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小學(xué)六年級(jí)滿分作文

時(shí)間:2023-08-15 10:36:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

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1.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇一


  馬路的盡頭有一家小書店,格局獨(dú)特,放置了幾把供人休息的靠椅,墻壁上掛著一幅幅字畫。在如此優(yōu)雅、安閑的氛圍中,讀書是一種享受。

  視線的正前方,掛著一幅法國(guó)印象派畫家莫奈的油畫——《印象:日出》,我被它深深地吸引了。伴著悅耳的音樂(lè)和撲鼻的花香,我的心靈仿佛被帶人畫中——天空灰蒙蒙的,空氣中的霧氣越聚越濃,與天相接,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去分不清天和地。印象派大師用豐富的色彩描繪出一幅悲涼、冷落的景色。天空中有一層淡黃色,把人們的視線帶人美麗的火云上。水波的層次感也很鮮明,明暗的變化,似乎有著樂(lè)曲的節(jié)奏,使我想起了柴科夫斯基的《天鵝湖》。波光粼粼,閃爍著微微的金光,船槳拍打著水面,打破了寧?kù)o。望著那條流向遠(yuǎn)方漸漸消失的小河,我知道莫奈想表達(dá)什么,并以此引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。那小河消失在霧氣中,消失在廢墟后,變成神秘的泡影。給人帶來(lái)思索,體會(huì)畫面中生命的沖動(dòng)。

  我想莫奈用強(qiáng)調(diào)色調(diào)明暗度的手法,是要揭露一個(gè)黑暗的社會(huì)。那些廢墟在日出的映照下顯得更蕭條、更破敗。小河上一兩只小木船向港口劃動(dòng),渲染悲涼的氣氛,把情感發(fā)揮到極致。尤其是畫上的日出,其實(shí)是在預(yù)示光明正在前方,勝利的曙光就在前方。船上的船員都站起來(lái),他們激動(dòng)地歡呼著,因?yàn)樗麄儓?jiān)信太陽(yáng)會(huì)升起的,會(huì)升起的……

  不一會(huì)兒,書店的燈滅了,那幅畫也漸漸離我遠(yuǎn)去,變得模糊。然而,那陽(yáng)光在霧氣和水汽中微微顫動(dòng)的景象,那陽(yáng)光即將穿透晨霧的境界,比畫面更真實(shí)、更生動(dòng)地印在我的腦海里。

  其實(shí),對(duì)于智慧、情感幾乎完美的生物——人類來(lái)說(shuō),用心靈去欣賞并不難,難的是去欣賞心靈。


2.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇二


  童年是五彩繽紛的,但童年卻只有,而在這的童年里,綴連著許多趣事,但有一件趣事卻時(shí)時(shí)縈繞于心。

  小時(shí)候,偶(我)特別調(diào)皮,常常給家人帶來(lái)歡笑和麻煩。

  一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,偶(我)和幾個(gè)小伙伴無(wú)聊至極,這時(shí),一個(gè)小伙伴靈機(jī)一動(dòng)悄悄的跟我們說(shuō):“來(lái)玩火吧!”我們異口同聲的說(shuō):“好呀!”我們便飛快的跑回家拿了一個(gè)打火機(jī),找了一些干柴,在找了一些塑料袋,開始玩火。但是,隨之而來(lái)的災(zāi)難更是讓人頭痛。

  我們把點(diǎn)燃的塑料袋,往干柴上一扔,接著火焰變迅速往上一竄,幸虧我們眼疾手快,把手縮了回來(lái),要不然我們的手就會(huì)被火燙到。我們覺(jué)得這樣玩火沒(méi)意思。這時(shí),我說(shuō):“咱們?nèi)ビ衩椎卣倚┯衩讈?lái)烤一烤吃好不好?”我們想都不想就開始行動(dòng)了。我們留兩個(gè)人在這里看火,再派一個(gè)人回家拿筷子,另外幾個(gè)人跟我到玉米地里掰玉米,不到幾分鐘就掰了五六條玉米回來(lái)了,我們先把外面的皮給剝掉,在拿到水池里洗一洗就OK了,我們用筷子把玉米串起來(lái),每人各拿一條開始烤;鸩粔蛭覀儽阃霞硬瘢秋h出來(lái)的香味真是爐火純青。讓我們饞的垂口欲滴,由于時(shí)間烤得太長(zhǎng),黃玉米已經(jīng)改頭換面成黑玉米了,吃時(shí),苦在嘴里,卻心里沾沾自喜,因?yàn)檫@是我們的勞動(dòng)成果。突然,意想不到的事情發(fā)生了,一陣風(fēng)把火苗吹到了稻草上,霎那間,熊熊大火直直的往上竄,像惡魔在吞噬,像火山爆發(fā),熔巖吞噬,嚇得我們抱頭鼠竄,村里人看見熊熊大火,都提水來(lái)滅火,將近半個(gè)小時(shí)火才漸漸被撲滅,剛才那高高的稻草堆已經(jīng)變成了一片焦炭地。

