【#初中二年級(jí)# #8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版（10篇）#】學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版（10篇）》，僅供大家參考。

1.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇一

　　Section A

　　I. 1-5 CBCBA

　　II. 1. somewhere 2. practice 3. myself 4. ill 5. quietly 6. mind 7. throw

　　III. 1. are going to have 2. loudly 3. myself 4. smoking

　　IV. 1. do me a favor 2. fell ill 3. good at playing 4. mind not talking 5. about it 6. make the bed

　　Section B

　　I. 1-4 CABA 5-8 BACA

　　II. 1. careless 2. angry 3. dirty 4. quickly 5. clearly 6. minutes 7. nothing

　　8. ready

　　III. 1. in a minute 2. is the meaning 3. Don’t shout 4. What is, for

　　IV. 1. is angry with 2. shout at 3. do my best 4. With the teacher’s help 5. turning down the music 6. keeping you waiting

　　Section C

　　I. 1-4 ABBC 5-7 AAC

　　II. 1. invented 2. follow 3. score 4. sides 5. even

　　III. 1. listening 2. tiring 3. clearly 4. to win 5. invented

　　IV. 1-5 CBDEA

　　V. 1. so that 2. the other side’s 3. more and more popular

2.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇二

　　【光的折射答案】

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、水；空氣；虛

　　2、OC；BO；OF；OD；60；∠6；右

　　3、37°；43°

　　4、折射；能；光路是可逆的

　　5、6、7、8、

　　DABA

　　9、（1）遠(yuǎn)離

　�。�2）B

　　拓展提高

　　12、A

　　13、C

　　14、甲；等于

　　15、（1）滴入幾滴牛奶；能

　�。�2）大于；增大；折射光線(xiàn)消失

　　【光的色散答案】

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、黃、綠、藍(lán)；紅外線(xiàn)；熱效應(yīng)強(qiáng)；紅外線(xiàn)烤箱

　　2、紅、綠、藍(lán)；紅外線(xiàn)

　　3、黑

　　4、色散；紫；紅

　　5、6、7、8、

　　DBDAC

　　拓展提高

　　9、C

　　10、C

　　拓展提高

　　9、C

　　10、C

　　12、（1）透過(guò)的色光

　�。�2）反射的色光

　�。�3）半透明的紅傘能透過(guò)紅光，使西瓜看起來(lái)特別紅；

3.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇三

　　三角形的外角（1）答案

　　1、65°

　　2、120°

　　3、＞

　　4、360°

　　5、答：命題正確。

　　∠BDE是∆DEC的外角，則有∠BDE=∠DCE+∠E；

　　同理，∠DCE=∠A+∠B，

　　所以∠BDE=∠E+∠A+∠B

　　6、解：（1）∠F=（∠B+∠D）

　　由題意可知∠DEG=∠GEA=∠DEA，

　　∠ACF=∠FCB=∠ACB

　　在∆DEG和∆FGC中，

　　由于∠DGE=∠FGC（對(duì)頂角相等），

　　則有∠F+∠ACF=∠D+∠DEG，

　　即∠F+∠ACB=∠D+∠DEA

　　同理可得∠F+∠DEA=∠B+∠ACB，

　　可得∠F=（∠B+∠D）

　　（2）x的值為3

　　三角形的外角（2）答案

　　1、直角三角形

　　2、20°

　　3、70

　　4、75°

　　5、解：∵∠DAC=∠BAC-∠1=63°-∠1，

　　∠DAC=180°-∠3-∠4=180-2∠3，

　　而∠3=∠1+∠2=2∠1，

　　∴∠DAC=63°-∠1

　　∠DAC=180°-4∠1，

　　求∠1=39°，

　　∠DAC=24°

　　6、（1）C

4.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇四

　　一、選擇題

　　1-10BDDDABACBD11-20ABDDCBDBAB21-30BCBACCBCDB

　　二、填空題

　　31.(1)河流流量季節(jié)變化大，有春汛和夏汛，有結(jié)冰期，含沙量小(每點(diǎn)1分)

　　(2)溫帶季風(fēng)氣候，降水年際和季節(jié)變化大(1分)，長(zhǎng)時(shí)期降水偏少、氣溫偏高，易引發(fā)旱災(zāi)(1分)，降水過(guò)多且強(qiáng)度較大，在地勢(shì)低平、排水不暢的地區(qū)，則易引發(fā)洪澇災(zāi)害(1分)。

　　(3)西北部以平原為主，地勢(shì)低平，土壤較為肥沃，雨熱同期，灌溉條件好(3分)，有利于發(fā)展種植業(yè)(1分)，東南部以低山丘陵為主，地形起伏較大，土層較薄，易發(fā)生水土流失(3分)，不適宜發(fā)展種植業(yè)，可以發(fā)展林業(yè)和果業(yè)。(1分)

