xiāo)杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙

　　4.C

　　5.B

　　6.提示：注意稱(chēng)呼、內(nèi)容陳述、誠(chéng)意、口語(yǔ)化等，語(yǔ)句通順。

　　7.答案示例：樂(lè)于探究(勤于思考)誠(chéng)實(shí)守信(相互包容)

　　8.安恩在眾人的逼迫下說(shuō)出了把牛牽到這里來(lái)的理由：讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。

　　9.先是疑問(wèn)，后是猜測(cè)，最后不滿(mǎn)、憤怒，語(yǔ)氣越來(lái)越強(qiáng)烈。

　　10.“堅(jiān)定”表現(xiàn)出老太太不為金錢(qián)所動(dòng)，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說(shuō)明老太太很善良，為給別人帶來(lái)誤解感到難為情。

　　11.安恩對(duì)奶牛，喜愛(ài)、尊重、憐惜、愛(ài)護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類(lèi)的生命看待(三個(gè)“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛(ài)。

　　12.答案略�？圩∥闹械哪硞�(gè)情節(jié)，感悟“人與動(dòng)物要和諧相處、人要懂得感恩那些對(duì)我們不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的動(dòng)物、要愛(ài)護(hù)和關(guān)心它們”中的任何一點(diǎn)即可。

　　13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：美麗的童趣;可貴的童真;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等

　　14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：①我被一幅兒童畫(huà)的題字打動(dòng)。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>

　　15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：“我”誤認(rèn)為貓看著魚(yú)是想吃魚(yú)，表現(xiàn)出自己對(duì)兒童畫(huà)的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。

　　16.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要呵護(hù)孩子的童真;對(duì)不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。

2.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇二

　　2.D(“隨聲附合”應(yīng)為“隨聲附和”)

　　3.C(“絕處逢生”形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路，用來(lái)形容想出解題方法不恰當(dāng))

　　4.(1)青山郭外斜(2)江春入舊年(3)誰(shuí)家新燕啄春泥(4)稻花香里說(shuō)豐年(5)問(wèn)渠那得清如許(6)老驥伏櫪(7)擇其善者而從之其不善者而改之

　　5.冰心泰戈?duì)枌?duì)母愛(ài)與童真的歌頌

　　6.抽煙有害健康(用的是正話反說(shuō)的手法)抽煙讓人得病抽煙讓人*

　　7.示例：①調(diào)查某村(社區(qū))總?cè)丝跀?shù)，老年人人口數(shù)，老年人所占比例;②調(diào)查某村(社區(qū))孤寡老人數(shù)，孤寡老人占老年人比例;③調(diào)查某村(社區(qū))孤寡老人的吃住、娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生等情況。

　　8.開(kāi)放性試題。能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面提出合理建議且語(yǔ)言通順即可。

　　9.(1)鞭打(2)跟，跟從(3)背，背著

　　10.(1)我留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣。(2)你的想法本來(lái)是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎?

　　11.[甲]文：觀察力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、想象豐富。[乙]文：心地善良，尊重老師，關(guān)心老師。

　　【參考譯文】

　　閡縣人林紓六七歲的時(shí)候，跟隨老師讀書(shū)。老師非常貧困，做飯沒(méi)有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿(mǎn)了，背著送給老師。老師大怒，說(shuō)這是他偷來(lái)的，推辭不接受。林紓回來(lái)后告訴了母親，母親笑著說(shuō)：“你的想法本來(lái)是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎?”隨即讓人準(zhǔn)備，攜帶著一石米送到了私塾，老師于是接受了。

　　12.輕柔、清涼。

　　13.示例：(第③段畫(huà)線句)連續(xù)運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨洗滌和滋潤(rùn)柳枝、楊樹(shù)、小草后的美麗情態(tài)。14.寫(xiě)出了對(duì)秋雨的期待，奠定了全文的感情基調(diào)。

　　15.表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。

　　16.長(zhǎng)得特別丑，嗓音特別難聽(tīng)。

　　17.經(jīng)常讓豬八戒上臺(tái)演出，只唱一首《豬之歌》;然后唱其他歌，還演小品，演電視劇等。

　　18.提示了一種人為造星、盲目追星的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這種現(xiàn)象是非常有害的，不僅玷污了藝術(shù)的神圣，也扭曲了人才成長(zhǎng)的方式。

