【#小學(xué)生作文# #小學(xué)六年級(jí)滿分作文#】寫作是人運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)以記述的方式反映事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息、實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)六年級(jí)滿分作文，希望對(duì)大家有幫助！
1.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇一
馬路的盡頭有一家小書店，格局獨(dú)特，放置了幾把供人休息的靠椅，墻壁上掛著一幅幅字畫。在如此優(yōu)雅、安閑的氛圍中，讀書是一種享受。
視線的正前方，掛著一幅法國(guó)印象派畫家莫奈的油畫——《印象：日出》，我被它深深地吸引了。伴著悅耳的音樂(lè)和撲鼻的花香，我的心靈仿佛被帶人畫中——天空灰蒙蒙的，空氣中的霧氣越聚越濃，與天相接，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去分不清天和地。印象派大師用豐富的色彩描繪出一幅悲涼、冷落的景色。天空中有一層淡黃色，把人們的視線帶人美麗的火云上。水波的層次感也很鮮明，明暗的變化，似乎有著樂(lè)曲的節(jié)奏，使我想起了柴科夫斯基的《天鵝湖》。波光粼粼，閃爍著微微的金光，船槳拍打著水面，打破了寧?kù)o。望著那條流向遠(yuǎn)方漸漸消失的小河，我知道莫奈想表達(dá)什么，并以此引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。那小河消失在霧氣中，消失在廢墟后，變成神秘的泡影。給人帶來(lái)思索，體會(huì)畫面中生命的沖動(dòng)。
我想莫奈用強(qiáng)調(diào)色調(diào)明暗度的手法，是要揭露一個(gè)黑暗的社會(huì)。那些廢墟在日出的映照下顯得更蕭條、更破敗。小河上一兩只小木船向港口劃動(dòng)，渲染悲涼的氣氛，把情感發(fā)揮到極致。尤其是畫上的日出，其實(shí)是在預(yù)示光明正在前方，勝利的曙光就在前方。船上的船員都站起來(lái)，他們激動(dòng)地歡呼著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信太陽(yáng)會(huì)升起的，會(huì)升起的……
不一會(huì)兒，書店的燈滅了，那幅畫也漸漸離我遠(yuǎn)去，變得模糊。然而，那陽(yáng)光在霧氣和水汽中微微顫動(dòng)的景象，那陽(yáng)光即將穿透晨霧的境界，比畫面更真實(shí)、更生動(dòng)地印在我的腦海里。
其實(shí)，對(duì)于智慧、情感幾乎完美的生物——人類來(lái)說(shuō)，用心靈去欣賞并不難，難的是去欣賞心靈。
2.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇二
童年是五彩繽紛的，但童年卻只有，而在這的童年里，綴連著許多趣事，但有一件趣事卻時(shí)時(shí)縈繞于心。
小時(shí)候，偶(我)特別調(diào)皮，常常給家人帶來(lái)歡笑和麻煩。
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，偶（我）和幾個(gè)小伙伴無(wú)聊至極，這時(shí)，一個(gè)小伙伴靈機(jī)一動(dòng)悄悄的跟我們說(shuō)：“來(lái)玩火吧！”我們異口同聲的說(shuō)：“好呀！”我們便飛快的跑回家拿了一個(gè)打火機(jī)，找了一些干柴，在找了一些塑料袋，開始玩火。但是，隨之而來(lái)的災(zāi)難更是讓人頭痛。
我們把點(diǎn)燃的塑料袋，往干柴上一扔，接著火焰變迅速往上一竄，幸虧我們眼疾手快，把手縮了回來(lái)，要不然我們的手就會(huì)被火燙到。我們覺(jué)得這樣玩火沒(méi)意思。這時(shí)，我說(shuō)：“咱們?nèi)ビ衩椎卣倚┯衩讈?lái)烤一烤吃好不好？”我們想都不想就開始行動(dòng)了。我們留兩個(gè)人在這里看火，再派一個(gè)人回家拿筷子，另外幾個(gè)人跟我到玉米地里掰玉米，不到幾分鐘就掰了五六條玉米回來(lái)了，我們先把外面的皮給剝掉，在拿到水池里洗一洗就OK了，我們用筷子把玉米串起來(lái)，每人各拿一條開始烤�；鸩粔蛭覀儽阃霞硬瘢秋h出來(lái)的香味真是爐火純青。讓我們饞的垂口欲滴，由于時(shí)間烤得太長(zhǎng)，黃玉米已經(jīng)改頭換面成黑玉米了，吃時(shí)，苦在嘴里，卻心里沾沾自喜，因?yàn)檫@是我們的勞動(dòng)成果。突然，意想不到的事情發(fā)生了，一陣風(fēng)把火苗吹到了稻草上，霎那間，熊熊大火直直的往上竄，像惡魔在吞噬，像火山爆發(fā)，熔巖吞噬，嚇得我們抱頭鼠竄，村里人看見熊熊大火，都提水來(lái)滅火，將近半個(gè)小時(shí)火才漸漸被撲滅，剛才那高高的稻草堆已經(jīng)變成了一片焦炭地。
