【#小學(xué)生作文# #寫人物描寫的作文400字六年級(jí)10篇#】人物描寫要指把人的容貌包括臉型、五官、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分,用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的寫人物描寫的作文400字六年級(jí)10篇,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
1.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇一
人的一生中有很多朋友,總有一個(gè)會(huì)讓你念念不忘。
她的頭發(fā)烏黑柔順,優(yōu)雅地披在肩上,把皮膚襯托得更加白里透紅,一雙眼睛水靈靈的,像黑色的大葡萄,一幅楚楚可憐的樣子。但這樣一個(gè)美麗的女孩,卻有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——粗心。
上完英語(yǔ)課回家,要坐的二十九路車遲遲沒(méi)有來(lái)。我急得在原地直打轉(zhuǎn),她卻不緊不慢地立在站臺(tái)上。不一會(huì)兒,一輛三十三路車開(kāi)了過(guò)來(lái)。人群“呼啦”一下圍了上去,她抬頭一看,人們都爭(zhēng)先恐后往車上擠,就揮舞著雙臂,著急地大喊大叫:“車來(lái)了,車來(lái)了……快上啊。”她三步并作兩步就沖上了車。我一臉疑惑,她這是要去哪里啊?今天是要去做客嗎?她看著一臉不解的我,又望了望周圍的人,眉頭一皺,滿臉的惶恐,顫抖地問(wèn):“這幾路車啊?”忽然,她發(fā)出一聲驚叫,嘴巴隨之張成了O型,可車門“吱呀”關(guān)上了,向下一站開(kāi)去。
考試了,她的媽媽一只手掐著腰,一只手點(diǎn)著她的腦門:“考試要細(xì)心,仔細(xì)閱讀,不要有漏題,會(huì)做的都不要錯(cuò)……”他雞啄米似的點(diǎn)著頭,考完試,她鵝一般昂著頭,一臉興奮:“我這次超級(jí)認(rèn)真,分一定比你高!”分?jǐn)?shù)出來(lái)了,卻令人大吃一驚,十五分的作文一個(gè)字也沒(méi)有寫,這次牛又被她吹上了天!
什么?你問(wèn)我她是誰(shuí)?她就是大名鼎鼎的陳雪婷。
2.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇二
時(shí)光荏苒,我的班主任朱老師已經(jīng)陪伴我走過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光;厥走@六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有一件事至今還印在我的腦海中,每次回想起來(lái),我的內(nèi)心都感到很溫暖。
那是在我一年級(jí)的時(shí)候。一天,上寫字課,朱老師布置我們寫習(xí)字冊(cè)。雖然外面很吵,但是教室里卻鴉雀無(wú)聲,只能聽(tīng)見(jiàn)鉛筆的“刷刷”聲和朱老師溫柔的聲音!澳氵@個(gè)字寫得很好!”“這個(gè)字寫大了!薄拔展P姿勢(shì)不對(duì)呦,怎么能這樣握筆呢?”……我目不轉(zhuǎn)睛地寫呀寫呀,但是字總是寫得不像字帖。我正急得滿頭大汗,忽然聽(tīng)到背后有一陣腳步聲,我不禁緊張起來(lái)。這時(shí),一只手握住了我的小手,這只手軟軟的,卻充滿了力量,正拿著我的手一筆一畫地寫“女”這個(gè)字。我抬頭一看,原來(lái)是朱老師呀!朱老師笑了笑,溫柔地對(duì)我說(shuō):“就要找這種感覺(jué)寫字呦!”說(shuō)完,摸了摸我的頭,邁著輕快的腳步向前走去。望著朱老師的背影,我也撓撓頭,不好意思地笑了。
也不知為什么,從那以后,我的字就越寫越好了。每次練字時(shí),朱老師都會(huì)幫同學(xué)們糾正字形,糾正坐姿,其中她也幫助了我很多。每次幫助我時(shí),我的心就會(huì)變得溫暖起來(lái),在心里默默地感謝著老師。
那只手給了我力量,給了我練好字的信心。即使將來(lái)當(dāng)我離開(kāi)小學(xué)進(jìn)入中學(xué)時(shí),我仍然不會(huì)忘記朱老師和她的那只手。
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,朱老師的教誨之恩,我終生難忘!
