1.幼兒教師讀書心得簡短 篇一
首先，我認識到幼兒教育需要更加注重個性化。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、能力和學習方式。在教育中，我們需要尊重這些差異，采用個性化的教學方法，讓每個孩子都能得到適合他們的教育。
其次，我意識到幼兒教育需要更多的游戲化元素。游戲是孩子們的天性，也是他們學習的主要方式。通過將教育內容與游戲相結合，我們可以激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力，讓他們在快樂中學習，更好地掌握知識。
再次，我認識到自我反思和持續(xù)學習的重要性。作為一名幼兒教師，我們需要不斷更新自己的知識和技能，以適應不斷變化的教育環(huán)境和幼兒需求。同時，我們也需要對自己的教育實踐進行反思和總結，不斷改進自己的教學方法和策略。
總之，這次閱讀讓我更加深入地理解了幼兒教育的內涵和挑戰(zhàn)，也為我提供了很多實用的方法和策略。我相信這些經驗和知識將對我的教學工作產生積極的影響，同時也為我在幼兒教育領域的成長提供了寶貴的啟示。
2.幼兒教師讀書心得簡短 篇二
作為一名幼兒教師，我深感讀書對于我們的成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。以下是我近期的讀書心得簡短分享：
《兒童心理學》這本書讓我對兒童心理有了更深入的了解，讓我能夠更好地理解孩子們的行為和情感。通過學習，我意識到我們應該更加關注孩子們的內心世界，尊重他們的個性和需求，以引導他們健康成長。
在工作中，我深刻體會到閱讀的重要性。通過閱讀，我能夠不斷地提升自己的專業(yè)知識和教育技能，更好地應對各種教育挑戰(zhàn)。同時，閱讀也讓我能夠更好地與家長溝通，共同關注孩子的成長。
3.幼兒教師讀書心得簡短 篇三
教師，閱讀對我們來說非常重要。通過閱讀，我們可以不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地引導孩子們成長。
近期我讀了一本關于幼兒教育的書，書中詳細介紹了如何通過游戲、繪畫、音樂等方式來培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。通過閱讀這本書，我深刻認識到創(chuàng)造力的培養(yǎng)對孩子們的未來發(fā)展至關重要。
此外，書中還提到了一些有效的溝通技巧，如傾聽、表達、回應等。這些技巧不僅可以幫助我們更好地與孩子們溝通交流，還可以幫助我們更好地理解孩子們的需求和想法。
在閱讀這本書的過程中，我深刻體會到了教育的真諦——引導孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，幫助他們成長為有獨立思考能力和創(chuàng)造力的人。同時，我也認識到了作為幼兒教師，我們需要不斷地學習和成長，以更好地適應教育的發(fā)展和變化。
4.幼兒教師讀書心得簡短 篇四
首先，我認識到幼兒教育需要更加注重個性化。每個孩子都是獨一無二的，我們應該根據(jù)他們的特點和興趣進行教育，而不是簡單地一刀切。通過閱讀，我了解了一些個性化教育的理念和方法，比如通過觀察孩子的行為和興趣，為他們量身定制教育方案，這將有助于孩子們更好地學習和成長。
其次，我意識到幼兒教育需要更多的耐心和愛心。在教育過程中，我們可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，比如孩子的哭鬧、不聽話、不配合等。這時候，我們需要保持耐心和愛心，理解孩子的情緒和需求，給予他們更多的關注和支持，幫助他們克服困難，建立自信。
我認識到幼兒教育需要與家長密切合作。家長是孩子的第一任老師，他們的教育和關愛對孩子的成長至關重要。我們應該與家長保持良好的溝通和合作，共同關注孩子的成長和發(fā)展，為他們提供更好的教育支持。
總之，這次閱讀讓我深刻認識到幼兒教育的復雜性和重要性。
5.幼兒教師讀書心得簡短 篇五
作為一名幼兒教師，我深知閱讀對于專業(yè)成長和幼兒教育的重要性。在這次閱讀中，我收獲了很多心得體會。
首先，我認識到幼兒教育需要更多的耐心和愛心。在教育過程中，我們要關注每個孩子的個體差異，尊重他們的興趣和需求，以引導和鼓勵的方式幫助他們成長。同時，我也明白了每個孩子都是獨特的，我們需要理解他們的情感和思想，以建立良好的師生關系。
其次，閱讀讓我了解了更多的教育方法和策略。通過學習，我了解到游戲化教學、情境創(chuàng)設、項目式學習等教學方法，這些方法不僅可以提高孩子們的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在實踐中，我將嘗試運用這些方法，以提高教學質量。
