【#少兒英語(yǔ)# #幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧#】由于少兒這個(gè)群體的心理特殊性，造就他們獨(dú)特學(xué)習(xí)方式、模式。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是在使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。他不是先學(xué)好語(yǔ)言的形式，再來(lái)使用語(yǔ)言表達(dá)思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用。他不但習(xí)得語(yǔ)言手段，而且習(xí)得語(yǔ)言的非語(yǔ)言手段。因此，在教授少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)著重教授語(yǔ)言的功能及表達(dá)功能的各種非語(yǔ)言手段，為少兒提供一切可能的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇一
1、給孩子創(chuàng)造課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用
很多學(xué)生每天都會(huì)花20分鐘左右學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣子的學(xué)習(xí)是不夠的，以這種方式教少兒學(xué)英語(yǔ)，只能夠讓孩子學(xué)到部分單詞，而起不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。老師在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，要注意打造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓少兒英語(yǔ)教學(xué)深入到我們生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。
想要讓少兒英語(yǔ)教學(xué)深入到我們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，首先孩子要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用英語(yǔ)，將少兒英語(yǔ)教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，家長(zhǎng)可通過(guò)給孩子報(bào)假期興趣班達(dá)到這一目的。如在早上孩子剛剛到學(xué)習(xí)時(shí)，老師或者家長(zhǎng)可用英文和孩子打招呼，如Goodmorning。等到孩子課間休息時(shí)，老師可用英文與學(xué)生交流，如Gotothewashroom,please。等到飯點(diǎn)，孩子需要吃飯時(shí)，老師可以讓孩子用英文介紹下各種餐具和食譜。
平時(shí)生活中，家長(zhǎng)也可以教少兒學(xué)英語(yǔ)，讓少兒英語(yǔ)教學(xué)穿插在我們生活的各個(gè)角落中，使得教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，打破傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)孩子上課和生活的界限，讓孩子的語(yǔ)言更加豐富。
2、采用比賽模式，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情
若老師在少兒英語(yǔ)教學(xué)中總是一成不變，容易讓孩子產(chǎn)生厭倦感，孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果將大打折扣。很多假期興趣班非常注重趣味教學(xué)，采用競(jìng)爭(zhēng)比賽的模式，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。競(jìng)爭(zhēng)比賽中，若孩子取得了勝利，老師可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花，或者說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
除此之外，還有很多的少兒英語(yǔ)教學(xué)方法也可調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如謎語(yǔ)法、順口溜法、形象教學(xué)法等，目前很多的假期興趣班都會(huì)使用這種方法。
3、重視“自我表露”，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
很多假期興趣班十分了解孩子的心理特點(diǎn)，針對(duì)孩子的虛榮心，老師在進(jìn)行少兒英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要多鼓勵(lì)孩子，教少兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)，除了要提高孩子的英語(yǔ)水平外，還要注意培養(yǎng)孩子的交際能力。
2.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇二
1、看動(dòng)畫，學(xué)英語(yǔ)
兒童都偏愛(ài)看動(dòng)畫片，一部好的動(dòng)畫片能夠能夠使兒童集中所有的注意力，沉浸于其中。家長(zhǎng)可以該學(xué)生挑選一部故事情節(jié)豐富畫面感比較強(qiáng)的英文電影，同時(shí)是那種詞匯重復(fù)率比較高、英文教學(xué)的的漫畫。孩子即使被故事場(chǎng)景激發(fā)，就對(duì)語(yǔ)言的意愿就不是很大了，動(dòng)畫上頻繁發(fā)生的詞匯也能促使畫面映入孩子的腦海中，讓學(xué)生對(duì)詞匯加深理解記憶。