3.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇三
我面前有這樣一個(gè)女孩,短頭發(fā),但左邊卻有一些頭發(fā)向外翹起,一定又是昨晚睡覺(jué)時(shí)太不小心了,把頭發(fā)壓成了那樣。她長(zhǎng)的沒(méi)什么特色,就是牙齒丑了些,又不整齊又不白。
不過(guò),上天給了她一個(gè)聰明的腦袋,讓她能在某些方面上比其他普通人做得好些。
她挺內(nèi)向的,遇見(jiàn)親戚朋友很少打招呼,就是爸爸媽媽讓她打招呼時(shí),她才微微一笑,小聲的叫一聲,“你好”,接著又拉下臉,似乎受了委屈。
她在朋友面前,卻能活潑的過(guò)分,上次,她遇見(jiàn)幾件好笑的事,足足笑了有六七分鐘。她認(rèn)為,笑是一種享受,笑聲是悅耳的。
她還愛(ài)做一些古怪的事。上次,她對(duì)路邊的平常的泥巴感了興趣。于是她挖了很多的土帶回家,像模像樣的用篩子過(guò)濾了幾遍。她知道父母不讓她做這個(gè),所以她在自己的房里做了這些事。她在泥上灑了一些水,像和面似的小心翼翼地揉著泥巴,一直揉,一直揉,不斷加水,直到自己滿意為止。
接著她把那些泥放在一起,開(kāi)始自己的“創(chuàng)作”,依舊那么細(xì)心,終于捏出了一個(gè)像樣的蘋果,很高興,但卻被家里的貓弄壞了。
我面前的女孩哭了起來(lái),但很快我擦干淚,她也擦干淚,我對(duì)她鏡子里的她笑了一下,又忙著“創(chuàng)作”了。
4.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇四
有,我和同學(xué)去濰坊玩,我們看到了許多新鮮的東西并且也買了許多,時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)得真快,霎那間就是下午了,因此我們便準(zhǔn)備去坐車回家,我們走著走著,看到了如下一幕。
有一個(gè)身著華麗衣服的女人,嘴里抽著煙,眼睛在看著小攤上的東西,這時(shí)候來(lái)了一位要飯的老人,老人拄著拐杖,手里拿個(gè)破碗,毛發(fā)蓬亂,由于長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)法洗澡,所以身上看起來(lái)也格外的臟,身上的衣服更不用說(shuō)也是破破爛爛的。
老人伸出碗去面部帶有害怕的神色,向那個(gè)女人乞討,只聽(tīng)他嘴里說(shuō)著些什么,可女人毫不理會(huì),可乞丐并沒(méi)有走,而是繼續(xù)向女人乞討,只聽(tīng)她說(shuō)了一聲滾開(kāi),便自己走了。
當(dāng)前這個(gè)社會(huì),好人多,惡人也并不是沒(méi)有,做一個(gè)好人與壞人全憑自己的一念之差,一念之間,可以讓很多人崇拜你,但也可以讓許多人唾棄你。崇拜與唾棄完全取決于自己的信念。
如今這個(gè)社會(huì),不會(huì)有人看你做了多少好事,但卻總是有人虎視眈眈的看著你做了多少錯(cuò)事,從而把你從這個(gè)社會(huì)淘汰。
5.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇五
我的媽媽在我眼里漂亮。她中等個(gè),雖然經(jīng)常簡(jiǎn)單地扎著一個(gè)馬尾辮,但她的嘴巴小小的,鼻子不高不低,眼睛黑黑亮亮的,看上去很有神。
媽媽很關(guān)心我。每天早晨當(dāng)我還在睡夢(mèng)中,媽媽就已經(jīng)起床為我準(zhǔn)備早飯了。我不愛(ài)吃蔬菜,媽媽就把菜切的很碎給我包餃子、烙餅。有,天氣非常悶熱,我們正在吃飯的時(shí)候突然停電了,我熱得滿頭大汗,也沒(méi)了食欲,媽媽趕快找來(lái)扇子不停地給我扇著,就為了讓我多吃一口飯。
媽媽不但關(guān)心我的生活,還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候,媽媽總是先讓我仔細(xì)地讀兩遍題,然后在幫我分析這道題應(yīng)該怎么做,從哪里入手,教我一些解題方法。在每次考試前媽媽還會(huì)幫助我復(fù)習(xí),教我復(fù)習(xí)方法。我的學(xué)習(xí)一直在班里保持地位,跟媽媽的辛勤培育是分不開(kāi)的。
我很高興我和媽媽不僅像母女,有時(shí)候更像好朋友。我們會(huì)一起玩游戲,比賽跳繩、跑步等。有時(shí)候我會(huì)和媽媽聊一聊學(xué)校生活中的趣事,或一些我不能理解的現(xiàn)象。這時(shí)候,媽媽就像朋友那樣傾聽(tīng)我說(shuō)話,為我講授一些為人處事的道理。
我很幸福,我有一個(gè)好媽媽!媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽!