通過閱讀，我認識到教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)的過程。作為一名幼兒教師，我需要不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務于孩子們。我將繼續(xù)閱讀相關書籍、參加培訓課程和研討會，以保持自己的專業(yè)知識和技能的更新。
總之，這次閱讀讓我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我相信這些經驗和知識將對我的幼兒教育事業(yè)產生積極的影響。
6.幼兒教師讀書心得簡短 篇六
這世上有趣的事，第一是人，第二是書。因為，書能使人抓住這個世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會萎縮，你的理想將因失去活力而動搖。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的升華與凈化，進而改變我們的生活軌跡。有幸拜讀了《做一名快樂的幼兒教師》這本書，讓我對教師如何調整自己的心態(tài)、管理好自己的情緒有了更好的認識，現(xiàn)談談我的感想。
你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變環(huán)境，但你可以快樂自己。你不能控制別人，但你可以掌握自己；你不能改變容貌，但你可以展現(xiàn)笑容�？鞓返脑慈獊碜宰约海撬�！一個成熟的人應該掌握自己快樂的鑰匙�？傊�，幼兒教師面對的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤著我們，我們用青春的節(jié)拍和孩子成長的節(jié)拍融合在一起，我們不妨“蹲下來說話，笑起來交流”，用欣賞的眼光，創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來對待每一個幼兒，從一定意義上說，教師的幸福意味著幼兒的幸福，意味著幼兒身心的健康發(fā)展，更意味著我們幼兒教育的良好發(fā)展，我們期盼著有更多的教師在工作中能獲得幸福感，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，譜寫我們的幸福人生。
7.幼兒教師讀書心得簡短 篇七
幸福就在我們身邊，幸福天天擁抱著我們，幸福從個人層面的和諧中處處能體現(xiàn)。而和諧又能從以下幾方面體現(xiàn)：
和諧的美在于禮。雖然每天見面的都是熟悉如朋友般的家長、孩子，但不能以習以為常的接待方式處之。尊重每位來自于不同階層的家長，我總是會主動地熱情問好、交流；親切招呼，細心觀察每個來園的孩子。家長回禮友善的問好，孩子回禮甜甜的微笑，新的一天在和諧有禮中開始。禮，可以是物質上的，禮，更可以是精神上的，那就是愛。通過教育活動引導孩子關心父母是“愛”、開展班上講座指導家長細心照料寶貝是“愛”、家長之間熱情幫助更是“愛”。禮是橋梁，聯(lián)系著班上的每家每戶，禮是血液，讓和諧的愛流淌整個大家庭。
和諧的美在于尊。尊老愛幼良好品德在我們班上也處處可尋。尊敬長輩，不論是什么職業(yè)、什么職位，但凡是長輩，我都心懷尊敬之意。對來園接送孩子的爺爺、奶奶我用禮貌語尊稱問好，對記憶力稍弱的長輩，更會付出加倍的耐心去交流和給予他們更多的幫助。他們的點頭微笑是給出好的贊揚。班上有來自各個地方的孩子，大家的生活、習慣存在差異，通過開展“巧手媽媽”、“本領爸爸”、“親子燈籠創(chuàng)作”等等一系列的互動活動，讓大家彼此認識，相互交流，在尊重與理解中建立友好的氛圍。
8.幼兒教師讀書心得簡短 篇八
書中提出通過以下方法形成我們積極良好的心態(tài)：
1.形成積極樂觀的心態(tài)。心態(tài)就是決定我們心理活動和左右我們思維的一種心理狀態(tài)。如果我們的心態(tài)是積極的，那么，我們的生活環(huán)境也會是積極的。
2.生活在當下�！盎钤诋斚隆本褪且覀儼殃P注的焦點集中在我們所擁有的人、事、物上面，全心全意地去接納、品味、投入和享受這一切。
3.節(jié)制渴望，知足常樂。心理學研究表明，人的幸福指數(shù)與其渴望成反比，在同等生活條件下，渴望越少的人，其幸福指數(shù)越高。
4.接受現(xiàn)實。如果事情無法改變，我們就改變自己。
5.學會調節(jié)不良的情緒�，F(xiàn)代社會節(jié)奏加快，競爭和挑戰(zhàn)日趨激烈，幼兒教師在生活、工作和學習等方面面臨沉重的壓力，這往往使得我們容易出現(xiàn)情緒低落、憂慮、委屈、緊張等不良情緒，這些不良情緒不僅影響到幼兒教師自身的身心健康，還會影響到幼兒教師對待幼兒的態(tài)度和行為，因此，我們要學會調節(jié)自身出現(xiàn)的不良情緒。
