【#小學(xué)生作文# #寫人物描寫的作文400字六年級(jí)10篇#】人物描寫要指把人的容貌包括臉型、五官、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的寫人物描寫的作文400字六年級(jí)10篇，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
1.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇一
人的一生中有很多朋友，總有一個(gè)會(huì)讓你念念不忘。
她的頭發(fā)烏黑柔順，優(yōu)雅地披在肩上，把皮膚襯托得更加白里透紅，一雙眼睛水靈靈的，像黑色的大葡萄，一幅楚楚可憐的樣子。但這樣一個(gè)美麗的女孩，卻有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——粗心。
上完英語(yǔ)課回家，要坐的二十九路車遲遲沒(méi)有來(lái)。我急得在原地直打轉(zhuǎn)，她卻不緊不慢地立在站臺(tái)上。不一會(huì)兒，一輛三十三路車開(kāi)了過(guò)來(lái)。人群“呼啦”一下圍了上去，她抬頭一看，人們都爭(zhēng)先恐后往車上擠，就揮舞著雙臂，著急地大喊大叫：“車來(lái)了，車來(lái)了……快上啊。”她三步并作兩步就沖上了車。我一臉疑惑，她這是要去哪里啊?今天是要去做客嗎?她看著一臉不解的我，又望了望周圍的人，眉頭一皺，滿臉的惶恐，顫抖地問(wèn)：“這幾路車啊?”忽然，她發(fā)出一聲驚叫，嘴巴隨之張成了O型，可車門“吱呀”關(guān)上了，向下一站開(kāi)去。
考試了，她的媽媽一只手掐著腰，一只手點(diǎn)著她的腦門：“考試要細(xì)心，仔細(xì)閱讀，不要有漏題，會(huì)做的都不要錯(cuò)……”他雞啄米似的點(diǎn)著頭，考完試，她鵝一般昂著頭，一臉興奮：“我這次超級(jí)認(rèn)真，分一定比你高!”分?jǐn)?shù)出來(lái)了，卻令人大吃一驚，十五分的作文一個(gè)字也沒(méi)有寫，這次牛又被她吹上了天!
什么?你問(wèn)我她是誰(shuí)?她就是大名鼎鼎的陳雪婷。
2.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇二
時(shí)光荏苒，我的班主任朱老師已經(jīng)陪伴我走過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光�；厥走@六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有一件事至今還印在我的腦海中，每次回想起來(lái)，我的內(nèi)心都感到很溫暖。
那是在我一年級(jí)的時(shí)候。一天，上寫字課，朱老師布置我們寫習(xí)字冊(cè)。雖然外面很吵，但是教室里卻鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)見(jiàn)鉛筆的“刷刷”聲和朱老師溫柔的聲音�！澳氵@個(gè)字寫得很好!”“這個(gè)字寫大了�！薄拔展P姿勢(shì)不對(duì)呦，怎么能這樣握筆呢?”……我目不轉(zhuǎn)睛地寫呀寫呀，但是字總是寫得不像字帖。我正急得滿頭大汗，忽然聽(tīng)到背后有一陣腳步聲，我不禁緊張起來(lái)。這時(shí)，一只手握住了我的小手，這只手軟軟的，卻充滿了力量，正拿著我的手一筆一畫地寫“女”這個(gè)字。我抬頭一看，原來(lái)是朱老師呀!朱老師笑了笑，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“就要找這種感覺(jué)寫字呦!”說(shuō)完，摸了摸我的頭，邁著輕快的腳步向前走去。望著朱老師的背影，我也撓撓頭，不好意思地笑了。
也不知為什么，從那以后，我的字就越寫越好了。每次練字時(shí)，朱老師都會(huì)幫同學(xué)們糾正字形，糾正坐姿，其中她也幫助了我很多。每次幫助我時(shí)，我的心就會(huì)變得溫暖起來(lái)，在心里默默地感謝著老師。
那只手給了我力量，給了我練好字的信心。即使將來(lái)當(dāng)我離開(kāi)小學(xué)進(jìn)入中學(xué)時(shí)，我仍然不會(huì)忘記朱老師和她的那只手。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，朱老師的教誨之恩，我終生難忘!
