【#心得體會(huì)# #幼兒教師讀書心得分享[五篇]#】幼兒教師讀書活動(dòng)是每位幼教工作者必不可少的一部分。通過閱讀各類教育類書籍，不僅可以提高自身的教育素養(yǎng)，更能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理了幼兒教師讀書心得分享[五篇]，希望能夠?qū)�廣大幼教工作者有所幫助。

1.幼兒教師讀書心得分享 篇一

　　《幼兒行為的觀察與記錄》是一本讓人內(nèi)心敞亮的書，它兼容理論與實(shí)踐，貼近一線教師的教學(xué)實(shí)際，以生為本，促使社會(huì)大眾關(guān)心幼兒發(fā)展，增進(jìn)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的了解，有見地，靠譜，實(shí)用！

　　書香滿滿，我的收益也多多：

　　一、借一雙慧眼，錘煉洞察幼兒心靈世界的觀察能力

　　有句俗話說(shuō)的好，我們不僅要知其然，更要知其所以然，只有明白觀察的重要，才會(huì)用心去觀察。幼兒行為是有研究?jī)r(jià)值的，也能真實(shí)反應(yīng)各種問題，教師也可以通過觀察收集到第一手資料，加以科學(xué)分析，給幼兒提供更加專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。這樣做的過程，正是我們教師自身能力提升的關(guān)鍵。

　　二、用他山之石，建構(gòu)記錄幼兒行為的方法系統(tǒng)

　　只停留在觀察層面，不用心記錄，那么，就會(huì)流于“熟視無(wú)睹”。觀察記錄是教師日常工作的主要工具，在教育實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。以前，我的觀察記錄大都是敘事性的，方法單一，深度不夠。《幼兒行為的觀察與記錄》一書，為我們建構(gòu)記錄幼兒行為的方法系統(tǒng)，收益頗深。

　　1.教師的觀察分析

　　本書的七、八兩章，重點(diǎn)向大家介紹了多種觀察記錄方法，如：文字記錄敘述法、QSR法、次數(shù)統(tǒng)計(jì)法、評(píng)定量表、檢核表等。靈活運(yùn)用多種觀察記錄方法，可深入研究某一問題，使研究更有實(shí)效。

　　例如：小班孩子喜歡玩娃娃家，但由于剛進(jìn)入集體生活，語(yǔ)言表達(dá)不是很清楚，所以玩游戲時(shí)容易產(chǎn)生各種矛盾。我班娃娃家里有一個(gè)大芭比娃娃和一個(gè)大奶瓶。小朋友們每天都喜歡搶著給芭比娃娃喂奶，每天都有人到我這告狀，誰(shuí)搶了大奶瓶。我對(duì)幼兒爭(zhēng)搶奶瓶行為進(jìn)行了次數(shù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)此進(jìn)行了原因分析并提出了相應(yīng)的支持策略。

　　2.幼兒參與的觀察

　　還有些觀察量表簡(jiǎn)單方便，為了加強(qiáng)幼兒自我管理和自我服務(wù)意識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。老師可以把幼兒游戲時(shí)的視頻拍下來(lái)給幼兒看，讓幼兒根據(jù)觀察記錄表對(duì)自己和他人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以游戲時(shí)，老師請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)小助手，邊觀察邊記錄。當(dāng)幼兒評(píng)價(jià)他人和自己的游戲行為時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)和主人翁精神。

　　三、引一泓活水，堅(jiān)實(shí)記錄幼兒行為的實(shí)踐操作

　　學(xué)然后知不足，讀書，更要堅(jiān)持實(shí)踐。對(duì)照此書，我學(xué)以致用，觀察記錄幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我班有個(gè)不愛說(shuō)話的孩子，語(yǔ)言發(fā)展極其緩慢。他整天不與人說(shuō)話，一個(gè)人自己玩自己的。他母親告訴我，他是會(huì)說(shuō)一點(diǎn)話的，就是怕生、膽小、不愿意和別人玩。平時(shí)他和外婆住在一起很少與他人交流，不是玩手機(jī)就是看電視。我根據(jù)他的情況進(jìn)行了分析和反思，從以下三方面入手，慢慢引導(dǎo)：

　　1.打開心靈的窗戶，鼓勵(lì)他與別人眼神交流。

　　剛開始時(shí)只要一看他，他馬上會(huì)把頭轉(zhuǎn)向別處。為了鍛煉他的膽量，我們班上的老師經(jīng)常和他玩對(duì)視游戲。

　　2.愛就大聲說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)他對(duì)別人開口說(shuō)話。

