【#初中作文# #初中作文開頭與結(jié)尾技巧分析#】寫作文，要切記一篇文章只能有一個(gè)主題，全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫�！冻踔凶魑拈_頭與結(jié)尾技巧分析》是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的，供大家閱讀。
1.初中作文開頭與結(jié)尾技巧分析 篇一
審題
審題就是仔細(xì)理解標(biāo)題需要解答的題目的意思和所提的要求，做到有的放矢。審題是寫好作文的熬頭步。如果審欠好題，便會(huì)出現(xiàn)跑題或不切題的現(xiàn)象。
首先審定體裁。有的標(biāo)題需要解答的題目，寫什么體裁的文章均可以，但有的標(biāo)題需要解答的題目，其中有些詞語(yǔ)就是暗示體裁的標(biāo)志，如果標(biāo)題需要解答的題目中有“談”、“論”、“評(píng)”、“議”、“……的看法”(或“啟示”)、“從……說起”一類詞語(yǔ)，都應(yīng)寫成議論文；標(biāo)題需要解答的題目中有“憶”、“記”字樣的，都是記述文，有“頌”、“贊”、“唱”字眼的，應(yīng)寫成抒懷散文；像“我家的小花貓”和“風(fēng)箏為什么能上天”一類的標(biāo)題需要解答的題目，就適于寫說明文。有的標(biāo)題需要解答的題目沒有明顯的標(biāo)志，可以用加標(biāo)志的要領(lǐng)審定，有的可以加“淡”，“說”，有的則可加“記”、“憶”，這樣文體就好確定了。
第二，審定內(nèi)容和范圍。有時(shí)標(biāo)題需要解答的題目對(duì)時(shí)間、空間、對(duì)象、說道理或抒懷等方面都有一些限制。如“寒假糊口二三事”，明確規(guī)定時(shí)間——寒假里，內(nèi)容——記二三事。另有的用“前”、“后”等詞來(lái)限制時(shí)間。如“暴雨前”、“放學(xué)后”�？臻g的限制如“我家的樂事”，“市場(chǎng)見聞”，都是對(duì)地點(diǎn)的限定。也有的標(biāo)題需要解答的題目限制了寫作的對(duì)象，“我的一點(diǎn)收獲”是寫自己的，“我的好伴侶阿芳”則是寫旁人的。
第三，審定中心與人稱。有的標(biāo)題需要解答的題目中心很明確，有的則不明顯。例如“校園新風(fēng)”，“新風(fēng)”即標(biāo)題需要解答的題目的中心。作文時(shí)就要緊扣這個(gè)中心，而不克不及大寫校園糊口，而忽略了“新風(fēng)”的含義。至于人稱，可根據(jù)體裁而定，一般地說，記事寫入的文章可用熬頭人稱，也可用第三人稱，議論文多用熬頭人稱，詩(shī)歌、散文一般用熬頭人稱。
后，是領(lǐng)會(huì)標(biāo)題需要解答的題目中的象征義和比喻義。高爾基的“海燕”象征著“工人階級(jí)革命者”，“驛路梨花”中的“梨花”象征“雷鋒精神”和“有雷鋒精神的人”。“在太陽(yáng)光下成長(zhǎng)”，“太陽(yáng)光”則象征“黨的太陽(yáng)光”、“社會(huì)主義制度下的福祉、美好”。許多人習(xí)慣把教師比喻為“燭炬”或“春蠶”，因此，“春蠶頌”、“燭炬贊”之類的標(biāo)題需要解答的題目，天然是歌頌贊揚(yáng)教師的。
另有供材料作文。這類標(biāo)題需要解答的題目關(guān)鍵是讀懂所提供的材料，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料的思想內(nèi)容，其次要加意標(biāo)題需要解答的題目的要求。
2.初中作文開頭與結(jié)尾技巧分析 篇二
立意
立意，就是確定文章的中心思想。它是文章的靈魂，直接決定著文章的政治傾向性。它貫穿全文，全文都是盤繞中心來(lái)寫。
文章的立意應(yīng)做到：正確、鮮明、深刻、新意、集中。
正確就是切合題意，不離題，不偏題；鮮明就是明確，不含糊不清，摸棱兩可；深刻就是對(duì)題意要深入闡發(fā)，給人以深刻的印象，新意就是要有新穎感和實(shí)際感，沒有廢話、套話，沒有陳詞老調(diào)，有的是自己的真切感觸感染和見解，集中，就是說在一篇文章里，只能提出1個(gè)需要解答的題目，解決1個(gè)需要解答的題目，否則會(huì)雜亂無(wú)章。
具體地說，可以從如下幾方面做事的人：