　　19.父親的約定明白真相

　　20.“我”是一個(gè)非常懂事、上進(jìn)心強(qiáng)，而且很會(huì)體諒父母的孩子。

　　21.“小時(shí)候，家里很窮。”“父親每次總是能很快地弄到那些還帶著熱氣的面條，煮好后，裝了兩碗，一碗給我，一碗給小妹妹�！边@樣處處設(shè)伏(或者說(shuō)前后照應(yīng))，讓文章情節(jié)合情合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。

　　22.示例：爸爸是多么艱難呀，既要操心我的學(xué)習(xí)，還要養(yǎng)活一家人，我一定不要這個(gè)一百分，只要我自己懂得題怎么做就可以了，這樣爸爸幫工也就可以掙錢(qián)了。

3.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇三

　　2.D(答題時(shí)注意聯(lián)系上下文，根據(jù)備選詞語(yǔ)所修飾對(duì)象的特征，才能搭配好詞語(yǔ)。)

　　3.A(答題時(shí)要讀懂句子的意思，以及句中蘊(yùn)涵的思想感情產(chǎn)，然后判斷成語(yǔ)的情感色彩和語(yǔ)體色彩與句子表意是否一致。A項(xiàng)中“得意忘形”貶義詞，用在這里不恰當(dāng)。)

　　4.D(這是一道典型的句子排序題，答題時(shí)要注意句與句之間的關(guān)系和前后句之間的銜接，并抓住關(guān)鍵詞，如“總是”“也”等。)

　　5.(1)“如同”或“好比”(2)“隨著”或“使”

　　6.(1)何當(dāng)共剪西窗燭(2)隨風(fēng)直到夜郎西(3)潮平兩岸闊(4)把酒話桑麻(5)無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)

　　7.[示例]各位朋友、各位來(lái)賓，化夏源脈、千年帝都、絲路起點(diǎn)、秦俑故鄉(xiāng)，2011西安世園會(huì)將聚焦世界的目光，本次盛會(huì)以生態(tài)文明為引領(lǐng)，以“無(wú)人長(zhǎng)安，創(chuàng)意自然”為主題，彰顯西安歷史文化和地域特色，探索人、城市、園林、自然和諧共生的未來(lái)發(fā)展模式。相信，在大家的共同努力下，西安世界園藝博覽會(huì)將是一次的博覽盛會(huì)!

　　8.[示例]西安世園會(huì)吉祥物以石榴為核心，意喻西安的市花——石榴花，同時(shí)吉祥物身體的形態(tài)與會(huì)徽相呼應(yīng)，反映了西安本土特色，符合西安古者的地域文化和民俗氣息，卡通化的面部親切友好，圓圓的大眼睛一眨一眨地歡迎五湖四海的賓客，圓潤(rùn)的身體可愛(ài)而俏皮，說(shuō)明了生活的和諧和美好，微微翹起的小手表達(dá)了對(duì)全世界游客的歡迎和期待。

　　9.C(“晩春”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為“早春”。)

　　10.不好。“處處”“家家”兩個(gè)詞語(yǔ)與早春季節(jié)不符，“幾處”“誰(shuí)家”更真實(shí)貼切，所以不能改動(dòng)。

　　11.C(C項(xiàng)中的“之”字為助詞，相當(dāng)于“的”，其他三項(xiàng)都是代詞。)

　　12.B(“不”通“否”)

　　13.(1)與別人相約同行，丟下我走了。(2)小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必有才華。

　　14.[示例]不失禮。因?yàn)橛讶瞬皇匦庞�，沒(méi)有禮貌，對(duì)待這種不守信用、沒(méi)有禮貌的人，就應(yīng)該拒之于千里。(回答“失禮”或“不失禮”都可，言之有理即可)

　　15.兩個(gè)人都聰明機(jī)智，能言善辯。[示例]我更欣賞元方，他尊重自己的父親，敢于維護(hù)父親的尊嚴(yán)，而孔文舉則讓人產(chǎn)生一種狂傲之感。