3.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇三
我面前有這樣一個(gè)女孩，短頭發(fā)，但左邊卻有一些頭發(fā)向外翹起，一定又是昨晚睡覺(jué)時(shí)太不小心了，把頭發(fā)壓成了那樣。她長(zhǎng)的沒(méi)什么特色，就是牙齒丑了些，又不整齊又不白。
不過(guò)，上天給了她一個(gè)聰明的腦袋，讓她能在某些方面上比其他普通人做得好些。
她挺內(nèi)向的，遇見(jiàn)親戚朋友很少打招呼，就是爸爸媽媽讓她打招呼時(shí)，她才微微一笑，小聲的叫一聲，“你好”，接著又拉下臉，似乎受了委屈。
她在朋友面前，卻能活潑的過(guò)分，上次，她遇見(jiàn)幾件好笑的事，足足笑了有六七分鐘。她認(rèn)為，笑是一種享受，笑聲是悅耳的。
她還愛(ài)做一些古怪的事。上次，她對(duì)路邊的平常的泥巴感了興趣。于是她挖了很多的土帶回家，像模像樣的用篩子過(guò)濾了幾遍。她知道父母不讓她做這個(gè)，所以她在自己的房里做了這些事。她在泥上灑了一些水，像和面似的小心翼翼地揉著泥巴，一直揉，一直揉，不斷加水，直到自己滿意為止。
接著她把那些泥放在一起，開(kāi)始自己的“創(chuàng)作”，依舊那么細(xì)心，終于捏出了一個(gè)像樣的蘋果，很高興，但卻被家里的貓弄壞了。
我面前的女孩哭了起來(lái)，但很快我擦干淚，她也擦干淚，我對(duì)她鏡子里的她笑了一下，又忙著“創(chuàng)作”了。
4.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇四
有，我和同學(xué)去濰坊玩，我們看到了許多新鮮的東西并且也買了許多，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)得真快，霎那間就是下午了，因此我們便準(zhǔn)備去坐車回家，我們走著走著，看到了如下一幕。
有一個(gè)身著華麗衣服的女人，嘴里抽著煙，眼睛在看著小攤上的東西，這時(shí)候來(lái)了一位要飯的老人，老人拄著拐杖，手里拿個(gè)破碗，毛發(fā)蓬亂，由于長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)法洗澡，所以身上看起來(lái)也格外的臟，身上的衣服更不用說(shuō)也是破破爛爛的。
老人伸出碗去面部帶有害怕的神色，向那個(gè)女人乞討，只聽(tīng)他嘴里說(shuō)著些什么，可女人毫不理會(huì)，可乞丐并沒(méi)有走，而是繼續(xù)向女人乞討，只聽(tīng)她說(shuō)了一聲滾開(kāi)，便自己走了。
當(dāng)前這個(gè)社會(huì)，好人多，惡人也并不是沒(méi)有，做一個(gè)好人與壞人全憑自己的一念之差，一念之間，可以讓很多人崇拜你，但也可以讓許多人唾棄你。崇拜與唾棄完全取決于自己的信念。
如今這個(gè)社會(huì)，不會(huì)有人看你做了多少好事，但卻總是有人虎視眈眈的看著你做了多少錯(cuò)事，從而把你從這個(gè)社會(huì)淘汰。
5.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇五
我的媽媽在我眼里漂亮。她中等個(gè)，雖然經(jīng)常簡(jiǎn)單地扎著一個(gè)馬尾辮，但她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，眼睛黑黑亮亮的，看上去很有神。
媽媽很關(guān)心我。每天早晨當(dāng)我還在睡夢(mèng)中，媽媽就已經(jīng)起床為我準(zhǔn)備早飯了。我不愛(ài)吃蔬菜，媽媽就把菜切的很碎給我包餃子、烙餅。有，天氣非常悶熱，我們正在吃飯的時(shí)候突然停電了，我熱得滿頭大汗，也沒(méi)了食欲，媽媽趕快找來(lái)扇子不停地給我扇著，就為了讓我多吃一口飯。
媽媽不但關(guān)心我的生活，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候，媽媽總是先讓我仔細(xì)地讀兩遍題，然后在幫我分析這道題應(yīng)該怎么做，從哪里入手，教我一些解題方法。在每次考試前媽媽還會(huì)幫助我復(fù)習(xí)，教我復(fù)習(xí)方法。我的學(xué)習(xí)一直在班里保持地位，跟媽媽的辛勤培育是分不開(kāi)的。