　　32.(18分)

　　(1)乙(1分);黃河(1分);長(zhǎng)江(1分);瀾滄江(1分)

　　(2)地處我國(guó)第一階梯地勢(shì)高(1分);有冰川積雪融水(1分)、降水和地下水作為三大江河主要補(bǔ)給來(lái)源(1分，降水和地下水任寫(xiě)一點(diǎn)即可)。

　　(3)A河：蘭州、銀川、鄭州、濟(jì)南(2分，答對(duì)一個(gè)得1分，答對(duì)兩個(gè)得2分)

　　B河：重慶、武漢、南京、上海(2分，答對(duì)一個(gè)得1分，答對(duì)兩個(gè)得2分)

　　(4)問(wèn)題：水資源短缺和水質(zhì)變差(2分)。

　　原因：水資源時(shí)空分布不均;用水需求量激增;水資源利用率低;浪費(fèi)嚴(yán)重;水資源受污染等(答對(duì)一個(gè)得1分，答對(duì)三個(gè)得3分)

　　舉措：保護(hù)植被，涵養(yǎng)水源;防止污染，提高水質(zhì);節(jié)約用水，提高水資源利用率(2分，任答兩點(diǎn)即可)

5.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇五

　　《蠟燭》

　　一、積累運(yùn)用

　　1.(1)fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yè

　　(7)xīn(8)jū(9)chàn

　　2.fú拂曉fú仿佛lì瓦礫shuò鑠金

　　là蠟燭là臘月jié竭力xiē歇息

　　3.(1)精神疲乏，氣力使盡，形容高度疲勞。

　　(2)指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。

　　(3)嚴(yán)肅而恭敬

　　4.×√×√√

　　5.略

　　6.A

　　二、閱讀鑒賞

　　(一)1.表現(xiàn)了敵人的兇殘，表明“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛(ài)心。

　　2.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人的悲痛，情感都郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。

　　3.“直著身子”是因?yàn)樗�的年老，不能匍匐，也不能快跑�?/p>

　　這一舉動(dòng)表現(xiàn)出老婦人“一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕?tīng)奚�生命”的�?nèi)心活動(dòng)。

　　4.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。(答案不)

　　(二)1.一位德國(guó)母親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。平安的度過(guò)了一個(gè)圣誕夜。

　　2.“這回事”指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：“孩子們”指德國(guó)兵和美國(guó)兵。

　　3.母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好的相處，非常高興，她相信兩國(guó)人民之間沒(méi)有仇恨，戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束的，所以很“激動(dòng)”。

　　4.文中的母親是一個(gè)勇敢、慈愛(ài)、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中的公雞來(lái)款待他們。這位母親是偉大而可敬的。

　　《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》

　　一、1.jǐyǔ琉璃fàláng

　　繚hài曦瞥jiè篋

　　2.(1)CDAEB(2).BC(3).A

　　3.提示：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的“贊譽(yù)”是反語(yǔ)，反話(huà)正說(shuō)。

　　4.擊敗——打敗大勝——小勝力挫——力克

　　5.不可名狀仿佛

　　6.B

　　二、(一)1.亞洲文明的代表或亞洲文明的象征。

　　2.總評(píng)，以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。

　　3.因?yàn)閳A明園是幻想藝術(shù)的代表作，用“詩(shī)人”修飾“建筑師”是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。

　　4.凸顯出侵略者行徑的野蠻。

　　5.圓明園雖然當(dāng)時(shí)是*，但歸根結(jié)底，是屬于全人類(lèi)的。

　　(二)1.(1)在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。

　　(2)這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。

　　2.第一部分總的介紹圓明園的美麗，卻被英法聯(lián)軍焚毀;第二部分具體介紹“大水法”這一景觀;第三部分具體寫(xiě)漢白玉的精神。

　　3.文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來(lái)英法聯(lián)軍的卑劣行徑。

　　5.“他覺(jué)得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺(jué)得中國(guó)人不配享受這大水法�！边@里刻畫(huà)了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過(guò)對(duì)此人的描寫(xiě)，來(lái)揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見(jiàn)了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。

　　6.贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)。

6.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇六

　　一元二次方程作業(yè)本答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、D

　　2、A

　　3、

　　一般形式二次項(xiàng)系數(shù)項(xiàng)系數(shù)常數(shù)項(xiàng)

　　3x2-5x+1=03-51

　　x2+x-8=011-8

　　7x2-4=070-4

　　4、（1）x1=-1是方程的根

　�。�2）a2=-4/3是方程的根

　　綜合運(yùn)用

　　5、(22-x)(17-x)=300，是一元二次方程，x2-39x+74=0

　　6、m-n=1，x=1

　　一元二次方程的解法業(yè)本答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、（1）x1=-2，x2=2