6.適當?shù)赝渡碛隗w育運動。適當?shù)貐⒓芋w育運動，既可以鍛煉身體，又有利于心理健康。
7.學會合理安排工作與休閑，避免心理上的超負荷。
與其說幸福是孜孜以求、費心盡力得到的報償，不如說幸福是一種智慧，是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心，用幸福眼看世界，那么他就會擁有幸福。因為快樂，所以幸福。我不是"蠟炬成灰淚始干"式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一個努力追求生活意義、生命價值的快樂幸福的幼兒教師。
9.幼兒教師讀書心得簡短 篇九
莫教授的《做個幸福快樂的幼兒教師》，她教會我作為一名幼兒教師應該具有積極樂觀的心態(tài)、如何確立正確的幸福觀、怎樣學會安排工作與休閑、如何做個高效率的幼兒教師等。其中在“如何做個高效率的幼兒教師”提到：“要做個會‘偷懶’的幼兒教師”讓我有體會，怎樣才能做到呢？這就需要我們深思。
我們要“偷懶”，讓家長配合我們，將做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)放在首位。1.在家可以讓孩子從做家務做起，例如：讓孩子自己洗襪子，拿牛奶，買東西，穿衣服、襪子等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫助做家務應得到鼓勵。由于孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事的過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，以提高操作的技能和水平。2.在園能讓幼兒自己做的，就讓他們自己做，如果孩子真的不會，老師應該在旁給予適當?shù)闹笇�，還可以安排“值日生”的活動，讓全班孩子輪流做值日，訓練他們的動手能力，培養(yǎng)責任心和集體榮譽感。
要做一名高效率并且具有幸福感的幼兒教師，適當?shù)亍巴祽小币彩怯胁呗院图记傻摹?br>
10.幼兒教師讀書心得簡短 篇十
通過閱讀第一章，它告訴我們：想做個幸�？鞓返挠變航處�，首先從自身的心態(tài)、情緒調節(jié)、幸福觀念等出發(fā)。給我印象很深的是有幾個例子中，談論到我們自己的幸福與不幸福，其實重要是我們態(tài)度及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明了王阿婆每天想當下雨時，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買；當烈日當空時，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買；所以她每天都不快樂。假如王阿婆換一種思維方式，想著如果下雨小女兒的生意很好；烈日當空大女兒生意很好。那么她一定會很幸福、快樂。在這一章里讓我不單清晰的認知了自己在幼教職業(yè)中的幸�？鞓啡绾潍@得，還學到了很多調節(jié)自己不良情緒的方法。與人相處、與單位相處、與整個世界相處，“山不過來，我就過去”這個原則是非常有道理可行的。
11.幼兒教師讀書心得簡短 篇十一
在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識。怎樣使孩子學到一杯水的知識，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師。
《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告訴自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結果注定是失敗的。
做一名超越失敗的教師——當自己失敗了這并不可怕，自己應該反而高興。因為自己起碼自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下準備的時候便不會出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經驗哪來的成功收獲?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人，只有我們自己是獨一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的!
