【#小學(xué)生作文# #寫人物描寫的作文400字六年級10篇#】人物描寫要指把人的容貌包括臉型、五官、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。下面是©無憂考網(wǎng)為大家整理的寫人物描寫的作文400字六年級10篇，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

1.寫人物描寫的作文400字六年級 篇一

　　人的一生中有很多朋友，總有一個會讓你念念不忘。

　　她的頭發(fā)烏黑柔順，優(yōu)雅地披在肩上，把皮膚襯托得更加白里透紅，一雙眼睛水靈靈的，像黑色的大葡萄，一幅楚楚可憐的樣子。但這樣一個美麗的女孩，卻有一個致命的弱點——粗心。

　　上完英語課回家，要坐的二十九路車遲遲沒有來。我急得在原地直打轉(zhuǎn)，她卻不緊不慢地立在站臺上。不一會兒，一輛三十三路車開了過來。人群“呼啦”一下圍了上去，她抬頭一看，人們都爭先恐后往車上擠，就揮舞著雙臂，著急地大喊大叫：“車來了，車來了……快上啊。”她三步并作兩步就沖上了車。我一臉疑惑，她這是要去哪里啊?今天是要去做客嗎?她看著一臉不解的我，又望了望周圍的人，眉頭一皺，滿臉的惶恐，顫抖地問：“這幾路車啊?”忽然，她發(fā)出一聲驚叫，嘴巴隨之張成了O型，可車門“吱呀”關(guān)上了，向下一站開去。

　　考試了，她的媽媽一只手掐著腰，一只手點著她的腦門：“考試要細(xì)心，仔細(xì)閱讀，不要有漏題，會做的都不要錯……”他雞啄米似的點著頭，考完試，她鵝一般昂著頭，一臉興奮：“我這次超級認(rèn)真，分一定比你高!”分?jǐn)?shù)出來了，卻令人大吃一驚，十五分的作文一個字也沒有寫，這次牛又被她吹上了天!

　　什么?你問我她是誰?她就是大名鼎鼎的陳雪婷。

2.寫人物描寫的作文400字六年級 篇二

　　時光荏苒，我的班主任朱老師已經(jīng)陪伴我走過了六年的小學(xué)時光�；厥走@六年的點點滴滴，有一件事至今還印在我的腦海中，每次回想起來，我的內(nèi)心都感到很溫暖。

　　那是在我一年級的時候。一天，上寫字課，朱老師布置我們寫習(xí)字冊。雖然外面很吵，但是教室里卻鴉雀無聲，只能聽見鉛筆的“刷刷”聲和朱老師溫柔的聲音。“你這個字寫得很好!”“這個字寫大了�！薄拔展P姿勢不對呦，怎么能這樣握筆呢?”……我目不轉(zhuǎn)睛地寫呀寫呀，但是字總是寫得不像字帖。我正急得滿頭大汗，忽然聽到背后有一陣腳步聲，我不禁緊張起來。這時，一只手握住了我的小手，這只手軟軟的，卻充滿了力量，正拿著我的手一筆一畫地寫“女”這個字。我抬頭一看，原來是朱老師呀!朱老師笑了笑，溫柔地對我說：“就要找這種感覺寫字呦!”說完，摸了摸我的頭，邁著輕快的腳步向前走去。望著朱老師的背影，我也撓撓頭，不好意思地笑了。

　　也不知為什么，從那以后，我的字就越寫越好了。每次練字時，朱老師都會幫同學(xué)們糾正字形，糾正坐姿，其中她也幫助了我很多。每次幫助我時，我的心就會變得溫暖起來，在心里默默地感謝著老師。

　　那只手給了我力量，給了我練好字的信心。即使將來當(dāng)我離開小學(xué)進(jìn)入中學(xué)時，我仍然不會忘記朱老師和她的那只手。

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲，朱老師的教誨之恩，我終生難忘!

