【#初中作文# #初一描寫(xiě)人物的作文600字#】在描寫(xiě)人物的寫(xiě)作過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者感受到人物的性格和特點(diǎn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，讓作文更具有說(shuō)服力和感染力。讓我們一起來(lái)描寫(xiě)一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的人物形象，寫(xiě)一篇優(yōu)美的描寫(xiě)人物的作文吧！©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了多篇初一描寫(xiě)人物的作文600字范文，希望能夠幫助同學(xué)們更好地掌握這種作文的寫(xiě)作技巧。
1.初一描寫(xiě)人物的作文600字 篇一
我的父親今年四十出頭，正處于人生剛過(guò)了一半的中年。他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的山東大漢。
小時(shí)候，爸爸總是騎摩托車(chē)送我去上幼兒園。每當(dāng)我坐在摩托車(chē)上仰望爸爸時(shí)，就會(huì)覺(jué)得十分有安全感，覺(jué)得爸爸能為我提供一生的保護(hù)。
每到放了學(xué)，爸爸就會(huì)把我接到仙營(yíng)綠地大廣場(chǎng)上，玩到很晚才回家。我們父子之間玩的多的游戲，就要數(shù)貓和老鼠了，實(shí)際上，就是我跑爸爸追。當(dāng)然，結(jié)局無(wú)一例外，都是爸爸勝利�？墒牵译m然明知會(huì)輸，但還是經(jīng)常和爸爸一起玩。
可是這種結(jié)局在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生了細(xì)微的變化。雖然爸爸還能追上我，但是每他都要使出渾身解數(shù)。有時(shí)，他追上我之后，還要坐在地上休息一會(huì)兒。
直到上個(gè)月，我又在那個(gè)熟悉的大廣場(chǎng)上和爸爸玩起了那個(gè)熟悉的游戲。我還是像小時(shí)候一樣，拼命地往前跑。但跑著跑著，我感覺(jué)有些不對(duì)頭，就慢慢停了下來(lái)�；仡^一看，發(fā)現(xiàn)爸爸也停在了離我不遠(yuǎn)的地方。
讓我既驚訝又恐懼的事情終于發(fā)生了。爸爸老了，追不上我了。我們默默地看著對(duì)方。雖然彼此都沒(méi)有說(shuō)話，但都認(rèn)識(shí)到了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我注視著爸爸，突然發(fā)現(xiàn)他頭上有一根華發(fā)。緊接著又是一根，又是一根┄┄爸爸在我印象中的滿頭烏發(fā)，已經(jīng)夾雜著數(shù)百根銀絲了。父親為我操勞了十余年，換來(lái)多的卻是這一頭華發(fā)。
在數(shù)十年之后，爸爸也會(huì)象爺爺一樣白發(fā)蒼蒼。到那時(shí)，我也會(huì)擁有一個(gè)像我小時(shí)候認(rèn)為爸爸所向披靡一樣，認(rèn)為我所向披靡的孩子。到那時(shí)，父親雖然也非常愛(ài)我，但是，他的能力已經(jīng)遠(yuǎn)不能保護(hù)我了。應(yīng)該我承擔(dān)起保護(hù)父親的責(zé)任了。
時(shí)光正在繞一個(gè)圈。在將來(lái)，它又將回到原點(diǎn)。雖然人物還是我和父親，但角色卻大相徑庭。我將成為一名父親，而父親卻會(huì)變成一個(gè)像孩子一樣需要保護(hù)的老人。
父親在慢慢變老。但父愛(ài)，卻永不生華發(fā)。
2.初一描寫(xiě)人物的作文600字 篇二
因體弱多病，從小我就是個(gè)嘗遍百草藥的藥罐子，猶記一種湯藥，因其奇特藥效，需在夜半時(shí)分趁熱喝下。所以，這種半夜被推醒灌下一碗苦水的苦痛經(jīng)歷便成了兒時(shí)的夢(mèng)魘。多少次的哭鬧在那日細(xì)細(xì)的咀嚼后便不復(fù)存在。
那個(gè)炎炎夏日，我燥熱得夢(mèng)中驚醒，偶然發(fā)現(xiàn)廚房昏暗的燈光依舊無(wú)力的亮著。我在好奇心的驅(qū)使下躡手躡腳地走向廚房，踮腳透過(guò)一扇小窗看見(jiàn)屋內(nèi)----竟然是姥姥!煮藥的小火壺端坐在爐上，藥水正咕咕地唱著歌從一個(gè)聲部換到另一個(gè)聲部，一把蒲扇輕輕煽動(dòng)，姥姥花白的頭發(fā)在燈光下是那么的耀眼。水沸了，姥姥小心地揭開(kāi)藥壺蓋，霎時(shí)間，熱氣氤氳了廚房，昏黃的燈光在迷霧中掙扎著一閃一閃，照亮姥姥蒼老的面容和額頭滲出的細(xì)密的汗珠，我竟覺(jué)得姥姥那么美麗。
無(wú)邊的羞愧漫上心頭。多少個(gè)夜晚，面對(duì)姥姥捧來(lái)的湯藥我無(wú)理哭鬧，卻不曾想過(guò)是誰(shuí)熬過(guò)不眠不休的夜晚為我煮出一碗碗清苦的希望;多少個(gè)夜晚，面對(duì)藥碗中剩下的苦澀的藥渣我棄之一旁，卻不曾咀嚼其中蘊(yùn)含了多少慈愛(ài)的包容與期盼。抹了抹濕潤(rùn)的眼角，我悄悄回到屋里，不愿打攪?yán)牙褱嫔５年P(guān)愛(ài)和氤氳間無(wú)限的安寧。
