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幼兒教師讀書心得分享[五篇]

時(shí)間:2023-04-18 10:57:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#心得體會(huì)# #幼兒教師讀書心得分享[五篇]#】幼兒教師讀書活動(dòng)是每位幼教工作者必不可少的一部分。通過閱讀各類教育類書籍,不僅可以提高自身的教育素養(yǎng),更能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理了幼兒教師讀書心得分享[五篇],希望能夠?qū)V大幼教工作者有所幫助。

1.幼兒教師讀書心得分享 篇一


  《幼兒行為的觀察與記錄》是一本讓人內(nèi)心敞亮的書,它兼容理論與實(shí)踐,貼近一線教師的教學(xué)實(shí)際,以生為本,促使社會(huì)大眾關(guān)心幼兒發(fā)展,增進(jìn)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的了解,有見地,靠譜,實(shí)用!

  書香滿滿,我的收益也多多:

  一、借一雙慧眼,錘煉洞察幼兒心靈世界的觀察能力

  有句俗話說(shuō)的好,我們不僅要知其然,更要知其所以然,只有明白觀察的重要,才會(huì)用心去觀察。幼兒行為是有研究?jī)r(jià)值的,也能真實(shí)反應(yīng)各種問題,教師也可以通過觀察收集到第一手資料,加以科學(xué)分析,給幼兒提供更加專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。這樣做的過程,正是我們教師自身能力提升的關(guān)鍵。

  二、用他山之石,建構(gòu)記錄幼兒行為的方法系統(tǒng)

  只停留在觀察層面,不用心記錄,那么,就會(huì)流于“熟視無(wú)睹”。觀察記錄是教師日常工作的主要工具,在教育實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。以前,我的觀察記錄大都是敘事性的,方法單一,深度不夠。《幼兒行為的觀察與記錄》一書,為我們建構(gòu)記錄幼兒行為的方法系統(tǒng),收益頗深。

  1.教師的觀察分析

  本書的七、八兩章,重點(diǎn)向大家介紹了多種觀察記錄方法,如:文字記錄敘述法、QSR法、次數(shù)統(tǒng)計(jì)法、評(píng)定量表、檢核表等。靈活運(yùn)用多種觀察記錄方法,可深入研究某一問題,使研究更有實(shí)效。

  例如:小班孩子喜歡玩娃娃家,但由于剛進(jìn)入集體生活,語(yǔ)言表達(dá)不是很清楚,所以玩游戲時(shí)容易產(chǎn)生各種矛盾。我班娃娃家里有一個(gè)大芭比娃娃和一個(gè)大奶瓶。小朋友們每天都喜歡搶著給芭比娃娃喂奶,每天都有人到我這告狀,誰(shuí)搶了大奶瓶。我對(duì)幼兒爭(zhēng)搶奶瓶行為進(jìn)行了次數(shù)統(tǒng)計(jì),對(duì)此進(jìn)行了原因分析并提出了相應(yīng)的支持策略。

  2.幼兒參與的觀察

  還有些觀察量表簡(jiǎn)單方便,為了加強(qiáng)幼兒自我管理和自我服務(wù)意識(shí),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。老師可以把幼兒游戲時(shí)的視頻拍下來(lái)給幼兒看,讓幼兒根據(jù)觀察記錄表對(duì)自己和他人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以游戲時(shí),老師請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)小助手,邊觀察邊記錄。當(dāng)幼兒評(píng)價(jià)他人和自己的游戲行為時(shí),潛移默化地培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)和主人翁精神。

  三、引一泓活水,堅(jiān)實(shí)記錄幼兒行為的實(shí)踐操作

  學(xué)然后知不足,讀書,更要堅(jiān)持實(shí)踐。對(duì)照此書,我學(xué)以致用,觀察記錄幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我班有個(gè)不愛說(shuō)話的孩子,語(yǔ)言發(fā)展極其緩慢。他整天不與人說(shuō)話,一個(gè)人自己玩自己的。他母親告訴我,他是會(huì)說(shuō)一點(diǎn)話的,就是怕生、膽小、不愿意和別人玩。平時(shí)他和外婆住在一起很少與他人交流,不是玩手機(jī)就是看電視。我根據(jù)他的情況進(jìn)行了分析和反思,從以下三方面入手,慢慢引導(dǎo):