　　【參考譯文】

　　孔文舉十歲的時(shí)候，跟隨父親到洛陽(yáng)。那時(shí)李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有清高稱(chēng)譽(yù)的人以及自己的親戚才被通報(bào)。文舉到了他家門(mén)前，對(duì)下邊的人說(shuō)：“我是李府君的親戚�！币呀�(jīng)通報(bào)上去，一起坐下來(lái)。李元禮問(wèn)：“您和我有什么親戚關(guān)系?”文舉回答說(shuō)：“過(guò)去我的祖先促尼曾經(jīng)拜您的祖先伯陽(yáng)為師，所以我和您是世世代代友好往來(lái)的親戚關(guān)系�！崩钤�禮和他的那些賓客沒(méi)有不對(duì)他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來(lái)才到，別人就把孔文舉說(shuō)的話告訴他，陳韙說(shuō)：“小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必有才華”文舉說(shuō)：“(我)猜想您小的時(shí)候一定很聰明吧�！标愴t局促不安起來(lái)。

　　16.《皇帝的新裝》童話

　　17.開(kāi)端：雞王為改變家族地位召集幕僚想辦法，做出母雞停止下蛋的決定。發(fā)展：人類(lèi)通過(guò)法律保護(hù)雞，產(chǎn)下后一只蛋的母雞得到優(yōu)厚的待遇。頂峰：母雞們因嫉妒享受優(yōu)厚待遇的母雞而拼命下蛋，雞家族又隱入任人宰割的境地。

　　18.人類(lèi)利用蛋。

　　19.[示例]好。文章標(biāo)題運(yùn)用比喻修辭，形象具體地表現(xiàn)了母親在游子心中的地位，表達(dá)了游子對(duì)母親的思念。

　　20.一是買(mǎi)船票送“我”去武漢求學(xué);二是買(mǎi)車(chē)票送“我”去北京謀生。

　　21.動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)細(xì)致地描寫(xiě)了母親的孤寂生活，反映出對(duì)兒子的牽掛和關(guān)愛(ài)。

　　22.開(kāi)放性試題，符合題意即可。

4.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇四

　　Zèngchúqièmè

　　2.驚-禁蜜-密懸-玄重-崇

　　3.(1)江春入舊年(2)東風(fēng)不與周郎便(3)休將白發(fā)唱黃雞(4)浸透了奮斗的淚泉

　　4.B

　　5.沒(méi)有固定答案，只要符合要求即可。示例：雛鷹報(bào);雛鷹試翼、金焦秀色、北固詩(shī)話

　　6.(1)呂氏春秋呂不韋(2)①渡②這兒③急忙④尋求

　　(3)①我的寶劍是從這兒掉落下去的。②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎?

　　(4)世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。

　　7.(1)“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈;一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她的……雙手拿著毛線針飛快……。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根”�！�—反映了她是一位儉樸，貧困但又勤勞活得有尊嚴(yán)的老人(2)那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動(dòng)著嘴唇不斷地反芻。

　　(3)注意描寫(xiě)方法，而且要寫(xiě)出描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。

　　二、1.勤勞(我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動(dòng)，猶如水面上掀起的波浪。)歷經(jīng)滄桑，但開(kāi)朗樂(lè)觀(老人黝黑的臉在陽(yáng)光里笑得十分生動(dòng)，臉上的皺紋歡樂(lè)地游動(dòng)著，里面鑲滿(mǎn)了泥土，就如布滿(mǎn)田間的小道。)關(guān)愛(ài)老牛，把牛當(dāng)做伙伴(“做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報(bào)曉，做女人織布，哪只牛不耕田?這可是自古就有的道理，走呀，走呀。”)2.相同之處是把那頭孤零零的牛視為同等的生命，重視與牛的情感交流。

　　三、1.D2.“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春人舊年”;因?yàn)椤傍櫻銈鲿?shū)”或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”。

　　四、堅(jiān)決--決心(形容詞--名詞)可愛(ài)--熱愛(ài)(形容詞--動(dòng)詞)

　　榮譽(yù)--光榮(名詞--形容詞)企圖--意圖(動(dòng)詞、名詞--名詞)

　　答案--答應(yīng)(名詞--動(dòng)詞)氣憤--氣魄(動(dòng)詞--名詞)

　　批語(yǔ)--批示(名詞--名、動(dòng))殘殺--殘忍(動(dòng)詞--形容詞)

　　誘餌--誘惑(名詞--動(dòng)詞)興奮--興趣(形容詞--名詞)