  回到家,家里人這個(gè)大發(fā)雷霆,那個(gè)心急如焚,而我卻躲在一旁嚎啕大哭。后爺爺把自己含辛茹苦積蓄的稻草堆賠給了人家,我非常內(nèi)疚,心想:爺爺已經(jīng)年過(guò)七旬,辛辛苦苦的勞動(dòng)成果,突然間化為烏有,僅僅是為了我的一己私欲。從那以后,我都小心行事,以免給家人帶來(lái)麻煩。

  哎,童年的回憶真是美好,我仿佛又回到的那個(gè)天真幼稚的世界,置身與其中,然而現(xiàn)在童年的時(shí)光已經(jīng)失去,只能是心中那一份美好的溫醇,也如陳年的釀酒久久彌香。


3.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇三


  童年,意味著什么?意味著無(wú)憂無(wú)慮,意味著幸福歡樂(lè)。在童年生活中的一點(diǎn)一滴都是萬(wàn)分珍貴的片段,都是充滿生機(jī)的鏡頭。童年,就像香甜的牛奶,一直環(huán)繞在我的心頭。

  大概在我三四歲的時(shí)候,發(fā)生了這樣一件事。那天,媽媽指著天上那個(gè)白白的東西對(duì)我說(shuō):“雨欣,快看!天上正在飛著的東西叫飛機(jī)!薄帮w雞?哦,我知道了!”我以為,飛機(jī)的“機(jī)”就是“雞”。

  又過(guò)了幾天,媽媽帶我去她的同學(xué)家玩,我們來(lái)到那里,阿姨幫我們開了門,說(shuō):“雨欣也來(lái)啦!快進(jìn)來(lái)坐吧,阿姨給你看一樣?xùn)|西!”我迫不及待地對(duì)阿姨說(shuō):“?是嗎?阿姨你快給我看看吧~”“好,好,好,你看,就是這個(gè)。”阿姨一邊說(shuō)一邊從衛(wèi)生間里抱出了一只小雞!鞍⒁蹋@個(gè)是什么。吭趺茨敲炊嗝?”“傻丫頭,這是小雞啊!眿寢屨f(shuō)!半u?”怎么這個(gè)詞我那么熟悉呢?我在腦海里快速地搜索起來(lái)。噢!我記起來(lái)了!上次,媽媽不是和我說(shuō)過(guò)“飛雞”嗎?對(duì)啊!沒(méi)錯(cuò),就是那個(gè)會(huì)飛的東西!我興奮極了,大叫起來(lái):“噢,飛雞!飛雞!快帶我一起飛啊!”阿姨一頭霧水地說(shuō):“雨欣,飛機(jī)在哪兒。俊薄鞍⒁,你看不到嗎?這里啊!蔽依⒁痰氖种赶蛐‰u。阿姨和媽媽的目光都隨著我轉(zhuǎn)到了地上,媽媽看了一眼,愣了一下,隨即哈哈大笑起來(lái),阿姨更不明白了:“哎!你們到底怎么啦?”媽媽把事情的起因從頭到尾地和阿姨說(shuō)了一遍,阿姨聽后,狂笑不止。我呆呆地站在一旁,腦子里充滿了疑惑:“你們?cè)谛κ裁?”媽媽摸著我的頭,說(shuō):“雨欣,可能現(xiàn)在你還不知道,飛機(jī)的‘機(jī)’是機(jī)器的‘機(jī)’,而不是小雞的‘雞’!蔽夜徊幻靼,我只知道,我可愛(ài)的“飛飛”愿望,不能實(shí)現(xiàn)了。

  轉(zhuǎn)眼間,我13歲了,回想起這件事的時(shí)候,總是會(huì)心地笑笑,因?yàn),它真的很使人懷念?/p>

4.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇四


  歲月如煙,往事匆匆。六年時(shí)光眨眼間一閃而過(guò)。不經(jīng)意間,回頭看看,我那親愛(ài)的母校、辛勤的老師、嘻嘻哈哈的同學(xué)伴隨著我走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。六年,整整六年了,在這六年里,我們有歡笑,有淚水,有氣餒,有拼搏。在我小學(xué)生活中,周老師是我敬佩的老師。我現(xiàn)在還記得她曾說(shuō)過(guò)的一句話:“在你身別的人,盡管有時(shí)可能會(huì)嘮嘮叨叨,但從她的行動(dòng)中你可以看出她是愛(ài)你的。”這是她的親身體會(huì)。她這句話中,教會(huì)我明白了很多道理。同時(shí),周老師也是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí),她會(huì)劈頭蓋臉的把我們狠批一頓,有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己做的過(guò)分了,又來(lái)和我們溫柔講談。