不多久，姥姥端著煮好的藥來(lái)到床邊。我驀然發(fā)覺(jué)，姥姥的腳步聲蒼老而輕緩，叫醒我的聲音慈愛(ài)而不舍。我反常地沒(méi)有哭鬧，順從地爬起身，接過(guò)溫度剛好的湯藥一飲而盡。湯藥的溫度從舌尖傳入到心房，那么暖;湯藥的清苦從鼻尖蕩進(jìn)心田，那么甜。碗中剩下的精華藥渣，我突發(fā)奇想放進(jìn)嘴中認(rèn)真的細(xì)細(xì)咀嚼，用心回味，竟驚訝地發(fā)現(xiàn)，從未被我重視的它有著絲絲動(dòng)人的芬芳微甜，亦如從未被我用心關(guān)懷的姥姥，有著對(duì)我執(zhí)著的堅(jiān)持和深沉的愛(ài)。
抬頭望向姥姥，那張蒼老而美麗的臉龐上有著驚訝和驚喜，縷縷皺紋展開(kāi)成了一朵絕世的花。“真乖啊，我的寶貝�！笔煜さ拇认轱h入耳中，又好像天邊安詳?shù)膿u籃曲，讓我內(nèi)疚的心緒得以安寧。
清苦的藥香在空氣中揮之不去，我卻從中嗅出了甜蜜;咀嚼過(guò)的藥根在嘴巴中浸出了苦澀，我卻從中嘗出了幸福;姥姥的愛(ài)在歲月里悄無(wú)聲息，我卻從中咀嚼出了難得的寶貴與珍惜。
咀嚼了姥姥的愛(ài)，我相信人生再苦的藥，我也能幸福、勇敢地一飲而盡。
3.初一描寫(xiě)人物的作文600字 篇三
自升入初中以來(lái)，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨(dú)特的一面，使我印象深的老師也在其中，她就是一班的語(yǔ)文老師。
趙老師執(zhí)教我們一班語(yǔ)文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，她并沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。
我們覺(jué)得很有趣，便加入了這個(gè)游戲。有一位同學(xué)說(shuō);"28歲。"老師只是微笑著搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說(shuō);"30歲。"那邊就說(shuō);"37歲。"后老師還是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來(lái)了。在這時(shí)，老師走到講臺(tái)上笑著說(shuō);"我兒子今年上大四。"這一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時(shí)候，有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō);"41歲。"真不知道為什么不對(duì)。我們就充滿疑惑的問(wèn);"那是多少歲?"老師又笑著說(shuō);"我兒子今年上大四，她上學(xué)比較早，我今年45歲了。"這個(gè)結(jié)果令我們很驚訝，因?yàn)槔蠋煹哪挲g比我們大部分家長(zhǎng)的年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕?真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著對(duì)我們說(shuō)的。在講課之前，趙老師說(shuō);“講臺(tái)是學(xué)生的舞臺(tái)，每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材。”老師在教室里走來(lái)走去，說(shuō);“回答的時(shí)候，直接答就可以，不用舉手。”現(xiàn)在就有學(xué)生答了;"真的不用舉手了嗎?"趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然后說(shuō);"對(duì)，直接答就可以，不用舉手。"
趙老師的教學(xué)方法的確不同。
趙老師講課的時(shí)候略帶微笑，但也有時(shí)候不笑，那是因?yàn)橛腥苏f(shuō)話。當(dāng)然了，大部分都是笑的時(shí)候。這個(gè)讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象深刻的趙老師。
4.初一描寫(xiě)人物的作文600字 篇四
語(yǔ)文課上那充滿激情的一幕幕，把語(yǔ)文之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中。
又是一個(gè)夏天。一個(gè)悶熱的午后，蒙蒙的云層中不時(shí)穿過(guò)一縷縷陽(yáng)光，透過(guò)窗戶照在講臺(tái)上，一個(gè)穩(wěn)健的身影快步走進(jìn)教室，一本厚厚的語(yǔ)文書(shū)攤在陽(yáng)光下，黑板前出現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)肅卻年輕的面孔。驕陽(yáng)似火，幾個(gè)同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上，“茅屋被秋風(fēng)所破歌。”接著，老師那獨(dú)特的朗讀聲又響起了。
午后的空氣里充滿著令人窒息的味道，熱浪滾滾而來(lái)，然而全班同學(xué)的目光都被吸引在講臺(tái)上。那個(gè)肥胖的身影揮動(dòng)著雙臂，神情激昂的念著課文，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調(diào)讓我們看到了杜子美無(wú)奈的眼光，看到了病臥草堂的無(wú)比凄涼與無(wú)助�；匦褶D(zhuǎn)的聲音如那密密的雨腳，無(wú)情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說(shuō)了杜甫一生的不平。