做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經驗，但是我有對工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經驗的教師以前就做過了，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好。可是作為新教師的我卻沒有接觸過，當我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的想法，使自己不斷的進步。做出一件作品或布置區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因為我又學到了一種知識，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。
在以后的工作中我會多跟有經驗的教師多溝通交流，學習他們的教學方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因為沒有做不到的事，只有不想做的事。
12.幼兒教師讀書心得簡短 篇十二
《每個孩子都能像花兒一樣開放》這本書，是一位92歲的幼師奶奶，娓娓道出她的一生心得和感受，書中有一些金句讓我心有感觸：
1.“育兒的宗旨不是培養(yǎng)所謂成功人士，而是讓每一個孩子充分發(fā)揮和施展他特有的才華和能力。”
2.“無名草也結果，竭盡全力綻放自己的獨特之花�！�
3.“孩子有屬于自己的成長速度，所以讓讓我們以長遠的眼光去看待和守護孩子吧。”
4.“當他們畢業(yè)時，我們希望他們可以熱衷于自己喜歡的事情，獨立思考，能夠發(fā)揮自身的能力，并富有責任感�！�
每一句都帶給我深深的觸動和反思，這幾句話也時刻提醒著我的教育初心，培育幼兒不是攀比，也不是佛系地放任自流，而是幫助孩子激發(fā)他獨一無二的潛能。
我們更需要做的，是充分欣賞孩子活力四射的個性，以發(fā)展的眼光去看待和守護孩子。積極地鼓勵和啟發(fā)孩子“自己思考”，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的想法。創(chuàng)造更多的機會，讓孩子有決定自己問題的能力，在體驗和實踐中學習。
相信每個孩子都能像花兒一樣開放，以獨特的方式盛開！
13.幼兒教師讀書心得簡短 篇十三
本學期，在閑暇時間我認真閱讀了《教師如何觀察和評價幼兒》，在讀書和摘抄筆記的過程中使我受益匪淺，并有了一些自己的感受。
翻閱第一章，就被這本書吸引了。因為內容是我現(xiàn)在工作中所需要的。其次，這本書不似一些書講述高深理論，離我們感覺很遠。它的陳述方式更像有一位導師，就在你的身邊向你娓娓道來你在觀察中的一些問題，并用具體的案例，可借鑒的、解決的方法讓我知道今后該怎么做，引發(fā)我進一步深讀它的興趣。
通過閱讀本書讓我知道，實施教育，觀察先行。教師應通過有目的、有步驟、有計劃的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發(fā)展;在此基礎上，學會科學地觀察幼兒，就成為每個幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實際工作中，教師要很好地把握科學觀察的方法，使觀察的過程得到完善。
因此，我們應科學的觀察幼兒，這是在實踐中不斷探討、學習的基本功。應以正確的兒童觀、教育觀指導自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，成為好的觀察者。
14.幼兒教師讀書心得簡短 篇十四
作為一名幼兒園的教師，每天觀察和評價幼兒是家常便飯。近期，通過閱讀《教師如何觀察和評價幼兒》這本書后，我覺得收獲很多，以下是我的一些感受：