2、英語(yǔ)游戲
家長(zhǎng)可以跟父母玩一些英語(yǔ)類的游戲，游戲的氣氛都是比較簡(jiǎn)單活躍的。家長(zhǎng)只要讓一些英語(yǔ)知識(shí)引入到游戲中，幼兒在快速的游戲氛圍中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，可以增進(jìn)對(duì)常識(shí)的印象。一位心理學(xué)研究者曾經(jīng)提到，人的印象能力可以在愉悅的氛圍中增加。
3、英語(yǔ)繪本閱讀
一個(gè)好的英語(yǔ)繪本對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教育有著非常重要的意義。孩子并且可以利用繪本學(xué)到獨(dú)特和有趣的知識(shí)，還能夠達(dá)到啟迪靈魂、英語(yǔ)啟蒙、激發(fā)創(chuàng)造力的意義，將是它們一生的財(cái)富和愛(ài)情的基礎(chǔ)。
4、英語(yǔ)故事教學(xué)
要知道孩子對(duì)故事是沒(méi)有抵抗力的，孩子卻熱愛(ài)看故事幼兒英語(yǔ)一到五教學(xué)，英語(yǔ)故事并且培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)仍為學(xué)生提供了較好的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)感。雖說(shuō)孩子前期并不能聽(tīng)得懂，這就必須家長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)作以及圖案使孩子無(wú)法知道所表達(dá)的涵義，在模仿的獨(dú)白片段時(shí)，幼兒往往也能切實(shí)的開(kāi)展，讓幼兒通過(guò)不斷的效仿來(lái)拉近對(duì)英語(yǔ)故事的解釋，從而超過(guò)一定的學(xué)習(xí)效果。
5、英語(yǔ)童謠教學(xué)
童謠的特征就是節(jié)奏活潑、篇幅短小、語(yǔ)句重復(fù)，容易喚起小朋友跟聽(tīng)興趣幼兒英語(yǔ)一到五教學(xué)，易于記憶,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。而且童謠一般具備學(xué)生樸素真切的感知需求，對(duì)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)感非常有幫助。
3.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇三
1、西方人(主要指有一定修養(yǎng)的歐美人)在與他人交流時(shí)，比較多地使用情態(tài)動(dòng)詞：can、could、may、might、would等等;情態(tài)動(dòng)詞(ModelVerbs)又稱為情態(tài)助動(dòng)詞(ModelAuxil-iaries)，表示說(shuō)話人的語(yǔ)氣，可表達(dá)建議、要求、可能和意愿等，使得說(shuō)話的語(yǔ)氣比較有禮貌。
2、比較多地使用虛擬語(yǔ)氣，比如would(had)rather、would(had)sooner、would(just)assoon等等，或者在陳述句中使用過(guò)去式表示虛擬語(yǔ)氣，或者使用if等引導(dǎo)的從句表示“可能性”。這樣說(shuō)話可以使人感覺(jué)表達(dá)者是在考慮達(dá)到佳的結(jié)果或方式，盡量避免不好的結(jié)果或方式，或者推測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并找出可能解決的辦法。
3、往往在句尾加please，而不是在句首加please。當(dāng)please用在句首的時(shí)候，語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)就比較強(qiáng)，聽(tīng)起來(lái)像命令。比如請(qǐng)求別人做某事的時(shí)候，我們中國(guó)人會(huì)說(shuō)“請(qǐng)?jiān)谥芤磺敖o我回復(fù)。謝謝�！钡侨绻阒苯佑糜⒄Z(yǔ)說(shuō)“
3、往往在句尾加please，而不是在句首加please。當(dāng)please用在句首的時(shí)候，語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)就比較強(qiáng)，聽(tīng)起來(lái)像命令。比如請(qǐng)求別人做某事的時(shí)候，我們中國(guó)人會(huì)說(shuō)“請(qǐng)?jiān)谥芤磺敖o我回復(fù)。謝謝�！钡侨绻阒苯佑糜⒄Z(yǔ)說(shuō)“Please reply to me by Monday.Thank you.”聽(tīng)者會(huì)覺(jué)得你是在命令他，一點(diǎn)禮貌也沒(méi)有。而如果這樣說(shuō)：“Could you please reply to me by Monday? Thank you.”就顯得有禮貌了。
4、在陳述句的表達(dá)可能顯得生硬、沒(méi)禮貌時(shí)，盡量使用疑問(wèn)句、否定句或從句，盡量避免自己的主觀判斷或武斷，以積極的、建議的、比較的、人性的語(yǔ)氣，代替消極的、命令的、直接的、武斷的語(yǔ)氣。
5、說(shuō)話要以他人為中心，以肯定他人、贊同他人為前提，讓自己顯得謙卑、渺小。說(shuō)完之后，還要附帶一句“Thankyou”或“Thanks”。其實(shí)，這種禮貌的表達(dá)方式是來(lái)自古老的中國(guó)。這是東西方文化的共同點(diǎn)，也是為人處世的基本原則。了解英語(yǔ)中禮貌的表達(dá)方式，盡量讓自己的英語(yǔ)表達(dá)更有禮貌，融入社會(huì)。