  周老師同時(shí)也是我的啟蒙老師,還記得在一二年級(jí)時(shí),我是一個(gè)把壞習(xí)慣集于一身的人。但從周老師接手的三年級(jí)開始,我就漸漸走上“棄暗投明”的道路。那個(gè)時(shí)候我愛(ài)跑步,給班級(jí)扣了不少分。她耐心地教導(dǎo)我不能跑步,否則會(huì)為班級(jí)抹黑。那時(shí)我寫了許多份檢討,次次都告誡自己不能再跑步,但還是管不住自己的腿,挨了不少老師的批評(píng)……但終,我還是通過(guò)周老師的耐心教導(dǎo)把這個(gè)壞習(xí)慣改掉了。是周老師,讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小孩轉(zhuǎn)到成熟的班干部;讓我從一個(gè)毛病諸多的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)為班級(jí)著想的人;是她,教會(huì)了我許多,許多……

  陳哲昊是令我難忘的同學(xué)之一,他這個(gè)人很有趣,不一會(huì)兒就會(huì)來(lái)我身別說(shuō)一句令人莫名其妙的話,之后,當(dāng)你回味起來(lái)后,你就會(huì)哈哈大笑起來(lái)。在他有困難時(shí),我會(huì)挺身而出,在我有困難時(shí),他也會(huì)拔刀相助。盡管有時(shí)我和他也會(huì)鬧矛盾,但是不出三分鐘我們就又開懷大笑了。當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí),我會(huì)耐心地勸導(dǎo)他,有時(shí)他不理解,我就用不理他的方式來(lái)對(duì)付他,后來(lái)他自己就想通了。同學(xué)間真摯的友誼是一份用金錢買不到的信任。而是那份友誼,那份見證海枯石爛的友誼……是我一輩子也忘不了的好朋友,好兄弟!

  學(xué)府小學(xué),她見證了我的低谷及輝煌,我感謝您,我親愛(ài)的母校!


5.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇五


  小學(xué)生活就像一個(gè)調(diào)色板,調(diào)呀調(diào),調(diào)出我的五彩顏色,調(diào)出我的酸甜苦辣;還像是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出我的成功與歡樂(lè),轉(zhuǎn)出我的失敗與悲傷。

  還記得有,同學(xué)骨折了,在家里養(yǎng)病。我一直是他好的朋友,我去慰問(wèn)他。他對(duì)我說(shuō),他的腿不能活動(dòng)了。每天要做的只是起床吃飯,躺下睡覺(jué),周而復(fù)始。每天的“娛樂(lè)”,僅僅是翻翻那“一個(gè)字”也看不懂的他爸爸留下的解剖書。要是我,我可呆不住?梢膊坏貌徽f(shuō),他也只能躺在床上一動(dòng)不動(dòng)的,活像個(gè)“木頭人”。我知道,他一定很想上學(xué)去,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。也一定很想下樓去,和同學(xué)們一起嬉戲、玩耍。這時(shí),老師和同學(xué)們來(lái)了,送來(lái)了許多的好吃的。同學(xué)們都慰問(wèn)他,跟他說(shuō)話、聊天,為他補(bǔ)課。我曾看見他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。老師和同學(xué)們走后,他終于忍不住哭了……

  幾個(gè)星期以后,他終于拄著拐來(lái)上學(xué)了。我曾看見他在一篇作文中回憶道:那是我一生中受感動(dòng)的時(shí)刻,那一刻,我感到“老師的愛(ài),才是偉大的愛(ài)……”

  的確,老師的愛(ài)是偉大的!曾經(jīng),我與老師幾乎天天都處于“交火”狀態(tài)。前幾天,是世界“;鹑铡,我和老師也隨之“;稹绷耍踔脸闪恕坝押绵彴睢。我們的老師姓蔣,胖胖的,性格開朗,笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫,像是一個(gè)玩玩的月芽,可愛(ài)極了!當(dāng)然,若是惹老師生氣了,也不是鬧著玩兒的,可以說(shuō)是“該出手時(shí),就出手”。

  老師熱愛(ài)旅游,熱愛(ài)生活。蔣老師曾經(jīng)與我談心時(shí),曾經(jīng)說(shuō)過(guò):她的夢(mèng)想是當(dāng)?shù)诙䝼(gè)周游中國(guó)的“徐霞客”。我記得當(dāng)時(shí)我笑了一聲,因?yàn)槲倚南胫,您怎么跟我一樣,只不過(guò)我是想周游全世界,而不是全中國(guó)。

  談到這里,我不能不說(shuō)一下我的媽媽。媽媽性子比較直,喜歡使喚別人。但是,在老師的帶領(lǐng)下,也變的熱愛(ài)生活了。

  又,我和媽媽聊起了小學(xué)生活,媽媽說(shuō)她的學(xué)習(xí)好,愛(ài)玩兒……,后說(shuō),她現(xiàn)在才知道,童年是美好的,一生只有,卻只能在忙碌中度過(guò)。然后對(duì)我說(shuō):小學(xué)生活一生只有,你一定要好好珍惜這幾個(gè)月的時(shí)間。

  是的,小學(xué)生活真是豐富多彩。那個(gè)調(diào)色板還在調(diào),那個(gè)大轉(zhuǎn)盤還在轉(zhuǎn)。調(diào)呀調(diào),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。調(diào)出我的小學(xué)生活,轉(zhuǎn)出我的七彩童年。