3.寫人物描寫的作文400字六年級 篇三

　　我面前有這樣一個女孩，短頭發(fā)，但左邊卻有一些頭發(fā)向外翹起，一定又是昨晚睡覺時太不小心了，把頭發(fā)壓成了那樣。她長的沒什么特色，就是牙齒丑了些，又不整齊又不白。

　　不過，上天給了她一個聰明的腦袋，讓她能在某些方面上比其他普通人做得好些。

　　她挺內(nèi)向的，遇見親戚朋友很少打招呼，就是爸爸媽媽讓她打招呼時，她才微微一笑，小聲的叫一聲，“你好”，接著又拉下臉，似乎受了委屈。

　　她在朋友面前，卻能活潑的過分，上次，她遇見幾件好笑的事，足足笑了有六七分鐘。她認(rèn)為，笑是一種享受，笑聲是悅耳的。

　　她還愛做一些古怪的事。上次，她對路邊的平常的泥巴感了興趣。于是她挖了很多的土帶回家，像模像樣的用篩子過濾了幾遍。她知道父母不讓她做這個，所以她在自己的房里做了這些事。她在泥上灑了一些水，像和面似的小心翼翼地揉著泥巴，一直揉，一直揉，不斷加水，直到自己滿意為止。

　　接著她把那些泥放在一起，開始自己的“創(chuàng)作”，依舊那么細(xì)心，終于捏出了一個像樣的蘋果，很高興，但卻被家里的貓弄壞了。

　　我面前的女孩哭了起來，但很快我擦干淚，她也擦干淚，我對她鏡子里的她笑了一下，又忙著“創(chuàng)作”了。

4.寫人物描寫的作文400字六年級 篇四

　　有，我和同學(xué)去濰坊玩，我們看到了許多新鮮的東西并且也買了許多，時間不知不覺過得真快，霎那間就是下午了，因此我們便準(zhǔn)備去坐車回家，我們走著走著，看到了如下一幕。

　　有一個身著華麗衣服的女人，嘴里抽著煙，眼睛在看著小攤上的東西，這時候來了一位要飯的老人，老人拄著拐杖，手里拿個破碗，毛發(fā)蓬亂，由于長時間的無法洗澡，所以身上看起來也格外的臟，身上的衣服更不用說也是破破爛爛的。

　　老人伸出碗去面部帶有害怕的神色，向那個女人乞討，只聽他嘴里說著些什么，可女人毫不理會，可乞丐并沒有走，而是繼續(xù)向女人乞討，只聽她說了一聲滾開，便自己走了。

　　當(dāng)前這個社會，好人多，惡人也并不是沒有，做一個好人與壞人全憑自己的一念之差，一念之間，可以讓很多人崇拜你，但也可以讓許多人唾棄你。崇拜與唾棄完全取決于自己的信念。

　　如今這個社會，不會有人看你做了多少好事，但卻總是有人虎視眈眈的看著你做了多少錯事，從而把你從這個社會淘汰。

5.寫人物描寫的作文400字六年級 篇五

　　我的媽媽在我眼里漂亮。她中等個，雖然經(jīng)常簡單地扎著一個馬尾辮，但她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，眼睛黑黑亮亮的，看上去很有神。

　　媽媽很關(guān)心我。每天早晨當(dāng)我還在睡夢中，媽媽就已經(jīng)起床為我準(zhǔn)備早飯了。我不愛吃蔬菜，媽媽就把菜切的很碎給我包餃子、烙餅。有，天氣非常悶熱，我們正在吃飯的時候突然停電了，我熱得滿頭大汗，也沒了食欲，媽媽趕快找來扇子不停地給我扇著，就為了讓我多吃一口飯。

　　媽媽不但關(guān)心我的生活，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題的時候，媽媽總是先讓我仔細(xì)地讀兩遍題，然后在幫我分析這道題應(yīng)該怎么做，從哪里入手，教我一些解題方法。在每次考試前媽媽還會幫助我復(fù)習(xí)，教我復(fù)習(xí)方法。我的學(xué)習(xí)一直在班里保持地位，跟媽媽的辛勤培育是分不開的。