我很高興我和媽媽不僅像母女，有時(shí)候更像好朋友。我們會(huì)一起玩游戲，比賽跳繩、跑步等。有時(shí)候我會(huì)和媽媽聊一聊學(xué)校生活中的趣事，或一些我不能理解的現(xiàn)象。這時(shí)候，媽媽就像朋友那樣傾聽(tīng)我說(shuō)話，為我講授一些為人處事的道理。
我很幸福，我有一個(gè)好媽媽！媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽！
6.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇六
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話就是用來(lái)贊美老師的。老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給我們；老師是蠟燭，雖然很微弱，但足以照亮我們前進(jìn)的道路。
在我們的身邊，有這么一個(gè)老師，她寧愿多吃一點(diǎn)苦，少睡一會(huì)覺(jué)，每天早早地來(lái)到學(xué)校管理我們這個(gè)班。她在我們這些學(xué)生上花的心思，比在他兒子身上花的都多。他就是我們班的科學(xué)老師及班主任——陶老師。
陶老師曾經(jīng)把正在發(fā)燒的兒子放在家，硬是來(lái)到學(xué)校給我們上課，還擺出一副若無(wú)其事的樣子，我們當(dāng)時(shí)真以為什么事都沒(méi)發(fā)生……
陶老師和哦我們同甘共苦，特別是期末時(shí)，我們學(xué)生晚上寫作業(yè)至少也要到10點(diǎn)多，而陶老師就一個(gè)人批著我們27個(gè)人的作業(yè)，加上洗衣服等家里的事，經(jīng)常都是深夜才睡覺(jué)�。∮�，學(xué)校舉行了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里每個(gè)人都要參加，那時(shí)天氣也非常的炎熱，陶老師就二話不說(shuō)買回來(lái)一大堆的冰淇淋和一個(gè)大西瓜，給我們吃。
7.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇七
我的爺爺是一個(gè)普普通通的人，雖然他的年紀(jì)很大了，但是他比任何一位老年人有活力。
我的爺爺很早起床，我每次都在熟睡的時(shí)候，我的爺爺都已經(jīng)從床上起來(lái)了。他的床鋪每天都整理得很清楚。他每天都早早地起來(lái)給我做好早餐，然后，把我叫醒。我的爺爺每天都要干一些事情，比如：做家務(wù)、掃地、做飯、接送弟弟等。但是他都不辭辛苦。
我每天都看見(jiàn)爺爺在做家務(wù)，爺爺那熟練的動(dòng)作那么有順序，像在彈奏著動(dòng)聽(tīng)悅耳的交響曲啊。爺爺拖過(guò)的地板，像一面明亮的.鏡子，也像一潭湖水，更像一塊水晶。
爺爺做的飯菜也是可口美味，爺爺每次都能以驚人的速度做完。雖然每次的飯菜只不過(guò)是一些粗茶淡飯，比不上飯店里的美味佳肴，但是在我的心目中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)飯館那里面的美味佳肴。
爺爺，您在我的心目中越來(lái)越高大。
我敬佩您，因?yàn)槟鷮?duì)子孫后代的愛(ài)，因?yàn)槟磺笏魅〉木�，因�(yàn)槟绕椒灿植黄椒玻?/p>
8.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇八
今天是我們開(kāi)學(xué)第一天。馮老師說(shuō)數(shù)學(xué)老師要換。所以心里面很好奇：這是個(gè)什么樣的老師呢？嚴(yán)厲嗎？我相信這一切答案馬上就要揭曉了。
老師剛進(jìn)教室，我一看見(jiàn)他，我仔細(xì)打量著他：是位男老師，很高大，穿著一件白襯衫。我對(duì)這位老師的第一印象就是覺(jué)著他應(yīng)該不是很嚴(yán)厲。我首先作了自我介紹。老師姓王，我們可以叫他王老師。開(kāi)始上課了，我越來(lái)越喜歡聽(tīng)王老師的課了。果然，王老師很和藹。老師喜歡叫我們“寶貝”。我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這樣叫同學(xué)的。