回到家，家里人這個(gè)大發(fā)雷霆，那個(gè)心急如焚，而我卻躲在一旁嚎啕大哭。后爺爺把自己含辛茹苦積蓄的稻草堆賠給了人家，我非常內(nèi)疚，心想：爺爺已經(jīng)年過(guò)七旬，辛辛苦苦的勞動(dòng)成果，突然間化為烏有，僅僅是為了我的一己私欲。從那以后，我都小心行事，以免給家人帶來(lái)麻煩。
哎，童年的回憶真是美好，我仿佛又回到的那個(gè)天真幼稚的世界，置身與其中，然而現(xiàn)在童年的時(shí)光已經(jīng)失去，只能是心中那一份美好的溫醇，也如陳年的釀酒久久彌香。
3.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇三
童年，意味著什么？意味著無(wú)憂無(wú)慮，意味著幸福歡樂(lè)。在童年生活中的一點(diǎn)一滴都是萬(wàn)分珍貴的片段，都是充滿生機(jī)的鏡頭。童年，就像香甜的牛奶，一直環(huán)繞在我的心頭。
大概在我三四歲的時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事。那天，媽媽指著天上那個(gè)白白的東西對(duì)我說(shuō)：“雨欣，快看！天上正在飛著的東西叫飛機(jī)�！薄帮w雞？哦，我知道了！”我以為，飛機(jī)的“機(jī)”就是“雞”。
又過(guò)了幾天，媽媽帶我去她的同學(xué)家玩，我們來(lái)到那里，阿姨幫我們開了門，說(shuō)：“雨欣也來(lái)啦！快進(jìn)來(lái)坐吧，阿姨給你看一樣?xùn)|西！”我迫不及待地對(duì)阿姨說(shuō)：“��？是嗎？阿姨你快給我看看吧~”“好，好，好，你看，就是這個(gè)。”阿姨一邊說(shuō)一邊從衛(wèi)生間里抱出了一只小雞�！鞍⒁蹋@個(gè)是什么�。吭趺茨敲炊嗝�？”“傻丫頭，這是小雞啊�！眿寢屨f(shuō)�！半u？”怎么這個(gè)詞我那么熟悉呢？我在腦海里快速地搜索起來(lái)。噢！我記起來(lái)了！上次，媽媽不是和我說(shuō)過(guò)“飛雞”嗎？對(duì)啊！沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)會(huì)飛的東西！我興奮極了，大叫起來(lái)：“噢，飛雞！飛雞！快帶我一起飛啊！”阿姨一頭霧水地說(shuō)：“雨欣，飛機(jī)在哪兒�。俊薄鞍⒁�，你看不到嗎？這里啊�！蔽依⒁痰氖种赶蛐‰u。阿姨和媽媽的目光都隨著我轉(zhuǎn)到了地上，媽媽看了一眼，愣了一下，隨即哈哈大笑起來(lái)，阿姨更不明白了：“哎！你們到底怎么啦？”媽媽把事情的起因從頭到尾地和阿姨說(shuō)了一遍，阿姨聽后，狂笑不止。我呆呆地站在一旁，腦子里充滿了疑惑：“你們?cè)谛κ裁�？”媽媽摸著我的頭，說(shuō)：“雨欣，可能現(xiàn)在你還不知道，飛機(jī)的‘機(jī)’是機(jī)器的‘機(jī)’，而不是小雞的‘雞’�！蔽夜徊幻靼�，我只知道，我可愛(ài)的“飛飛”愿望，不能實(shí)現(xiàn)了。
轉(zhuǎn)眼間，我13歲了，回想起這件事的時(shí)候，總是會(huì)心地笑笑，因?yàn)�，它真的很使人懷念�?/p>
4.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇四
歲月如煙，往事匆匆。六年時(shí)光眨眼間一閃而過(guò)。不經(jīng)意間，回頭看看，我那親愛(ài)的母校、辛勤的老師、嘻嘻哈哈的同學(xué)伴隨著我走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。六年，整整六年了，在這六年里，我們有歡笑，有淚水，有氣餒，有拼搏。在我小學(xué)生活中，周老師是我敬佩的老師。我現(xiàn)在還記得她曾說(shuō)過(guò)的一句話：“在你身別的人，盡管有時(shí)可能會(huì)嘮嘮叨叨，但從她的行動(dòng)中你可以看出她是愛(ài)你的。”這是她的親身體會(huì)。她這句話中，教會(huì)我明白了很多道理。同時(shí)，周老師也是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，她會(huì)劈頭蓋臉的把我們狠批一頓，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己做的過(guò)分了，又來(lái)和我們溫柔講談。
周老師同時(shí)也是我的啟蒙老師，還記得在一二年級(jí)時(shí)，我是一個(gè)把壞習(xí)慣集于一身的人。但從周老師接手的三年級(jí)開始，我就漸漸走上“棄暗投明”的道路。那個(gè)時(shí)候我愛(ài)跑步，給班級(jí)扣了不少分。她耐心地教導(dǎo)我不能跑步，否則會(huì)為班級(jí)抹黑。那時(shí)我寫了許多份檢討，次次都告誡自己不能再跑步，但還是管不住自己的腿，挨了不少老師的批評(píng)……但終，我還是通過(guò)周老師的耐心教導(dǎo)把這個(gè)壞習(xí)慣改掉了。是周老師，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小孩轉(zhuǎn)到成熟的班干部；讓我從一個(gè)毛病諸多的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)為班級(jí)著想的人；是她，教會(huì)了我許多，許多……