　　我很高興我和媽媽不僅像母女，有時候更像好朋友。我們會一起玩游戲，比賽跳繩、跑步等。有時候我會和媽媽聊一聊學(xué)校生活中的趣事，或一些我不能理解的現(xiàn)象。這時候，媽媽就像朋友那樣傾聽我說話，為我講授一些為人處事的道理。

　　我很幸福，我有一個好媽媽！媽媽愛我，我也愛媽媽！

6.寫人物描寫的作文400字六年級 篇六

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話就是用來贊美老師的。老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給我們；老師是蠟燭，雖然很微弱，但足以照亮我們前進(jìn)的道路。

　　在我們的身邊，有這么一個老師，她寧愿多吃一點苦，少睡一會覺，每天早早地來到學(xué)校管理我們這個班。她在我們這些學(xué)生上花的心思，比在他兒子身上花的都多。他就是我們班的科學(xué)老師及班主任——陶老師。

　　陶老師曾經(jīng)把正在發(fā)燒的兒子放在家，硬是來到學(xué)校給我們上課，還擺出一副若無其事的樣子，我們當(dāng)時真以為什么事都沒發(fā)生……

　　陶老師和哦我們同甘共苦，特別是期末時，我們學(xué)生晚上寫作業(yè)至少也要到10點多，而陶老師就一個人批著我們27個人的作業(yè)，加上洗衣服等家里的事，經(jīng)常都是深夜才睡覺啊！又，學(xué)校舉行了田徑運動會，班里每個人都要參加，那時天氣也非常的炎熱，陶老師就二話不說買回來一大堆的冰淇淋和一個大西瓜，給我們吃。

7.寫人物描寫的作文400字六年級 篇七

　　我的爺爺是一個普普通通的人，雖然他的年紀(jì)很大了，但是他比任何一位老年人有活力。

　　我的爺爺很早起床，我每次都在熟睡的時候，我的爺爺都已經(jīng)從床上起來了。他的床鋪每天都整理得很清楚。他每天都早早地起來給我做好早餐，然后，把我叫醒。我的爺爺每天都要干一些事情，比如：做家務(wù)、掃地、做飯、接送弟弟等。但是他都不辭辛苦。

　　我每天都看見爺爺在做家務(wù)，爺爺那熟練的動作那么有順序，像在彈奏著動聽悅耳的交響曲啊。爺爺拖過的地板，像一面明亮的.鏡子，也像一潭湖水，更像一塊水晶。

　　爺爺做的飯菜也是可口美味，爺爺每次都能以驚人的速度做完。雖然每次的飯菜只不過是一些粗茶淡飯，比不上飯店里的美味佳肴，但是在我的心目中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過飯館那里面的美味佳肴。

　　爺爺，您在我的心目中越來越高大。

　　我敬佩您，因為您對子孫后代的愛，因為您不求索取的精神，因為您既平凡又不平凡！

8.寫人物描寫的作文400字六年級 篇八

　　今天是我們開學(xué)第一天。馮老師說數(shù)學(xué)老師要換。所以心里面很好奇：這是個什么樣的老師呢？嚴(yán)厲嗎？我相信這一切答案馬上就要揭曉了。

　　老師剛進(jìn)教室，我一看見他，我仔細(xì)打量著他：是位男老師，很高大，穿著一件白襯衫。我對這位老師的第一印象就是覺著他應(yīng)該不是很嚴(yán)厲。我首先作了自我介紹。老師姓王，我們可以叫他王老師。開始上課了，我越來越喜歡聽王老師的課了。果然，王老師很和藹。老師喜歡叫我們“寶貝”。我們從來沒見過老師這樣叫同學(xué)的。