(1)有些標(biāo)題需要解答的題目，出題目者故意配置利誘，藏頭去尾。審題時(shí)只要在原題上適當(dāng)新增新的前提，標(biāo)題需要解答的題目就會(huì)顯露出來(lái)。如“歌聲”，如果用此法，在原標(biāo)題需要解答的題目前加上“我的”、“教員的`”、“校園里的”、“敬老院里的”等新前提，使標(biāo)題需要解答的題目成為“我的歌聲”、“教員的歌聲”、“校園里的歌聲”、“敬老院里的歌聲”。這樣，文章就容易寫得具體形象了。像這類的標(biāo)題需要解答的題目另有“心事”、“和煦”、“鏡子”、“燈光”、“嘗試”等。但要注意不克不及改變?cè)}，增補(bǔ)的位置可前可后，只可在草紙上或心中填補(bǔ)。
(2)碰到難于著筆的大標(biāo)題需要解答的題目時(shí)，可用大題小做法，從小處做事的人，化小寫作的題材和范圍。如“求索”就是1個(gè)大標(biāo)題需要解答的題目，面對(duì)這樣1個(gè)大題，可以用大題小做法，截取人生的某1個(gè)階段，選取熟悉的、感觸感染深的、發(fā)生在自己身旁的事來(lái)寫，這樣就可擺脫沒有辦法取材、難于落筆的困惑境地。如在正題“求索”下加副題“美好的童年”，寫童年時(shí)代的求索；加副題“中學(xué)糊口的剪影”，寫中課時(shí)代的求索；加副題“深山探寶記”，寫向大天然的求索；加副題“圖書館中的歡喜”，寫在浩瀚書海中的求索。大題小做，從小處做事的人，從小處寫起，這樣思路就開闊了。
(3)虛題實(shí)寫。有些標(biāo)題需要解答的題目，由于概念抽象，欠好把握和駕馭，這時(shí)則可用虛題實(shí)寫法來(lái)啟開思路。如“尋求”這個(gè)標(biāo)題需要解答的題目，看起來(lái)很大、很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就容易落筆了。此題可以寫1個(gè)教員的尋求，1個(gè)學(xué)生的尋求，1個(gè)科技工作者的尋求，總之，各行各業(yè)的人的尋求均可以寫。
�、葘�(shí)題虛作。有些常指實(shí)物的標(biāo)題需要解答的題目，小而具體實(shí)在。如“秋葉”、“春雨”、“窗口”等，這類標(biāo)題需要解答的題目在寫作時(shí)，不應(yīng)就實(shí)物而實(shí)物，而應(yīng)著重找出它的比喻義、象征義，稱道具有這一類精神、品質(zhì)、風(fēng)格的人和事。初中語(yǔ)文講義中《白楊禮贊》一文就是一篇典型的實(shí)題虛作的作品。作者在文中步步襯著鋪墊，盡力描寫白楊樹外形的不普通、內(nèi)在氣質(zhì)的不普通，此為實(shí)；然后作者連用四個(gè)排比反詰句過渡到具有白楊樹這種品格的西北抗日軍平易近，熱忱稱道了他們那種樸素、堅(jiān)強(qiáng)、力圖上進(jìn)的精神，這就是虛。運(yùn)用此法時(shí)要注意：對(duì)實(shí)題(物)只能作須要的描繪，而不克不及四平八穩(wěn)，主要描繪具有可比喻和象征的阿誰(shuí)部門，虛作與實(shí)題(物)之間應(yīng)有相仿的地方，不克不及生搬硬套；由“實(shí)”到“虛”，過渡要天然。
穩(wěn)固建立正確的立意，不是輕而易舉的事情，這與作者的思想認(rèn)識(shí)、政治程度、糊口閱歷和文化涵養(yǎng)等都有著密切關(guān)系，要樹立正確的立場(chǎng)概念，造就健康的情趣和審雅觀念，這樣才能使自己的文章具有正確的中心思想。魏巍的《誰(shuí)是令人喜愛的人》一文，抒發(fā)了“志愿軍兵士確實(shí)是我們令人喜愛的人”這個(gè)正確、踴躍的中心思想，從而孕育發(fā)生了激蕩人心的偉大氣力。
3.初中作文開頭與結(jié)尾技巧分析 篇三
構(gòu)思
文章的構(gòu)思，就是想一想怎樣根據(jù)立意并有機(jī)地社團(tuán)、毗連字、詞、句成文的全過程。昔人寫文章講求“有序”�！靶颉本褪俏恼碌目蚣芙Y(jié)構(gòu)，先寫什么，后寫什么，一題當(dāng)前，須認(rèn)真構(gòu)思。
昔人寫文章講求“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是文章的開首像風(fēng)頭，小而靈巧玲瓏，精美好看：中間如豬肚，內(nèi)容豐富，充實(shí)飽滿；末端如豹尾，收束有力，簡(jiǎn)明扼要。這就為文章提出了基本構(gòu)架——三段式結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)，要求開首要簡(jiǎn)明、點(diǎn)題，中間部門可以分為幾個(gè)段落，如果是寫記述文，以三件事為好，或一詳兩略，或兩詳一略。