　　安心--擔(dān)心(動(dòng)詞、形容詞--動(dòng)詞)道歉--抱歉(動(dòng)詞--動(dòng)詞)

　　安慰--欣慰(動(dòng)詞、形容詞--形容詞)感激--激動(dòng)(動(dòng)詞--動(dòng)詞、形容詞)

　　愉快--高興(形容詞--動(dòng)詞、形容詞)

5.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇五

　　1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜

　　2.錯(cuò)別字湖熒宣泄

　　改正糊螢喧卸

　　3.C4.D5.B

　　6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。

　　(要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，比喻恰當(dāng)。)

　　7.C

　　8.A

　　9.例：“留著、留著”“一只一只”，強(qiáng)調(diào)不停的留、不停的疊這些動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩(shī)人對(duì)母親的思念之情。

　　10.“不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對(duì)母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過(guò)紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對(duì)母親思念之持久和濃烈。(意思對(duì)即可)

　　11.①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。

　　12.母親對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了“我”，“我”對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了女兒;讀書(shū)不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂(lè);讀書(shū)讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。

　　13.詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書(shū)的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴求�！叭缦伕诫�”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書(shū)時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫(huà)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。

　　14.回憶了“我”青少年時(shí)代一次買(mǎi)書(shū)的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)之情，喜歡的書(shū)買(mǎi)不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛(ài)的朋友一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。

　　15.“我”覺(jué)得能通過(guò)自己的影響，讓讀書(shū)成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂(lè)其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是“我”的`成就。

　　16.答案略。(可舉例說(shuō)明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來(lái)的啟發(fā)等。)

6.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇六

　　5.例句：甜蜜，放松自己的心靈，讓精神變得飽滿(mǎn)。

　　6.例句：xx，我們都是中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。你各方面都很優(yōu)秀，我想這方面也不會(huì)差的，你說(shuō)是嗎?

　　7.(1)草，蟬兒，麥田，緊張，熱烈，急促(2)①凝固而成。突出表現(xiàn)了樹(shù)林的綠色越來(lái)越濃，以達(dá)到極點(diǎn)的特征。②形象地寫(xiě)出了蟬兒隱在繁茂的樹(shù)葉中長(zhǎng)鳴的特征。(3)①比喻，形象地表現(xiàn)出夏日天氣漸漸變熱的過(guò)程。②比喻，形象地描寫(xiě)出不同季節(jié)色彩的不同特點(diǎn)。

　　二、1.春短而風(fēng)狂;北方的春本來(lái)就不長(zhǎng)，還往往被狂風(fēng)給七手八腳地刮了走，桃李丁香與海棠等被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷到一處，再睜眼時(shí)，春已過(guò)去了。2.表達(dá)出了天色由灰而黑的全過(guò)程3.說(shuō)它“不大”：用壩劃開(kāi)的多少塊地，“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而行，即是逛湖;說(shuō)其“不明”：水黑而不清，水定而無(wú)波;說(shuō)其“不湖”：土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無(wú)際，只見(jiàn)高高低低的“莊稼”4.通過(guò)寫(xiě)夏的“香”和秋的“明”，更能突出春的“風(fēng)狂”與“暗淡”5.因?yàn)橹挥性谇锾欤�大明湖才有些美，晴暖無(wú)風(fēng)，處處明朗，大明湖給人以秋色之美，反襯大明湖春的暗淡。

　　三、1.都具有熱愛(ài)大自然，追求自由快樂(lè)生活(厭倦學(xué)�？菰锏纳�活)的兒童心理。2.例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢?duì)脫離困境充滿(mǎn)了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。

7.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇七

　　二、C

　　三、依次是：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬

　　四、B

　　五、1.A

　　2.傘用傘堵住破窗。

　　3.把姑娘的傘弄破了大漢幫助她用傘把破窗堵住。

　　4.因?yàn)榇鬂h"欺騙"盲人是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安;而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。

　　5.堵住洞傳遞暖意。

　　6.人與人之間友愛(ài)互助的關(guān)系。(意義相近即可)