　　我和他母親商量，無(wú)論多忙每天陪孩子說(shuō)說(shuō)話、讀讀兒歌和繪本。每天早上點(diǎn)名，我會(huì)走到他旁邊，鼓勵(lì)他大聲說(shuō)“到”。上課時(shí)，也多關(guān)注他。我還利用第六章的知識(shí)，按照幼兒語(yǔ)言溝通發(fā)展的規(guī)律，從雙詞句、多詞句再到復(fù)合句，如：謝謝、你好、你真棒、我很開心、老師早上好等，慢慢引導(dǎo)他說(shuō)話。

　　3.融入溫暖大家庭，啟發(fā)他與別人快樂交往。

　　我讓小朋友都和他交朋友，主動(dòng)找他玩游戲，利用他感興趣的活動(dòng)，如摘石榴、做月餅、蔬菜印畫等，鼓勵(lì)他與人交往。

　　我深刻地領(lǐng)悟到：唯有熟讀此書，方能活學(xué)活用！

2.幼兒教師讀書心得分享 篇二

　　作為一名專業(yè)的幼兒園教師，應(yīng)學(xué)會(huì)客觀觀察幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的狀況，科學(xué)解讀和評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)與進(jìn)步,并能有效運(yùn)用觀察與評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué),為教育教學(xué)服務(wù)，但是作為教師，在如何觀察幼兒，觀察時(shí)應(yīng)該觀察什么?采用什么樣的方法觀察?如何記錄?如何對(duì)記錄的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析和解讀?仍是一件難事。因此，教師急需這樣的一本工具書，來(lái)幫助他們提高觀察評(píng)價(jià)能力，所幸的事是，我為大家推薦的《幼兒行為觀察與記錄》一書，較好地解決了教師們這些困惑，通讀全書可以了解此書具有以下特點(diǎn):

　　一、具體案例分析

　　本書以案例分析的形式，全面介紹了對(duì)幼兒進(jìn)行行為觀察與分析的理論知識(shí)與觀察方法，按照觀察與記錄方式的不同，將觀察方法分為描述觀察法、圖表觀察法、取樣觀察法和評(píng)價(jià)觀察法，并以案例分析的形式分別對(duì)每一種方法的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)介紹,共介紹了四類十二種觀察方法，同時(shí)還講述了如何將訪談與觀察有機(jī)結(jié)合，是關(guān)于觀察方法為全面的一書，是難得的一個(gè)關(guān)于觀察方法運(yùn)用的工具書。

　　二、理論聯(lián)系實(shí)際

　　本書介紹了幼兒行為觀察的的含義及發(fā)展理論，科學(xué)觀察幼兒的意義，密切結(jié)合了幼兒園教師在幼兒行為觀察中存在的問題，以及保教工作的實(shí)際情況。書中的案例特別熟悉，就像自己在實(shí)際工作中遇到的各種問題，在對(duì)照案例分析，找到了問題的癥結(jié)，一些困惑和問題就迎刃而解了。

　　通過讀書教師可以獲得幼兒行為觀察的專業(yè)方法和知識(shí)，提高幼兒行為觀察的能力，以達(dá)到有效提升教師保教能力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的目的。

　　通過讀書，教師在觀察記錄中，可以盡量避免記錄的主觀性、觀察報(bào)告更客觀準(zhǔn)確呈現(xiàn)，減少觀察誤差和偏見、選擇合適的觀察方法和量表。

　　通過讀書提高觀察記錄案例分析的科學(xué)性，提升觀察能力，很有必要精讀此書，誠(chéng)邀大家與我共讀此書。

3.幼兒教師讀書心得分享 篇三

　　近期我閱讀了《幼兒行為觀察與記錄》這本書，書中緊密聯(lián)系實(shí)際，將理論性、專業(yè)性較強(qiáng)的觀察方法，深入淺出地介紹給讀者，尤其適合一線教師閱讀，來(lái)掌握科學(xué)的觀察方法，將對(duì)幼兒行為的觀察與分析融入到常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中，來(lái)源于實(shí)際并服務(wù)于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)真正有效的觀察與分析。

　　作為教師，既要對(duì)兒童進(jìn)行持續(xù)地客觀觀察，也不能忘記對(duì)自己進(jìn)行觀察。本書后一章從“觀察時(shí)”、“記錄時(shí)”和“推論時(shí)”三個(gè)層面，給出了教師自我反省的要素。例如，觀察時(shí)要避免的主觀因素有，期望者的放任現(xiàn)象、“期望效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”等；記錄時(shí)不能將事實(shí)描述與個(gè)人主觀推論混于一談；推論時(shí)要反省是否做到了公平看待每一位幼兒？是否有依據(jù)科學(xué)理論進(jìn)行推論？是否存在期待性偏見？通過此類反省減少記錄的誤差。