陳哲昊是令我難忘的同學(xué)之一，他這個(gè)人很有趣，不一會(huì)兒就會(huì)來(lái)我身別說(shuō)一句令人莫名其妙的話，之后，當(dāng)你回味起來(lái)后，你就會(huì)哈哈大笑起來(lái)。在他有困難時(shí)，我會(huì)挺身而出，在我有困難時(shí)，他也會(huì)拔刀相助。盡管有時(shí)我和他也會(huì)鬧矛盾，但是不出三分鐘我們就又開懷大笑了。當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心地勸導(dǎo)他，有時(shí)他不理解，我就用不理他的方式來(lái)對(duì)付他，后來(lái)他自己就想通了。同學(xué)間真摯的友誼是一份用金錢買不到的信任。而是那份友誼，那份見證海枯石爛的友誼……是我一輩子也忘不了的好朋友，好兄弟！
學(xué)府小學(xué)，她見證了我的低谷及輝煌，我感謝您，我親愛(ài)的母校！
5.小學(xué)六年級(jí)滿分作文 篇五
小學(xué)生活就像一個(gè)調(diào)色板，調(diào)呀調(diào)，調(diào)出我的五彩顏色，調(diào)出我的酸甜苦辣；還像是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我的成功與歡樂(lè)，轉(zhuǎn)出我的失敗與悲傷。
還記得有，同學(xué)骨折了，在家里養(yǎng)病。我一直是他好的朋友，我去慰問(wèn)他。他對(duì)我說(shuō)，他的腿不能活動(dòng)了。每天要做的只是起床吃飯，躺下睡覺(jué)，周而復(fù)始。每天的“娛樂(lè)”，僅僅是翻翻那“一個(gè)字”也看不懂的他爸爸留下的解剖書。要是我，我可呆不住�？梢膊坏貌徽f(shuō)，他也只能躺在床上一動(dòng)不動(dòng)的，活像個(gè)“木頭人”。我知道，他一定很想上學(xué)去，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。也一定很想下樓去，和同學(xué)們一起嬉戲、玩耍。這時(shí)，老師和同學(xué)們來(lái)了，送來(lái)了許多的好吃的。同學(xué)們都慰問(wèn)他，跟他說(shuō)話、聊天，為他補(bǔ)課。我曾看見他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。老師和同學(xué)們走后，他終于忍不住哭了……
幾個(gè)星期以后，他終于拄著拐來(lái)上學(xué)了。我曾看見他在一篇作文中回憶道：那是我一生中受感動(dòng)的時(shí)刻，那一刻，我感到“老師的愛(ài)，才是偉大的愛(ài)……”
的確，老師的愛(ài)是偉大的！曾經(jīng)，我與老師幾乎天天都處于“交火”狀態(tài)。前幾天，是世界“�；鹑铡�，我和老師也隨之“�；稹绷耍踔脸闪恕坝押绵彴睢�。我們的老師姓蔣，胖胖的，性格開朗，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫，像是一個(gè)玩玩的月芽，可愛(ài)極了！當(dāng)然，若是惹老師生氣了，也不是鬧著玩兒的，可以說(shuō)是“該出手時(shí)，就出手”。
老師熱愛(ài)旅游，熱愛(ài)生活。蔣老師曾經(jīng)與我談心時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：她的夢(mèng)想是當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)周游中國(guó)的“徐霞客”。我記得當(dāng)時(shí)我笑了一聲，因?yàn)槲倚南胫�，您怎么跟我一樣，只不過(guò)我是想周游全世界，而不是全中國(guó)。
談到這里，我不能不說(shuō)一下我的媽媽。媽媽性子比較直，喜歡使喚別人。但是，在老師的帶領(lǐng)下，也變的熱愛(ài)生活了。
又，我和媽媽聊起了小學(xué)生活，媽媽說(shuō)她的學(xué)習(xí)好，愛(ài)玩兒……，后說(shuō)，她現(xiàn)在才知道，童年是美好的，一生只有，卻只能在忙碌中度過(guò)。然后對(duì)我說(shuō)：小學(xué)生活一生只有，你一定要好好珍惜這幾個(gè)月的時(shí)間。
是的，小學(xué)生活真是豐富多彩。那個(gè)調(diào)色板還在調(diào)，那個(gè)大轉(zhuǎn)盤還在轉(zhuǎn)。調(diào)呀調(diào)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。調(diào)出我的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)出我的七彩童年。