　　（2）a1=0，a2=2

　　2、x2-x=0，x(x-1)，

　　x，x-1，0，1

　　3、（1）x1=0，x2=-5/3

　�。�2）a1=a2=1/2

　　（3）x1=4，x2=1

　　（4）x1=1/3，x2=-1

　　4、錯(cuò)，因?yàn)閤-1有可能為零．

　　應(yīng)為3x(x-1)-(x-1)=0，(x-1)(3x-1)=0

　　解得x1=1，x2=1/3

　　綜合運(yùn)用

　　5、a=2，x=7/2

　　6、（1）y1=y2=-5/2

　�。�2）x1=3，x2=6

　�。�3）x1=x2=3/2

7.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇七

　　中國(guó)的地形(一)

　　一.選擇題

　　1.B2.B3.B4.D5,.C6.A7.D8.A9.B10.C11.C12.D13.D

　　二、綜合題

　　14.(1)地勢(shì)西高東低呈三級(jí)階梯狀分布(2)高原4000(3)黃土高原華北平原太行山(4)自西向東太平(5)溝通了東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系階梯交界處河流落差大，水流急，水能豐富，有利于建水電站

　　15.(1)昆侖山橫斷山秦嶺大興安嶺

　　(2)滑坡泥石流

　　(3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，基礎(chǔ)設(shè)施差，山區(qū)資源開(kāi)發(fā)利用不足，農(nóng)民素質(zhì)低，自然條件差。促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要對(duì)策是：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)辦農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)，發(fā)展旅游業(yè)，加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，提高偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民的整體素質(zhì)。

　　中國(guó)的地形(二)

　　一.選擇題

　　1.A2.A3.C4.C5.C6.D7.D8.A9.A10.A11.B12.D13.A

　　14.(1)塔里木 四川 青藏 云貴 秦嶺 太行山 喜馬拉雅山

　　臺(tái)灣山脈(2)天山(3)雪山連綿，冰川廣布(4)K大興安嶺

8.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇八

　　時(shí)古代西亞國(guó)家

　　【基礎(chǔ)鞏固】

　　1-4BBDB

　　5、圖1是楔形文字；圖2是腓尼基字母文字。

　　古代兩河流域的人們發(fā)明的楔形文字，有力地推動(dòng)了西亞文化的發(fā)展；腓尼基字母文字為以后歐洲的字母文字奠定了基礎(chǔ)。古代希臘人在這些字母的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了希臘字母，羅馬人又在希臘字母的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了拉丁字母。

　　【拓展提升】

　　6、支持高個(gè)子的辯解�！稘h謨拉比法典》條文規(guī)定：如果奴隸主弄瞎了奴隸的眼睛，只要付一定數(shù)量的錢(qián)就可了事。

　　古代埃及

　　【基礎(chǔ)鞏固】

　　1-5BABDC

　　6、古埃及地處沙漠，氣候干旱少雨，尼羅河是的水源；尼羅河定期泛濫使兩岸土地肥沃，給埃及人民提供生產(chǎn)生活用水；尼羅河使埃及農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，養(yǎng)育了埃及人民，孕育出古老的埃及文明。

　　【拓展提升】

　　7、略（要求亮出自己的觀點(diǎn)，并用搜集到的相關(guān)資料予以佐證。言之有理，能自圓其說(shuō)即可）

9.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇九

　　【《蘆花蕩》】

　　一、積累運(yùn)用

　　1.A

　　2.(1)犁鏵黎明梨樹(shù)(2)船艙滄海搶劫(3)燒水阻撓澆花

　　(4)樹(shù)梢稍微俏皮(5)穿梭俊美疏浚(6)竹篙蒿草嵩山

　　3.(1)滲——慘林林——淋淋(2)竄——躥竄——躥

　　(3)末——抹(4)錯(cuò)——措

　　4.(1)心里描寫(xiě)(2)肖像描寫(xiě)

　　5.C

　　6.B

　　7.撐奔著飄

　　8.示例：讓我們做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。

　　讓我們做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育的根深葉茂。

　　9.B

　　二、閱讀鑒賞

　　(一)1.“一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心�！边@個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點(diǎn)，痛苦到了極點(diǎn)，他感到恥辱，無(wú)地自容。

　　2.因?yàn)樗�感到自己沒(méi)有順利完成任務(wù)，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)部隊(duì)。與“過(guò)于自信與自尊”一句照應(yīng)。

