1.小學(xué)二年級美術(shù)教案范文 篇一
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點:
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具:
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程:
第一課時
一、組織教學(xué):
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺,再做游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。
3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動的顏色
二、課堂教學(xué):
1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。
師示范:我用____辦法,讓____色和____色融合在一起,我看到:____________________________。
三、布置課堂作業(yè):
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié):
各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學(xué)
學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。
1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:
、僖兄黝},有情節(jié)。
、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。
2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生做作業(yè),教師進行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié):
學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
2.小學(xué)二年級美術(shù)教案范文 篇二
教學(xué)目標(biāo):1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過程:
一、觀察快樂小人,嘗試畫出“小人”。
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天,老師請你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?
2.出示范例“快樂小人”并觀察。
師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的上邊,腳踩到地上,畫到紙的下邊,這樣就叫頂天立地。
師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來?引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。
3.第作畫。
4.交流,對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時可要注意。
二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。
1.師:這次我們用黃顏色的紙來畫,有兩個要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時不要打開這張紙。
2.第二次作畫,教師觀察。
3.展開畫紙,通過比較不同作品斷的點,發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系。
3.小學(xué)二年級美術(shù)教案范文 篇三
【教學(xué)目的】:初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語言表達(dá)自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點】:
能用語言表達(dá)自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點】:
了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時間】:
第1周
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
范作
【教學(xué)內(nèi)容】:
畫家眼中的兒童
【教學(xué)過程】:
一、體驗活動:創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布,初步感知兩種不同材料、工具的特點。
畫一畫:用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”,觀察兩者有什么不同。找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩畫布”?你是從哪里觀察出來的?
二、體驗活動:比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品,作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?
說一說:流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺?粗獷的點、線給你什么感覺?
三、探究活動:選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。
選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語:歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等)
說一說:作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)、
四、評述活動:評一評我喜歡的好作品。
描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語言,讓學(xué)生選擇。)
分析:以個人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)
解釋:教師提供作品的背景資料,或補充解說。
評價:說說自己對作品的感想或提出改進意見。
五、評述活動:感受自己的生活照片,美在哪里?
找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇,如快樂、親情、有趣、可愛等)
說一說:描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),自己在干什么?
畫一畫:我的童年。
評一評:我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)
4.小學(xué)二年級美術(shù)教案范文 篇四
教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操,了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力,畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。
教學(xué)重難點:
畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點。
教具學(xué)具:
彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎?以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子,讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。
2、新授:
。1)讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。
。2)師:通過改革開放,我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。
。3)通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。
(4)欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。
。5)引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼
四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
5.小學(xué)二年級美術(shù)教案范文 篇五
教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:
掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點:
孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備:
六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)
學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新知:
1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2、說說看孔雀的特點及你喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答
3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個小組中,學(xué)生帶著問題討論、研究。
問題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)
4、總結(jié):師把小朋友的意見總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè):
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學(xué)生制作,教師個別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評價
(1)評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進行參觀。
。2)說一說:小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品吸引人,為什么?