聲音突然低沉了下來(lái)，那個(gè)身影不再踱步，站在教室后面�！澳洗逵淄畚依蠠o(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊�！庇鷣�(lái)愈低的聲音好似子美對(duì)日益蒼老的無(wú)奈。窗外的天空更加的灰暗，一切都在沉默，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中，我們同他一起吶喊著，悲痛著……“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下之寒士俱歡顏�！崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺(tái)，手扶講桌，青筋暴起，眼中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花。窗外起風(fēng)了，教室里充滿呼呼的風(fēng)聲，老師的演講沒(méi)有斷，滿懷激情的語(yǔ)言讓我們的內(nèi)心久久不能平靜，把課文推向了高 潮。
老師，忘不了您富有激情的演說(shuō)，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年里，有多少個(gè)像這樣的日子，您用淺顯易懂的語(yǔ)言，為我們尚顯幼稚的心靈留住了語(yǔ)文之美，讓語(yǔ)文之花開(kāi)遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的.世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語(yǔ)文課，也忘不了您，老師。
5.初一描寫(xiě)人物的作文600字 篇五
那個(gè)人，是個(gè)愛(ài)照片，愛(ài)看新聞，有些執(zhí)拗但十分可愛(ài)的老頑童。那個(gè)人，我叫他爺爺。照片，記載著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，消逝的時(shí)光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要擁有了照片，那些回憶就能一直保存在我們的心底，柔軟而美好。
“吱——吱”的蟬叫聲充斥的街道，火辣辣的陽(yáng)光透著榆樹(shù)葉在柏油馬路上跳躍晃動(dòng)，鋪成閃爍的光影。他拄著根拐杖，緩緩地走在樹(shù)蔭下，來(lái)到了衡山路一所軍政大學(xué)。“來(lái)來(lái)來(lái)，這門(mén)口給我拍一張!”他微微一笑，倚靠在一棵大樹(shù)旁，目光深邃而又平靜地注視著照相機(jī)�！斑青辍币宦暎�(huà)面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹(shù)下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說(shuō)：“快再給我拍一張!手要放正，給我拍得年輕一點(diǎn)啊!”湛藍(lán)的天空中映著白云，如稀釋的蛋花湯一般慢慢向外擴(kuò)散。涼爽的一陣風(fēng)拂過(guò)他的幾縷銀發(fā)，陽(yáng)光在他的臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，異常耀眼。
“哎呀，我說(shuō)你要拍多少?gòu)埌?”我不耐煩地埋怨道。他卻眨巴著小鹿般水靈的雙眼，乞求道：“就再拍幾張當(dāng)作紀(jì)念嘛!”我只好當(dāng)回?cái)z影師不斷地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望著他燦爛的笑容也不再說(shuō)什么了。夏日就這樣一溜煙逃跑了。
他不僅愛(ài)照片，也還是一個(gè)忠實(shí)的新聞愛(ài)好者!
傍晚，家中的菜肴彌漫著香氣。我與家人圍坐在餐桌旁，他卻癡迷地守著電視機(jī)。當(dāng)他沉浸到忘吃晚飯時(shí)，我氣急敗壞地關(guān)掉電視機(jī)，在他耳邊一字一頓地說(shuō)：“吃晚飯啦!”他一把奪過(guò)遙控器又打開(kāi)電視機(jī)，漲紅了臉;“干什么啊我還要看呢!”我只好將菜飯端給他，只見(jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛地看著新聞，像個(gè)小孩子一樣。
晚飯后我走到窗臺(tái)邊仰望著墨藍(lán)的天幕，浮現(xiàn)出他的身影，不禁笑了起來(lái)。是那個(gè)人，教會(huì)了我如何熱愛(ài)生活，關(guān)心時(shí)政;是那個(gè)人，熏陶了我對(duì)生活的向往;是那個(gè)人，讓我體會(huì)了生活其實(shí)很美好。
如今的我，學(xué)會(huì)了珍惜那些回憶，愛(ài)上了拍照，也愛(ài)看新聞報(bào)道。我希望那個(gè)人能陪伴著我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活!