如果是議論文，本論部門可用三種論證要領(lǐng)，如例證法、對(duì)比法、比喻法等，如用例證法，可舉一兩個(gè)事例，便可論證清楚。如果是說明文，則中間部門運(yùn)用三兩種說明要領(lǐng)，按一定挨次串起，便可將事物說大白。末端要簡(jiǎn)短，扣題或照應(yīng)開首。《談骨氣》一文即屑這種結(jié)構(gòu)，開首提出論點(diǎn)，神州人是有骨氣的，中間舉3個(gè)事例舉行證實(shí)；末端提出要有工人階級(jí)骨氣，克服困難，鼓起勇氣前進(jìn)的結(jié)論。但是三段式，并非開首、中間、末端各一段，豈論什么體裁的文章，一律三段的套式，而是應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要分清段落層次，使文章有條理，眉目清晰。
這個(gè)之外，根據(jù)內(nèi)容和抒發(fā)的需要，還可用縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。
縱式結(jié)構(gòu)就是在寫人記事、論證說明時(shí)，想一想怎樣按照事物發(fā)生、發(fā)展的天然進(jìn)程項(xiàng)或時(shí)間變化挨次，毗連字、詞、句成文的結(jié)構(gòu)方式。橫式結(jié)構(gòu)是想一想怎樣按空間(地點(diǎn))變化挨次社團(tuán)、毗連字、詞、句成文的結(jié)構(gòu)，如《雄偉的人平易近大禮堂》。因?yàn)槿硕际窃谝欢ǖ目臻g(地點(diǎn))舉行活勵(lì)的；一切事物也都是在一定的空間(地點(diǎn))里發(fā)生、演變。因此，寫入、記事多用橫式結(jié)構(gòu)。縱橫式結(jié)構(gòu)，即按照事物發(fā)發(fā)生變故化的時(shí)間和空間(地點(diǎn))交織的變化挨次社團(tuán)、毗連宇、詞、句成文的一種結(jié)構(gòu)方式�！独仙浇纭芳词沁@種結(jié)構(gòu)�？v線標(biāo)示的時(shí)間挨次是：下戰(zhàn)書、天黑、半夜、黎明、下戰(zhàn)書兩點(diǎn)多。橫線上的空間(地點(diǎn))挨次是：山溝、山腳下、峭壁路上、山路上、山頂�？v橫交合處是：上山準(zhǔn)備、上山情景、山中睡覺、路上行軍、山頂、下山等。
雖則各種文體結(jié)構(gòu)都有規(guī)可循，都有許多可記、可證、可說明的事物可寫，可是如果把一件件事物依次寫下來(lái)，也難免會(huì)顯得機(jī)器和單調(diào)，這就需要舉行巧妙構(gòu)思。如寫《家鄉(xiāng)新貌》，很多都習(xí)慣寫山、水的變化，居住前提及糊口用品的變化，許多人精神面孔的變化，以此稱道黨的xx屆xx全會(huì)以來(lái)的路線方針政策。主題不克不及說不鮮明，但這倒是許多人久已習(xí)慣了的路子。有的卻別出機(jī)杼，以家鄉(xiāng)的路為突破口，從“小泥路——土大路一沙石路——柏油路”的步步發(fā)展，寫了《越走越寬的家鄉(xiāng)路》一文，深刻反映了家鄉(xiāng)日月牙異、地覆天翻的變化。文章滴水見陽(yáng)，微中顯大，構(gòu)思精巧，妙趣橫生。又如寫《讓坐》，一般不是寫給老人、病人讓坐，就是寫給婦嬰讓坐，以抒發(fā)助人為樂。只管內(nèi)容真實(shí)，感情深刻，但激勵(lì)作用半大。而有的卻別開生面，寫慶宴上眾人給老支部書記讓坐，年高德劭的老支部書記又給旋里投親的大學(xué)生讓坐，情節(jié)動(dòng)人，感情真摯，這種出人意料的構(gòu)思令人線人一新。
4.初中作文開頭與結(jié)尾技巧分析 篇四
在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無(wú)影無(wú)蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地扎根在我心中。
【比喻式開頭，形象生動(dòng)】
我成長(zhǎng)中的一件事
在我成長(zhǎng)的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，串成了一首美妙的成長(zhǎng)進(jìn)行曲，時(shí)刻在我的耳畔飄蕩。
【開篇充滿了詩(shī)情畫意，引人入勝】
我成長(zhǎng)中的一件事
在我成長(zhǎng)的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。
唯有一件事，真真切切，記憶猶新。
【對(duì)比式開篇，突出非同一般】