6.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇六
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話就是用來(lái)贊美老師的。老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給我們;老師是蠟燭,雖然很微弱,但足以照亮我們前進(jìn)的道路。
在我們的身邊,有這么一個(gè)老師,她寧愿多吃一點(diǎn)苦,少睡一會(huì)覺(jué),每天早早地來(lái)到學(xué)校管理我們這個(gè)班。她在我們這些學(xué)生上花的心思,比在他兒子身上花的都多。他就是我們班的科學(xué)老師及班主任——陶老師。
陶老師曾經(jīng)把正在發(fā)燒的兒子放在家,硬是來(lái)到學(xué)校給我們上課,還擺出一副若無(wú)其事的樣子,我們當(dāng)時(shí)真以為什么事都沒(méi)發(fā)生……
陶老師和哦我們同甘共苦,特別是期末時(shí),我們學(xué)生晚上寫作業(yè)至少也要到10點(diǎn)多,而陶老師就一個(gè)人批著我們27個(gè)人的作業(yè),加上洗衣服等家里的事,經(jīng)常都是深夜才睡覺(jué)。∮,學(xué)校舉行了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),班里每個(gè)人都要參加,那時(shí)天氣也非常的炎熱,陶老師就二話不說(shuō)買回來(lái)一大堆的冰淇淋和一個(gè)大西瓜,給我們吃。
7.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇七
我的爺爺是一個(gè)普普通通的人,雖然他的年紀(jì)很大了,但是他比任何一位老年人有活力。
我的爺爺很早起床,我每次都在熟睡的時(shí)候,我的爺爺都已經(jīng)從床上起來(lái)了。他的床鋪每天都整理得很清楚。他每天都早早地起來(lái)給我做好早餐,然后,把我叫醒。我的爺爺每天都要干一些事情,比如:做家務(wù)、掃地、做飯、接送弟弟等。但是他都不辭辛苦。
我每天都看見(jiàn)爺爺在做家務(wù),爺爺那熟練的動(dòng)作那么有順序,像在彈奏著動(dòng)聽(tīng)悅耳的交響曲啊。爺爺拖過(guò)的地板,像一面明亮的.鏡子,也像一潭湖水,更像一塊水晶。
爺爺做的飯菜也是可口美味,爺爺每次都能以驚人的速度做完。雖然每次的飯菜只不過(guò)是一些粗茶淡飯,比不上飯店里的美味佳肴,但是在我的心目中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)飯館那里面的美味佳肴。
爺爺,您在我的心目中越來(lái)越高大。
我敬佩您,因?yàn)槟鷮?duì)子孫后代的愛(ài),因?yàn)槟磺笏魅〉木,因(yàn)槟绕椒灿植黄椒玻?/p>
8.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇八
今天是我們開(kāi)學(xué)第一天。馮老師說(shuō)數(shù)學(xué)老師要換。所以心里面很好奇:這是個(gè)什么樣的老師呢?嚴(yán)厲嗎?我相信這一切答案馬上就要揭曉了。
老師剛進(jìn)教室,我一看見(jiàn)他,我仔細(xì)打量著他:是位男老師,很高大,穿著一件白襯衫。我對(duì)這位老師的第一印象就是覺(jué)著他應(yīng)該不是很嚴(yán)厲。我首先作了自我介紹。老師姓王,我們可以叫他王老師。開(kāi)始上課了,我越來(lái)越喜歡聽(tīng)王老師的課了。果然,王老師很和藹。老師喜歡叫我們“寶貝”。我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這樣叫同學(xué)的。
王老師跟馮老師一樣有幽默感。我們?cè)诰毩?xí)分?jǐn)?shù)乘法的時(shí)候,老師讓我們用一種更簡(jiǎn)單的方法來(lái)計(jì)算。可是當(dāng)老師提問(wèn)道李申浩的時(shí)候,他還是在用第一種方法。王老師說(shuō):“你現(xiàn)在還是原始人,我們都進(jìn)化成了現(xiàn)代人了!蔽覀兟(tīng)了以后,哄堂大笑。