8.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇八

　　一、略

　　二、瀉一泄到一道義一異查一察眾一重晦一誨

　　三、我早就想把你抓住了，我早就想剿滅你了（意對(duì)即可）。

　　四、1.⑴用出全部力量，一點(diǎn)兒也不保留。

　　（2）形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

　　2.D3.B4.為了突出春天的綠給人間帶來(lái)了許多溫馨。

　　5.B6.⑴綠的謙虛⑵綠的寬容⑶綠的博大和永恒⑷綠的可靠

　　7.可靠謙虛寬容博大永恒

　　8.通過(guò)對(duì)四季的綠的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和贊美。

　　3-4頁(yè)

　　一、略

　　二、B

　　三、如：我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變的一望無(wú)涯的滄海。

　　四、1.裹，渺，癟，驟2.患得患失、垂頭喪氣到獲得“殊榮�！�

　　3.讓他多接受陽(yáng)光和風(fēng)雨，多吸收養(yǎng)分，成為最棒的種子玉米。

　　4.如：“但有時(shí)候需要再等一下”；“但不要急于求成”；“但成功的過(guò)程即是等待的過(guò)程”；“天生我材必有用”；“希望總在前頭”等。

　　5.落入平庸，獲不了“殊榮”，成不了種子。

　　6.人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿見(jiàn)影，耐心最為重要。要接受必要的磨煉。不要半途而廢。

　　5-6頁(yè)

　　一、C

　　二、1.興致勃勃2.恐嚇3.眺望4.抱憾5.心有余悸

　　三、D四、略

　　五、1.皇帝的新裝；丹麥；童話；安徒生；《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》2.A3.A4.愛(ài)新裝成癖、虛偽；怕丟官職；教訓(xùn)皇帝、撈錢(qián)。

9.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇九

　　二、C

　　三、A

　　四、A

　　五、1.háishùsùzhuó

　　2.B

　　3.不好。這句話是通過(guò)寫(xiě)花只開(kāi)放了短短的一天，來(lái)說(shuō)明方丈終于曉悟了一個(gè)做人的大道理;在文中起到襯托的作用，也起到了承上啟下的作用。

　　4.花朵在文中有象征的色彩，即代表浪子的悔改之心，也暗含著一個(gè)真心向善的念頭。

　　5.不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒不肯相信的心。

10.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案部編版 篇十

　　2.鐫炊渺魅咽縛擷犀

　　3.⑴幼�、萍y⑶比擬⑷用⑸當(dāng)做⑹多而雜亂

　�、俗约焊械降靡饣虬查e舒適⑻興趣濃厚，程度深

　　4.(1)圖形特點(diǎn)：“北”是背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立人像，而“大”是一個(gè)正面站立的人像�；颉氨贝蟆倍�字是由三個(gè)“人”字組合而成的。(2)辦學(xué)理念：以人為本。

　　5.你家小華彈琴影響了我們休息。

　　6.5加上4后再乘以3。

　　7.(1)他在屢次失敗后雖然在反思原因，但他仍著眼于轟轟烈烈的大事，而且想一鳴驚人，目的還是想通過(guò)這些大事讓人了解自己，而不是從自身做起，從小事做起，不斷提高自己，充實(shí)自己。(2)每個(gè)人都應(yīng)從小事做起，不做小事的人，做不成大事。(3)不正確，這里賈里在自我評(píng)價(jià)方面滑到了另一個(gè)極端，且仍然把做小事與成就偉人對(duì)立起來(lái)。(4)在生活中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我們都必須腳踏實(shí)地，把眼前的小事做好，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，才有可能將來(lái)做成大事。(只要言之有理即可)

　　二、1.介紹作者的家庭環(huán)境。2.“我”讀書(shū)與好學(xué)。3.先看到自然景觀的雪和河邊老人垂釣的形象，進(jìn)而聯(lián)想一首古詩(shī)，再結(jié)合自己的心靈感受，寫(xiě)出文章。4.表述清楚即可。

　　三、1.小人魚(yú)是心地善良、心靈純潔的2.為了實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈地拼搏，不論結(jié)果如何，都不會(huì)有遺憾。追求本身就是回報(bào)。追求本身是一種美。

　　四、參考答案：說(shuō)明，答案有多樣性，以下答案僅供參考。

　�、僖粩�(shù)詞；②次量詞，動(dòng)量詞；③管動(dòng)詞；④山上名詞；⑤上方位詞；⑥熟人名詞；⑦進(jìn)趨向動(dòng)詞；⑧嗎疑問(wèn)語(yǔ)氣詞；⑨這指示代詞；⑩壞形容詞；