  1.打開心靈的窗戶,鼓勵(lì)他與別人眼神交流。

  剛開始時(shí)只要一看他,他馬上會(huì)把頭轉(zhuǎn)向別處。為了鍛煉他的膽量,我們班上的老師經(jīng)常和他玩對(duì)視游戲。

  2.愛就大聲說(shuō)出來(lái),引導(dǎo)他對(duì)別人開口說(shuō)話。

  我和他母親商量,無(wú)論多忙每天陪孩子說(shuō)說(shuō)話、讀讀兒歌和繪本。每天早上點(diǎn)名,我會(huì)走到他旁邊,鼓勵(lì)他大聲說(shuō)“到”。上課時(shí),也多關(guān)注他。我還利用第六章的知識(shí),按照幼兒語(yǔ)言溝通發(fā)展的規(guī)律,從雙詞句、多詞句再到復(fù)合句,如:謝謝、你好、你真棒、我很開心、老師早上好等,慢慢引導(dǎo)他說(shuō)話。

  3.融入溫暖大家庭,啟發(fā)他與別人快樂交往。

  我讓小朋友都和他交朋友,主動(dòng)找他玩游戲,利用他感興趣的活動(dòng),如摘石榴、做月餅、蔬菜印畫等,鼓勵(lì)他與人交往。

  我深刻地領(lǐng)悟到:唯有熟讀此書,方能活學(xué)活用!

2.幼兒教師讀書心得分享 篇二


  作為一名專業(yè)的幼兒園教師,應(yīng)學(xué)會(huì)客觀觀察幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的狀況,科學(xué)解讀和評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)與進(jìn)步,并能有效運(yùn)用觀察與評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué),為教育教學(xué)服務(wù),但是作為教師,在如何觀察幼兒,觀察時(shí)應(yīng)該觀察什么?采用什么樣的方法觀察?如何記錄?如何對(duì)記錄的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析和解讀?仍是一件難事。因此,教師急需這樣的一本工具書,來(lái)幫助他們提高觀察評(píng)價(jià)能力,所幸的事是,我為大家推薦的《幼兒行為觀察與記錄》一書,較好地解決了教師們這些困惑,通讀全書可以了解此書具有以下特點(diǎn):

  一、具體案例分析

  本書以案例分析的形式,全面介紹了對(duì)幼兒進(jìn)行行為觀察與分析的理論知識(shí)與觀察方法,按照觀察與記錄方式的不同,將觀察方法分為描述觀察法、圖表觀察法、取樣觀察法和評(píng)價(jià)觀察法,并以案例分析的形式分別對(duì)每一種方法的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)介紹,共介紹了四類十二種觀察方法,同時(shí)還講述了如何將訪談與觀察有機(jī)結(jié)合,是關(guān)于觀察方法為全面的一書,是難得的一個(gè)關(guān)于觀察方法運(yùn)用的工具書。

  二、理論聯(lián)系實(shí)際

  本書介紹了幼兒行為觀察的的含義及發(fā)展理論,科學(xué)觀察幼兒的意義,密切結(jié)合了幼兒園教師在幼兒行為觀察中存在的問題,以及保教工作的實(shí)際情況。書中的案例特別熟悉,就像自己在實(shí)際工作中遇到的各種問題,在對(duì)照案例分析,找到了問題的癥結(jié),一些困惑和問題就迎刃而解了。

  通過讀書教師可以獲得幼兒行為觀察的專業(yè)方法和知識(shí),提高幼兒行為觀察的能力,以達(dá)到有效提升教師保教能力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的目的。

  通過讀書,教師在觀察記錄中,可以盡量避免記錄的主觀性、觀察報(bào)告更客觀準(zhǔn)確呈現(xiàn),減少觀察誤差和偏見、選擇合適的觀察方法和量表。

  通過讀書提高觀察記錄案例分析的科學(xué)性,提升觀察能力,很有必要精讀此書,誠(chéng)邀大家與我共讀此書。

3.幼兒教師讀書心得分享 篇三


  近期我閱讀了《幼兒行為觀察與記錄》這本書,書中緊密聯(lián)系實(shí)際,將理論性、專業(yè)性較強(qiáng)的觀察方法,深入淺出地介紹給讀者,尤其適合一線教師閱讀,來(lái)掌握科學(xué)的觀察方法,將對(duì)幼兒行為的觀察與分析融入到常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,來(lái)源于實(shí)際并服務(wù)于實(shí)際,實(shí)現(xiàn)真正有效的觀察與分析。

  作為教師,既要對(duì)兒童進(jìn)行持續(xù)地客觀觀察,也不能忘記對(duì)自己進(jìn)行觀察。本書后一章從“觀察時(shí)”、“記錄時(shí)”和“推論時(shí)”三個(gè)層面,給出了教師自我反省的要素。例如,觀察時(shí)要避免的主觀因素有,期望者的放任現(xiàn)象、“期望效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”等;記錄時(shí)不能將事實(shí)描述與個(gè)人主觀推論混于一談;推論時(shí)要反省是否做到了公平看待每一位幼兒?是否有依據(jù)科學(xué)理論進(jìn)行推論?是否存在期待性偏見?通過此類反省減少記錄的誤差。