做人要誠(chéng)實(shí)
“做人要誠(chéng)實(shí)”，這是爸爸常對(duì)我說的一句話。
就在前幾天，由于我的不誠(chéng)實(shí)，讓我嘗到了撒謊的滋味。
【引題要巧妙自然】
我嘗到了成功的滋味
人生中充滿了酸甜苦辣，在前進(jìn)的道路上難免會(huì)遇到一些困難和挫折，而在那的少代會(huì)上，我卻品嘗到成功的滋味。
【開篇引題，不要繞彎子!】
往事如煙，從小到大，我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會(huì)到了心兒怦怦直跳的滋味。
學(xué)習(xí)帶給我的快樂
快樂是什么?是美美地吃上一頓?是甜甜地睡上一覺?是開心地玩上一天……對(duì)我來(lái)說，快樂來(lái)自于學(xué)習(xí)，只有獲得進(jìn)步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學(xué)習(xí)的道路上更加自信。
【排比句式開頭】
童年傻事
童年的生活就像一道閃電，在眼前劃過。
可是，我童年的傻事卻好象刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時(shí)想起來(lái)還會(huì)忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么?是一片鳥語(yǔ)花香，是一片歡聲笑語(yǔ)，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。
那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。
好玩的“生日宴會(huì)”
在我記憶的銀河中，有許多閃爍的星星，那些宛如寶石的星星就像我美好的金色童年一樣。
但是有一顆星星似乎顯得更明亮，記錄著我有趣的一天。
5.初中作文開頭與結(jié)尾技巧分析 篇五
1、開頭：生活中，我們處處可以感受到中華傳統(tǒng)文化。我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷；我們有古老的民間藝術(shù)，如：戲劇、國(guó)畫；我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等。今天，就讓我給你介紹一下中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日——端午節(jié)吧！
結(jié)尾：祖國(guó)的傳統(tǒng)文化像一座寶庫(kù)，我像只小蜜蜂在這寶庫(kù)里盡情采集。
2、開頭：中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久、淵源流長(zhǎng)，有剪紙、刺繡、戲劇、陶瓷、皮影戲、國(guó)畫等等，其中我喜歡的就是國(guó)畫了。
結(jié)尾：我暗下決心，一定要把國(guó)畫練好
3、開頭：這個(gè)星期，我收集了許多中國(guó)傳統(tǒng)的資料：有對(duì)聯(lián)，十二生肖，剪紙，還有中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和文字等。其中我喜歡傳統(tǒng)節(jié)日的資料，因?yàn)槲覍?duì)傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣。
結(jié)尾：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，它是中國(guó)的文化。我了解的傳統(tǒng)節(jié)日還有：端午節(jié)，清明，七夕節(jié)，中秋節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日同樣給我們帶來(lái)了歡樂和幸福，所以我們要記住這些節(jié)日，并永遠(yuǎn)繼承下去。中國(guó)的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)中國(guó)的這些傳統(tǒng)文化。
4、開頭：我們的中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙。
結(jié)尾：中國(guó)還有很多傳統(tǒng)文化，比如：書法、刺繡等等。怎么樣，我們中國(guó)是不是有很多傳統(tǒng)文化？