　　3.襯托老頭子因女孩受傷而自責(zé)、失落的心。颯颯的風(fēng)響正像老頭子不平靜的心。

　　(二)“葦葉因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途……捉魚(yú)用”(眼前看見(jiàn)到的葦是實(shí)寫(xiě));“我走在淀邊上，想象假如是五月，那回事葦?shù)氖澜纭?想象和聯(lián)想的葦，則是虛寫(xiě))。

　　作用：虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，把人和葦緊緊結(jié)合在一起，既富有地方特征，又把斗爭(zhēng)的環(huán)境和斗爭(zhēng)的場(chǎng)面交融在一起，使形象鮮明，象征意義更加具體突出。

　　2.荷塘朱自清知識(shí)海洋

　　3.仇恨是一個(gè)：根據(jù)地人民對(duì)日本鬼子切齒的仇恨：愛(ài)是一個(gè)：老百姓對(duì)子弟兵的關(guān)心愛(ài)護(hù)：智慧是一個(gè)：巧妙掩護(hù)干部免遭敵人搜捕。這句話(huà)突出了采蒲臺(tái)婦女們仇恨日寇、愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、機(jī)智勇敢。

　　4.D

　　【《蠟燭》】

　　一、積累運(yùn)用

　　1.(1)fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yè

　　(7)xīn(8)jū(9)chàn

　　2.fú拂曉fú仿佛lì瓦礫shuò鑠金

　　là蠟燭là臘月jié竭力xiē歇息

　　3.(1)精神疲乏，氣力使盡，形容高度疲勞。

　　(2)指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。

　　(3)嚴(yán)肅而恭敬

　　4.×√×√√

　　5.略

　　6.A

　　二、閱讀鑒賞

　　(一)1.表現(xiàn)了敵人的兇殘，表明“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛(ài)心。

　　2.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人的悲痛，情感都郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。

　　3.“直著身子”是因?yàn)樗�的年老，不能匍匐，也不能快跑�?/p>

　　這一舉動(dòng)表現(xiàn)出老婦人“一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕?tīng)奚�生命”的�?nèi)心活動(dòng)。

　　4.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。(答案不)

　　(二)1.一位德國(guó)母親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。平安的度過(guò)了一個(gè)圣誕夜。

　　2.“這回事”指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：“孩子們”指德國(guó)兵和美國(guó)兵。

　　3.母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好的相處，非常高興，她相信兩國(guó)人民之間沒(méi)有仇恨，戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束的，所以很“激動(dòng)”。

　　4.文中的母親是一個(gè)勇敢、慈愛(ài)、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中的公雞來(lái)款待他們。這位母親是偉大而可敬的。

10.8年級(jí)作業(yè)本答案滬教版 篇十

　　《再朔生命》答案

　　1、niǎn；cán；jì；guǎi；suō；cù；yǎn；xǐ

　　2、截；然；感；慨；權(quán)；筑；翼；翼；悔；；邀；覓；遐

　　3、(1)原指讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)要旨，不必在一字一句上下工夫�，F(xiàn)多指只求懂個(gè)大概，不求深刻了解。

　　(2)像花朵、錦繡匯集在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。

　　4、一份牽掛；一種付出；一生的奉獻(xiàn)

　　5、A

　　6、(1)莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有一個(gè)名稱(chēng)。

　　(2)莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)大自然。

　　(3)莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這個(gè)抽象名詞。

　　7、表達(dá)了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情。

　　8、正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有名稱(chēng)，使“我”有了求知的*，一切都豁然開(kāi)朗起來(lái)。

　　9、愛(ài)海倫，對(duì)事業(yè)執(zhí)著，對(duì)海倫循循善誘，善于因勢(shì)剩導(dǎo)，教育方法多種多樣。

　　10、略

　　11、①“我”代數(shù)不及格時(shí)，老師給“我”關(guān)愛(ài)。②老師每天于百忙之中抽時(shí)間給“我”補(bǔ)課。③老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感。④老師沒(méi)有接受母親給買(mǎi)的貴重衣料，而接受了我給買(mǎi)的一只紅蘿卜。⑤“我”坐在老師對(duì)面時(shí)的那種敬慕和愛(ài)戀之情。⑥老師對(duì)“我”的勉慰和“我”為老師翻譯些短篇文字。

　　12、“因?yàn)樗�是我們的女教師中間美麗、和平、善誘導(dǎo)的一位�！�…牢記了原理�！�

　　13、T女士是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，因而不肯接受母親的“報(bào)酬”；紅蘿卜卻無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。

　　14、我對(duì)老師的敬愛(ài)、敬慕和愛(ài)戀、沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了尊師愛(ài)生，尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。

　　15、答案舉例：“T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)�！�‘飄”字不僅生動(dòng)形象地突出了女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對(duì)應(yīng)；“生命”一詞寫(xiě)出T女士的出現(xiàn)，對(duì)于童年時(shí)代的作者具有多么重要的意義。