王老師跟馮老師一樣有幽默感。我們?cè)诰毩?xí)分?jǐn)?shù)乘法的時(shí)候，老師讓我們用一種更簡(jiǎn)單的方法來(lái)計(jì)算。可是當(dāng)老師提問(wèn)道李申浩的時(shí)候，他還是在用第一種方法。王老師說(shuō)：“你現(xiàn)在還是原始人，我們都進(jìn)化成了現(xiàn)代人了�！蔽覀兟�(tīng)了以后，哄堂大笑。
這個(gè)老師真有趣。老師還總用一種特別的方式來(lái)叫我們，使我們記得很深刻。我們不會(huì)的都會(huì)下課問(wèn)老師，老師總會(huì)耐心的跟我們講解。我原來(lái)很討厭數(shù)學(xué)課，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，整天都是計(jì)算�？墒乾F(xiàn)在我很喜歡數(shù)學(xué)課。我更喜歡我們的數(shù)學(xué)老師王老師。
我現(xiàn)在很喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)課變得有趣起來(lái)。
9.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇九
在我們的大家庭中，外婆和姥爺有三個(gè)女兒。我的媽媽是大女兒，另外還有一個(gè)姨媽和小姨。姨媽在外地，而我這個(gè)小姨呀！十四五歲了。還經(jīng)常像一個(gè)小孩子一樣，和我斗嘴。
小姨那彎彎的粗眉下，閃著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。一張大大咧咧的嘴，典型的高鼻梁。一張瓜子臉，額頭上有一點(diǎn)小痘痘，顯得格外獨(dú)特。
小姨是標(biāo)準(zhǔn)的刀子嘴豆腐心，她出口總是咄咄逼人，但卻事事為你著想。有一天，小姨倒了一杯熱水之后，就在那里玩手機(jī)。我過(guò)去拿作業(yè)。突然，“嘩”的一聲，我不小心把水杯給撞到了，我立馬就哇哇大哭起來(lái)。
小姨看見(jiàn)后，就趕快帶我去水龍頭那里沖手。邊給我沖手邊罵我：“你怎么這么不小心呀？手要是起泡了怎么辦？”見(jiàn)小姨這么為我擔(dān)心。淚水也悄無(wú)聲息的沒(méi)有了。之后她又細(xì)心地為我敷上牙膏，邊敷邊吹。我委屈的看著她，但心里充滿了感激和溫暖。
小姨，謝謝你。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了。但是我卻依然歷歷在目。一回想起來(lái)，我就會(huì)覺(jué)得很幸福，因?yàn)橛心恪?br>
10.寫人物描寫的作文400字六年級(jí) 篇十
我在廣州讀三年級(jí)時(shí)候，有一位姓唐的女老師教我。唐老師令我佩服，因?yàn)樗芰宋覀內(nèi)嗤瑢W(xué)的愛(ài)戴。
有，有一位同學(xué)病了，那天是晚上8、9點(diǎn)左右，唐老師聽(tīng)到消息后，不顧自己咳嗽，馬上牽著這個(gè)同學(xué)的手去醫(yī)院給他看病。那天晚上狂風(fēng)大作，老師把自己的衣服脫下來(lái)給那位同學(xué)穿上，自己卻穿一點(diǎn)，這個(gè)同學(xué)被感動(dòng)得流下了眼淚。就這樣，老師把那個(gè)同學(xué)送到了醫(yī)院。醫(yī)生看到老師的病情比學(xué)生還要嚴(yán)重，就要先給老師看病，老師卻讓醫(yī)生先給學(xué)生治，并事先把那個(gè)同學(xué)的醫(yī)藥費(fèi)全付了。
還有，老師教我們讀書(shū)，她給我們講的很認(rèn)真，我們也聽(tīng)得很認(rèn)真，只有少數(shù)同學(xué)聽(tīng)得不認(rèn)真，老師看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在做小小動(dòng)作，便要他講老師讀了什么，那個(gè)同學(xué)不知道，老師并沒(méi)有打他說(shuō)他，而是告訴他以后好好學(xué)習(xí)，讀書(shū)和聽(tīng)課都要認(rèn)真，就再給他講了一遍，直到他聽(tīng)明白了為止，再安心去上課。
我的唐老師就是這樣一位為別人著想得多，為自己想得少的老師，她還用心去感動(dòng)我們。唐教師，您為我們付出的心血太多了，感謝您為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門。
我們的唐老師就是這樣一位好老師。