　　讀完這本書，從理論上讓我更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察幼兒，觀察幼兒行為后該如何進(jìn)行評(píng)價(jià)這一行為。從實(shí)踐上，讓我知道如何選擇合適的觀察方法，為如何觀察記錄提供指導(dǎo)，能更有針對(duì)性地觀察提供范本和依據(jù)。從對(duì)孩子的觀察中會(huì)收獲很多，學(xué)會(huì)觀察的同時(shí)，不僅更加了解幼兒，也是在次的真實(shí)性觀察中，不斷提升自己的觀察能力，不斷提高自己分析問題的能力，日積月累中專業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。

　　總之，兼顧對(duì)幼兒及自身的觀察，持續(xù)地結(jié)合書本中提供的幼兒行為觀察記錄技巧進(jìn)行練習(xí)，相信能夠形成自己獨(dú)特的宏觀視野，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

4.幼兒教師讀書心得分享 篇四

　　作為一名幼兒教師，與孩子們有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。《幼兒行為觀察與記錄》這本書用嚴(yán)謹(jǐn)清晰的文字和準(zhǔn)確生動(dòng)的事例，細(xì)致入微地將對(duì)幼兒行為的觀察與記錄全方位的展示出來(lái)。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點(diǎn)，再到觀察記錄的具體步驟和實(shí)施方法，教我們?cè)鯓尤ビ^察，怎樣去記錄幼兒行為。

　　仔細(xì)研讀后，我對(duì)這種了解幼兒適宜的方式產(chǎn)生了無(wú)比濃厚的興趣，對(duì)于書中的心理學(xué)、行為學(xué)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與我實(shí)際操作經(jīng)歷到的感受產(chǎn)生了深深的共鳴，同時(shí)也讓我樂于思考、敢于實(shí)踐。

　　幼兒行為觀察已經(jīng)日益被我們廣大教師所重視，也已經(jīng)成為我們教師必備的一項(xiàng)重要的專業(yè)技能�；叵胱约阂郧暗挠^察記錄，基本都是籠統(tǒng)的描述，往往會(huì)忽略了觀察記錄本身的意義，正確的觀察應(yīng)該要抓細(xì)節(jié)、記要點(diǎn)�！八�做了什么及如何做；與他有關(guān)聯(lián)的人和材料的質(zhì)量及數(shù)量，也包括他說(shuō)了什么”……這些細(xì)節(jié)我沒有足夠重視，我的記錄也是建立在主觀臆想和大致觀察的基礎(chǔ)上�？戳诉@本書讓我對(duì)自己有了進(jìn)一步的反思，對(duì)觀察和記錄有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　讀了這本書，我從理論上更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察兒童，觀察兒童行為后該如何評(píng)價(jià)這一行為。今后，我會(huì)嘗試著在幼兒游戲中用心去“看”，去“聽”。學(xué)會(huì)觀察，不僅更加了解幼兒，也是不斷提升自己的觀察能力，不斷提高自己分析問題的能力。更重要的是，我學(xué)會(huì)了讀懂孩子行為背后的原因，包含著公正地對(duì)待孩子，尊重他們獨(dú)特的個(gè)性。在觀察、解讀孩子的道路上，我會(huì)提醒自己始終保持一顆開明接納的心態(tài)繼續(xù)前行。

5.幼兒教師讀書心得分享 篇五

　　心懷感激與責(zé)任，我細(xì)細(xì)的去品味《給幼兒園園長(zhǎng)的建議》這本書，讓我感觸頗深。一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)，首先就應(yīng)該是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德感，具有進(jìn)取精神和感恩精神，具有溝通和凝聚的能力，并懂得尊重他人和激勵(lì)他人的。

　　一個(gè)人的智慧是有限的，而群體的智慧是無(wú)限的，讓我分享到全國(guó)諸多資深園長(zhǎng)在管理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與智慧，從而給我們的工作帶來(lái)極大的幫助。正如書中所說(shuō)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，幼兒園的工作不僅需要園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，更需要教師們的積極而努力地配合。只有兩者完美的結(jié)合，幼兒園才能取得進(jìn)步與發(fā)展。作為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，無(wú)論能力多大，優(yōu)秀的價(jià)值都是要去靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如何讓我們的團(tuán)隊(duì)，為了共同的愿景，凝心聚力，使我們的管理，管要管的有說(shuō)服力，理要理的有思想，這也是我們這些做管理者的所要思考的問題。

　　無(wú)論是管理者還是被管理者，我希望我們永遠(yuǎn)是“相親相愛的一家人＂，在幼兒這個(gè)大家庭中，希望我們每個(gè)人都像愛我們的家人一樣，愛我們身邊的每一個(gè)“大人”和每一個(gè)“小人兒”。