【#少兒英語# #少兒英語經(jīng)典教學教案模板#】英語入門學習應(yīng)該從基本的單詞開始 ,將單詞的發(fā)音一定要弄準英語入門學習，簡而言之就是學習英語的初級，基礎(chǔ)的階段，英語入門主要包括以下幾個方面，沒事時聽聽簡單的英語歌曲，歌詞不會的可以將它下載下來，邊聽邊跟著唱，慢慢的學著訓練英語語感。本篇文章是©無憂考網(wǎng)為您整理的《少兒英語經(jīng)典教學教案模板》，供大家借鑒。

1.少兒英語經(jīng)典教學教案模板 篇一

　　1.通過復(fù)習使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。

　　2.通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

　　3.通過活動促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。

　　4.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語和老師交流。

　　活動準備：

　　1. English cards: head ear eye nose mouth各一張。

　　2.掛圖兩幅:缺鼻子少眼睛的動物頭像（小貓、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活動的）3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數(shù)相等）活動過程：

　　1.組織教學T: Good morning , boys and girls .

　　C: Good morning , teacher .

　　2. Let s sing a song. sing in chorus to the piano .老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當鼓勵（great）.

　　3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , Ill point to the picture and you should tell me what it is.（Whats this in Chinese? Whats this in English?）

　　4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, Ill point to the word and you should tell me what it is ,老師可邊指邊問nursery: Whats the English for it ? What s this in Chinese？

　　5. Lets play a game.

　　T: Look at me ,This is my head .那么當我說Touch my head時，我就摸摸我的頭，當老師說Touch your head時，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應(yīng)立刻去觸摸，速度放快再來一遍。

　　角色調(diào)換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒"Yes"or"No".

　　6.老師邊出示掛圖邊講故事：

　　昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只rabbit小兔和cat小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得可高興了�？删驮谶@時，天空忽然刮過一陣大風，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會幫你倆找到它們的，這時老師聽到一個聲音說：長耳朵，你別擠我。長耳朵說：我也要進來和你們玩……哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth .

　　7. Do you like to draw a picture? ("Yes. I do ."or "Yes . we do.") Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth ,現(xiàn)在我們把它補充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你補充什么你就畫什么，不能亂畫。

　　8.發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進行指導點評。

　　9.老師總結(jié)，活動結(jié)束。

2.少兒英語經(jīng)典教學教案模板 篇二

　　0ne to five (小班，25人)

　　活動目標：

　　1、感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對應(yīng)。

　　2、能夠標準發(fā)出單詞one to five。

　　3、樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的歡樂。

　　活動準備：

　　布做的小魚五條一組(5份)，自作flash片段

　　活動重難點：

　　重點：感知單詞one to five 與數(shù)字的對應(yīng)，及在新知識的獲得中感受到歡樂。

　　難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系不簡單的。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　導入語：“good mining ，my babies。 Look， what is it?”

　　幼兒：“魚”(英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒能夠用母語回答。)

　　師：“Yes， you are right。 It is one fish 教師再放一個一條小魚，“，Now，two fish ，加小，three ，four ，five。 請幼兒跟讀。師“follow me ，one two three four five。”(教師在發(fā)單詞時能夠用手指來表示相對應(yīng)的數(shù)字)

　　2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。

　　One 教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀(手向前，腿向后，)two。 求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的能夠請幼兒來想象模仿。

　　3、 觀看動畫，鞏固單詞。

　　一條小魚油過來，念道one fish。又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish�！�

　　又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish�！薄�…依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)

　　請幼兒跟讀�！癋ollow me �！�

　　4、幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

　　將小魚分到每個組上，(小魚設(shè)計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。)

　　師：“Now we are play a game ，play co ect these fishes。 Dscovers small fish's secret，Then links the small fish �！�(此刻我們來玩?zhèn)�小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應(yīng)的單詞，教師能夠適當指導)

　　幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。

　　5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。

　　游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。

　　師：“We have four chairs， and ，have five children。 When I say start， please walk around the chair。 When I say stop ，you sit down rapidly 。 The boy who are stand must go back�！�

　　挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。終勝利者得到小魚獎品。(這個活動和這個游戲的結(jié)合十分貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應(yīng)關(guān)系變得十分明顯又趣味。)

　　活動延伸：

　　繼續(xù)想象用身體語言來表達數(shù)字。

　　活動解釋：

　　我們的英語教學不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的情境，為了發(fā)展幼兒的語感，所以活動中，是以各種趣味的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應(yīng)。

3.少兒英語經(jīng)典教學教案模板 篇三

　　認識水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習 “eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識這些水果的英文名稱，并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學會用Yes/No/I like …的句式表達。以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動準備：

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　Eyes ears mouth and nose,

　　Mouth and nose, mouth and nose,

　　Eyes ears mouth and nose,

　　It’s my body.

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

　　2、學習水果單詞。

　　（1）apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲 望。

　　T: Look! What’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　T: What’s in the box? Do you know?

　　T: Ok, do you want to know? （引導幼兒說出Yes或No）

　　Ding ding dong （敲盒子）

　　T: Who want to try?（作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try）

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的），What’s this?

　　C:蘋果

　　T: Yes, apple!（教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀）。read after me, apple. （幼兒跟讀）

　　（2）pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum!（作吃的動作）It’s wonderful!

　　然后分給幼兒吃：Eat it!

　　接著問幼兒：What’s this?(梨)

　　教師：Yes，pear ！ read after me, pear. （幼兒跟讀）

　�。�3）orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　T: Hmm!（作聞的動作）The smell is good.

　　然后拿到幼兒面前：Smell it!

　　接著問幼兒：What’s this?

　　C:橘子

　　T: Yes. Orange（教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。

　　(3)banana

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　T: What’s in it? Do you know?

　　C: 香蕉。

　　T: Really?

　　請幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes, banana. （教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）

　　3、復(fù)習鞏固

　�。�電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

　�。�1） 變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。

　�。ㄐ∨笥芽烧姘簦�現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

　�。�2） 變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange, orange。

　�。�3） 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this?

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4） 變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　S：It’s a banana

　　T：banana，banana

　　4、 摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you ！

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

　　T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　　Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　　Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　　Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

　　T: Do you want to eat?（繼續(xù)引導二說出 Yes）

　　C: Yes.

　　T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。 （拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

　　6、 結(jié)束。

　　T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　　Let’s say goodbye to the apple.

　　C: Bye-bye, apple!

　　T: Say goodbye to the pear.

　　C: Bye-bye, pear.

　　T: Say goodbye to the orange.

　　C: Bye-bye, orange.

　　T: Say goodbye to the banana.

　　C: Bye-bye, banana.

　　多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　（1）由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　　（2）在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　�。�3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。