每個幼兒都是獨立發(fā)展的個體，作為一名教師必須要了解每一名幼兒，才能尋求出較好的教育方法促進其各方面良好的發(fā)展，所以說觀察是了解幼兒特點及促進發(fā)展的良好開端。而教師把自己觀察所見記錄下來進行分析與反思則是促進幼兒良好的發(fā)展及提高本身素質的重要手段。在教學生活中，深刻的認識到不同的孩子都有各自的情感、行為和學習方式。在一個班里，只有通過仔細、認真的觀察，才能根據(jù)幼兒不同的特點給予不同的正確指導。我們在班級生活中都有可能碰到好動調皮的幼兒，他們不愿遵守班級常規(guī)，影響他人，因此這就更需要我們通過細心周到的觀察，才有可能發(fā)現(xiàn)這些孩子背后的深層次的問題。此時作為教師的我們有責任仔細觀察他們的興趣點，并且多與他們交往，教育他們怎樣的行為才能得到大家的認同，怎樣的行為受到排斥。同時，對他們的每點進步要及時給予肯定，從中獲得成功的喜悅，使他們逐步改變。
在今后的工作中我要把所學的專業(yè)知識在工作中合理使用，更好的開展觀察兒童這項工作。
15.幼兒教師讀書心得簡短 篇十五
這學期我抽空讀了《教師如何觀察和評價幼兒》經過讀書、摘抄筆記使我受益匪淺。并有了一些心得體會，下面說說我自己的一點感受。
我覺得在實施觀察活動時，教師首先要明確觀察的目的。明確了觀察目的后，才能找尋相對應的理論背景材料，才能有的放矢的按照目標去觀察幼兒，評價和分析他們的各種作品，可以了解他們如何與別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式。作為一個幼兒老師要有一雙敏銳的眼睛，幼兒在活動中，隨時會演繹著不一樣的故事，我們通過現(xiàn)場抓拍照片、視頻等方式把每一個精彩的瞬間演繹成一個不一樣的故事。孩子在活動中的表現(xiàn)是一個動態(tài)的過程，他們的表現(xiàn)是隨著他們身體狀況、客觀環(huán)境的變化而變化的，教師要想當好這個觀察者，就要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調整教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的發(fā)展。
總之，科學觀察幼兒，是需要每位教師在實踐中不斷探討、學習的基本功。教師應以正確的兒童觀、教育觀指導自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，成為成功的觀察者和教育者。
16.幼兒教師讀書心得簡短 篇十六
觀察是幼兒園教師非常重要的一項日常工作。那如何讓我們在這方面的能力得以提高呢？近期我有幸閱讀了《教師如何觀察和評價幼兒》這本書，書中的主要內容是在各個環(huán)節(jié)中教師如何有效地觀察和正確的評價幼兒。通過閱讀使我受益匪淺，并有了一些心得體會。
教師的觀察不是盲目的查看，而是一種有目的的，有計劃的專業(yè)觀察。因此，觀察之前的準備是非常有必要的。在觀察前，首先要確定觀察目的和目標。就是通過觀察要了解什么現(xiàn)象或問題，要對幼兒的哪些具體行為進行觀察。其次就是制定觀察計劃。要對誰進行觀察？在什么樣的環(huán)境下觀察？在什么時候進行觀察？用什么方法進行觀察？在觀察之前還要事先準備好觀察工具，以便又快又好地進行觀察。之后就是觀察的實施了，在觀察的準備工作做好后，就可以安計劃進入正式的觀察了。觀察的意義在于看見并讀懂幼兒，并由此找到支持、推動幼兒學習與發(fā)展的策略。
總之，從“看見”活動中真實的幼兒到“看懂”幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和可能的發(fā)展空間，是每一位幼兒教師必須具備及磨煉的專業(yè)基本功。
17.幼兒教師讀書心得簡短 篇十七
《教師如何觀察和評價幼兒》這本書，為我指明了怎樣對幼兒觀察與評價，近在網上瀏覽了一些內容，感覺自己受益匪淺。并有了一些心得體會，下面說說我自己的一點感受。
在區(qū)域活動中實施觀察活動時，作為教師首先要明確觀察的目的。只有我先明確了觀察的目的后，才能找尋相應的理論支撐，才能有目的的按照目標或者《指南》去觀察兒童，進而搜集相關的事實材料。通過學習，我了解到在觀察過程中，我可以采取多種方式，如直接觀察、間接觀察、參與性觀察、非參與性觀察等等。看到了這么多的觀察法，再結合我的實際工作，想想我在平時的區(qū)域活動中觀察幼兒時，大部分采用的是直接觀察，非參與性觀察，這就讓我對幼兒的觀察受到了局限性。同時，我還學到，雖然方法很多但是具體采用哪種或者哪些方法，還是應該根據(jù)觀察的目標和幼兒活動的現(xiàn)實情況而定。根據(jù)觀察內容選擇具有代表性的內容，列出比較能反映問題的事件，采取有效的方法進行有計劃的觀察。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣，要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，我們是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。