  讀完這本書,從理論上讓我更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察幼兒,觀察幼兒行為后該如何進(jìn)行評(píng)價(jià)這一行為。從實(shí)踐上,讓我知道如何選擇合適的觀察方法,為如何觀察記錄提供指導(dǎo),能更有針對(duì)性地觀察提供范本和依據(jù)。從對(duì)孩子的觀察中會(huì)收獲很多,學(xué)會(huì)觀察的同時(shí),不僅更加了解幼兒,也是在次的真實(shí)性觀察中,不斷提升自己的觀察能力,不斷提高自己分析問題的能力,日積月累中專業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。

  總之,兼顧對(duì)幼兒及自身的觀察,持續(xù)地結(jié)合書本中提供的幼兒行為觀察記錄技巧進(jìn)行練習(xí),相信能夠形成自己獨(dú)特的宏觀視野,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

4.幼兒教師讀書心得分享 篇四


  作為一名幼兒教師,與孩子們有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。《幼兒行為觀察與記錄》這本書用嚴(yán)謹(jǐn)清晰的文字和準(zhǔn)確生動(dòng)的事例,細(xì)致入微地將對(duì)幼兒行為的觀察與記錄全方位的展示出來(lái)。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點(diǎn),再到觀察記錄的具體步驟和實(shí)施方法,教我們?cè)鯓尤ビ^察,怎樣去記錄幼兒行為。

  仔細(xì)研讀后,我對(duì)這種了解幼兒適宜的方式產(chǎn)生了無(wú)比濃厚的興趣,對(duì)于書中的心理學(xué)、行為學(xué)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與我實(shí)際操作經(jīng)歷到的感受產(chǎn)生了深深的共鳴,同時(shí)也讓我樂于思考、敢于實(shí)踐。

  幼兒行為觀察已經(jīng)日益被我們廣大教師所重視,也已經(jīng)成為我們教師必備的一項(xiàng)重要的專業(yè)技能;叵胱约阂郧暗挠^察記錄,基本都是籠統(tǒng)的描述,往往會(huì)忽略了觀察記錄本身的意義,正確的觀察應(yīng)該要抓細(xì)節(jié)、記要點(diǎn)!八隽耸裁醇叭绾巫;與他有關(guān)聯(lián)的人和材料的質(zhì)量及數(shù)量,也包括他說(shuō)了什么”……這些細(xì)節(jié)我沒有足夠重視,我的記錄也是建立在主觀臆想和大致觀察的基礎(chǔ)上?戳诉@本書讓我對(duì)自己有了進(jìn)一步的反思,對(duì)觀察和記錄有了全新的認(rèn)識(shí)。

  讀了這本書,我從理論上更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察兒童,觀察兒童行為后該如何評(píng)價(jià)這一行為。今后,我會(huì)嘗試著在幼兒游戲中用心去“看”,去“聽”。學(xué)會(huì)觀察,不僅更加了解幼兒,也是不斷提升自己的觀察能力,不斷提高自己分析問題的能力。更重要的是,我學(xué)會(huì)了讀懂孩子行為背后的原因,包含著公正地對(duì)待孩子,尊重他們獨(dú)特的個(gè)性。在觀察、解讀孩子的道路上,我會(huì)提醒自己始終保持一顆開明接納的心態(tài)繼續(xù)前行。

5.幼兒教師讀書心得分享 篇五


  心懷感激與責(zé)任,我細(xì)細(xì)的去品味《給幼兒園園長(zhǎng)的建議》這本書,讓我感觸頗深。一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng),首先就應(yīng)該是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德感,具有進(jìn)取精神和感恩精神,具有溝通和凝聚的能力,并懂得尊重他人和激勵(lì)他人的。

  一個(gè)人的智慧是有限的,而群體的智慧是無(wú)限的,讓我分享到全國(guó)諸多資深園長(zhǎng)在管理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與智慧,從而給我們的工作帶來(lái)極大的幫助。正如書中所說(shuō)一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,幼兒園的工作不僅需要園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),更需要教師們的積極而努力地配合。只有兩者完美的結(jié)合,幼兒園才能取得進(jìn)步與發(fā)展。作為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng),無(wú)論能力多大,優(yōu)秀的價(jià)值都是要去靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如何讓我們的團(tuán)隊(duì),為了共同的愿景,凝心聚力,使我們的管理,管要管的有說(shuō)服力,理要理的有思想,這也是我們這些做管理者的所要思考的問題。

  無(wú)論是管理者還是被管理者,我希望我們永遠(yuǎn)是“相親相愛的一家人",在幼兒這個(gè)大家庭中,希望我們每個(gè)人都像愛我們的家人一樣,愛我們身邊的每一個(gè)“大人”和每一個(gè)“小人兒”。