　　王老師跟馮老師一樣有幽默感。我們在練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的時候，老師讓我們用一種更簡單的方法來計算�？墒钱�(dāng)老師提問道李申浩的時候，他還是在用第一種方法。王老師說：“你現(xiàn)在還是原始人，我們都進(jìn)化成了現(xiàn)代人了。”我們聽了以后，哄堂大笑。

　　這個老師真有趣。老師還總用一種特別的方式來叫我們，使我們記得很深刻。我們不會的都會下課問老師，老師總會耐心的跟我們講解。我原來很討厭數(shù)學(xué)課，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，整天都是計算�？墒乾F(xiàn)在我很喜歡數(shù)學(xué)課。我更喜歡我們的數(shù)學(xué)老師王老師。

　　我現(xiàn)在很喜歡上數(shù)學(xué)課，因為數(shù)學(xué)課變得有趣起來。

9.寫人物描寫的作文400字六年級 篇九

　　在我們的大家庭中，外婆和姥爺有三個女兒。我的媽媽是大女兒，另外還有一個姨媽和小姨。姨媽在外地，而我這個小姨呀！十四五歲了。還經(jīng)常像一個小孩子一樣，和我斗嘴。

　　小姨那彎彎的粗眉下，閃著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。一張大大咧咧的嘴，典型的高鼻梁。一張瓜子臉，額頭上有一點小痘痘，顯得格外獨特。

　　小姨是標(biāo)準(zhǔn)的刀子嘴豆腐心，她出口總是咄咄逼人，但卻事事為你著想。有一天，小姨倒了一杯熱水之后，就在那里玩手機。我過去拿作業(yè)。突然，“嘩”的一聲，我不小心把水杯給撞到了，我立馬就哇哇大哭起來。

　　小姨看見后，就趕快帶我去水龍頭那里沖手。邊給我沖手邊罵我：“你怎么這么不小心呀？手要是起泡了怎么辦？”見小姨這么為我擔(dān)心。淚水也悄無聲息的沒有了。之后她又細(xì)心地為我敷上牙膏，邊敷邊吹。我委屈的看著她，但心里充滿了感激和溫暖。

　　小姨，謝謝你。這件事雖然已經(jīng)過去很久了。但是我卻依然歷歷在目。一回想起來，我就會覺得很幸福，因為有你。

10.寫人物描寫的作文400字六年級 篇十

　　我在廣州讀三年級時候，有一位姓唐的女老師教我。唐老師令我佩服，因為她受了我們?nèi)�班同學(xué)的愛戴。

　　有，有一位同學(xué)病了，那天是晚上8、9點左右，唐老師聽到消息后，不顧自己咳嗽，馬上牽著這個同學(xué)的手去醫(yī)院給他看病。那天晚上狂風(fēng)大作，老師把自己的衣服脫下來給那位同學(xué)穿上，自己卻穿一點，這個同學(xué)被感動得流下了眼淚。就這樣，老師把那個同學(xué)送到了醫(yī)院。醫(yī)生看到老師的病情比學(xué)生還要嚴(yán)重，就要先給老師看病，老師卻讓醫(yī)生先給學(xué)生治，并事先把那個同學(xué)的醫(yī)藥費全付了。

　　還有，老師教我們讀書，她給我們講的很認(rèn)真，我們也聽得很認(rèn)真，只有少數(shù)同學(xué)聽得不認(rèn)真，老師看見一個學(xué)生在做小小動作，便要他講老師讀了什么，那個同學(xué)不知道，老師并沒有打他說他，而是告訴他以后好好學(xué)習(xí)，讀書和聽課都要認(rèn)真，就再給他講了一遍，直到他聽明白了為止，再安心去上課。

　　我的唐老師就是這樣一位為別人著想得多，為自己想得少的老師，她還用心去感動我們。唐教師，您為我們付出的心血太多了，感謝您為我們打開了知識的大門。

　　我們的唐老師就是這樣一位好老師。