18.幼兒教師讀書心得簡短 篇十八
本月我閱讀了《教師如何觀察與評價幼兒》這本書，通過閱讀使我更深刻的認識到觀察與評價幼兒的重要性，更清楚地了解到教師應如何觀察幼兒。教育家陶行知先生說：“教育為本，觀察先行�！睕]有仔細的觀察，就談不上正確的、有效的教育方法。
老師要關注每一個幼兒的發(fā)展情況，教師要了解孩子的當前，并為孩子制定今后的發(fā)展目標，同時，努力取得家長的配合。教師要把班級中的孩子當成是自己的孩子，關注幼兒的個體差異，傾注自己的智慧和汗水。教師要支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
“老師對兒童了解得越多，對兒童怎么學習，怎么去為他們的學習提供支持了解得越多，兒童就會學得越好”。在兒童評價問題上，重要的是懂兒童。要懂兒童的喜怒哀樂，真正進入兒童的內心世界，而懂兒童的前提是要充分觀察，在懂兒童的基礎上與幼兒的互動是更有質量的，在懂兒童的基礎上開展的活動是更能夠支持和促進幼兒的發(fā)展的，從這個意義上講，就達到了有效支持的目的。觀察兒童能夠幫助我們更加清醒地意識到兒童的個體需要。我們也會準確地觀察評價兒童的學習和發(fā)展，進而設計出適宜的活動。
19.幼兒教師讀書心得簡短 篇十九
本月中班組的閱讀內容是《教師如何觀察和評價幼兒》，在讀完之后發(fā)現(xiàn)自身在觀察和評價幼兒能力方面還存在著欠缺，并做以下心得和分享。
幼兒的日常生活即游戲、即學習，在幼兒的日�；顒又薪處煹南纫獙W會觀察幼兒，才能給與幼兒支持和引導，幫助和推動幼兒的經驗發(fā)展學習。我覺得在實施觀察活動時，作為教師首先要明確觀察的目的。明確了觀察目的后，才能找尋相應的理論背景材料，才能有的放天的按照目標去觀察兒童，搜集相關的事實材料。例如，我們會發(fā)現(xiàn)班里有個別幼兒，很少和教師、同伴說話，但是能遵循簡單的口令并意識到正在發(fā)生的事情，有的幼兒似乎更喜歡獨自游戲和自言自語。針對這些情況，教師可以是對幼兒在一段時間內與其他兒童和成人的交往情況，可以是考察幼兒按指令行事的能力或他的注意水平等等。這些觀察資料能夠清晰地顯示幼兒的需要、社會交往技能和言語交流能力，還有可能揭示他能否準確地聽懂口頭語言。有了明確的觀察目標后，接下來就是帶著問題觀察和思考了。
有效的觀察、支持幼兒不僅能促進教師自身專業(yè)的發(fā)展，在這個過程中也推進了孩子們的發(fā)展和成長。
20.幼兒教師讀書心得簡短 篇二十
近日，通過閱讀《教師如何觀察和評價幼兒》后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進行觀察與評價呢？評價又是為了什么呢？如何才能真正達到教育評價的目的。
實際上，有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們如何與別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式。作為一個幼兒老師來說，我們要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。使幼兒從中不斷地產生進取的渴望和向上的動力。我在工作中常常覺得沒有時間觀察，即使觀察，也沒有及時做記錄，因此觀察記錄往往會失真。但通過近期的閱讀，我不僅了解到如何觀察，而且做記錄也是有學問的，我們可以一邊觀察一邊記錄，用自己的方法進行記錄，然后對記錄進行評價，之后確定教育策略讓幼兒觀察和評價在原有的基礎上，得到更好的發(fā)展。
以上是我這次閱讀的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它豐富的內涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我相信會越做越好。