這個(gè)老師真有趣。老師還總用一種特別的方式來(lái)叫我們,使我們記得很深刻。我們不會(huì)的都會(huì)下課問(wèn)老師,老師總會(huì)耐心的跟我們講解。我原來(lái)很討厭數(shù)學(xué)課,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,整天都是計(jì)算?墒乾F(xiàn)在我很喜歡數(shù)學(xué)課。我更喜歡我們的數(shù)學(xué)老師王老師。
我現(xiàn)在很喜歡上數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)課變得有趣起來(lái)。
9.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇九
在我們的大家庭中,外婆和姥爺有三個(gè)女兒。我的媽媽是大女兒,另外還有一個(gè)姨媽和小姨。姨媽在外地,而我這個(gè)小姨呀!十四五歲了。還經(jīng)常像一個(gè)小孩子一樣,和我斗嘴。
小姨那彎彎的粗眉下,閃著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。一張大大咧咧的嘴,典型的高鼻梁。一張瓜子臉,額頭上有一點(diǎn)小痘痘,顯得格外獨(dú)特。
小姨是標(biāo)準(zhǔn)的刀子嘴豆腐心,她出口總是咄咄逼人,但卻事事為你著想。有一天,小姨倒了一杯熱水之后,就在那里玩手機(jī)。我過(guò)去拿作業(yè)。突然,“嘩”的一聲,我不小心把水杯給撞到了,我立馬就哇哇大哭起來(lái)。
小姨看見(jiàn)后,就趕快帶我去水龍頭那里沖手。邊給我沖手邊罵我:“你怎么這么不小心呀?手要是起泡了怎么辦?”見(jiàn)小姨這么為我擔(dān)心。淚水也悄無(wú)聲息的沒(méi)有了。之后她又細(xì)心地為我敷上牙膏,邊敷邊吹。我委屈的看著她,但心里充滿了感激和溫暖。
小姨,謝謝你。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了。但是我卻依然歷歷在目。一回想起來(lái),我就會(huì)覺(jué)得很幸福,因?yàn)橛心恪?br>
10.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇十
我在廣州讀三年級(jí)時(shí)候,有一位姓唐的女老師教我。唐老師令我佩服,因?yàn)樗芰宋覀內(nèi)嗤瑢W(xué)的愛(ài)戴。
有,有一位同學(xué)病了,那天是晚上8、9點(diǎn)左右,唐老師聽(tīng)到消息后,不顧自己咳嗽,馬上牽著這個(gè)同學(xué)的手去醫(yī)院給他看病。那天晚上狂風(fēng)大作,老師把自己的衣服脫下來(lái)給那位同學(xué)穿上,自己卻穿一點(diǎn),這個(gè)同學(xué)被感動(dòng)得流下了眼淚。就這樣,老師把那個(gè)同學(xué)送到了醫(yī)院。醫(yī)生看到老師的病情比學(xué)生還要嚴(yán)重,就要先給老師看病,老師卻讓醫(yī)生先給學(xué)生治,并事先把那個(gè)同學(xué)的醫(yī)藥費(fèi)全付了。
還有,老師教我們讀書(shū),她給我們講的很認(rèn)真,我們也聽(tīng)得很認(rèn)真,只有少數(shù)同學(xué)聽(tīng)得不認(rèn)真,老師看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在做小小動(dòng)作,便要他講老師讀了什么,那個(gè)同學(xué)不知道,老師并沒(méi)有打他說(shuō)他,而是告訴他以后好好學(xué)習(xí),讀書(shū)和聽(tīng)課都要認(rèn)真,就再給他講了一遍,直到他聽(tīng)明白了為止,再安心去上課。
我的唐老師就是這樣一位為別人著想得多,為自己想得少的老師,她還用心去感動(dòng)我們。唐教師,您為我們付出的心血太多了,感謝您為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門。
我們的唐老師就是這樣一位好老師。