1.小學三年級孩子應該怎樣培養(yǎng)
1、家長需要做到心態(tài)的轉(zhuǎn)變三年級的家長不能再像一、二年級的家長那樣著急，對孩子的錯誤大吼大叫，或者對孩子苛刻不講理。除了那些關(guān)心孩子的人，他們還不如耐心，做孩子的朋友，傾聽孩子的聲音。學習之余，更要關(guān)注孩子的身心健康，帶孩子去運動、讀書、看世界，拓寬孩子的認知和精神世界。
2、提供有效支持
確實會有少部分孩子，因為在適應學校生活上出現(xiàn)困難或?qū)W習能力不足，成績明顯不佳，出現(xiàn)“掉隊”苗頭。
遇到這種情況，父母要做的，不是批評、打擊、否定，而是給孩子提供有效的支持，幫助他盡快趕上來。
3、要讓孩子養(yǎng)成復習的習慣
復習如同看了一場精彩的電影后回到家里，我們依然可以在頭腦中來回顧這些影象，這樣的回顧是為了加深我們的記憶，也是為了查缺補漏。
學生在復習時可以從這樣幾個方面來著手：老師在今天的課堂上都講了哪些方面的知識點？哪些知識點是屬于基礎(chǔ)知識？哪些是新的知識點？老師在進行例題的講解時是怎么做的？在課堂中有哪幾個知識點我還沒有吃透？等等。
4、讓孩子學會獨立思考的能力
當孩子遇到問題的時候，引導孩子自己去尋找解決的辦法，遇到難題的時候一定要讓要有一個這個不難，只是沒有找到正確的方法，引導孩子一個問題用多種方式去解決，提高孩子發(fā)散思維，以后長大了不至于鉆牛尖。
小學三年級應該訓練孩子面對逆境的能力了，這就需要孩子學會接受失敗和自己的不完美，不要從小養(yǎng)成玻璃心，家長在這些方面也需要更加的注意。
5、家長要記得作業(yè)出錯不是大事
告訴孩子有錯誤，至于錯在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯了。錯誤也是一種經(jīng)歷。家長的職責應該是督促他及時完成作業(yè)并能自己檢查。至于錯在哪里、應該怎么改，不是家長的事情。我們一定要讓小學三年級孩子養(yǎng)成回顧和檢驗的習慣，讓他們有“這道題我肯定做對了”的自信，這是一種十分可貴的學習品質(zhì)�！�
2.小學三年級應該怎樣培養(yǎng)良好計算習慣
良好的計算習慣直接影響學生計算能力的發(fā)展及日后的提高。在課堂上，教師應該嚴格要求學生按照課堂秩序進行認真聽講，緊跟數(shù)學老師的思路，課下獨立完成作業(yè)。并且要求學生做到課前預習和課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。在練習中要學會獨立鉆研問題，通過邏輯推理，獨立解決，不要隨便請教他人或驗證答案，要自己做到對結(jié)果有把握之后再請老師評判。同時自覺檢查、驗算的習慣也是提高小學生數(shù)學計算能力的有效方法。在計算的時候，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成先看后想，再算再驗證的習慣。其實就是掌握正確的計算順序，首先看清題目中的數(shù)字及負號和要求； 然后思考應該使用什么方法解答這個問題，解答過程中應該注意什么問題，計算的先后順序，等等；再進行計算，在計算過程中要細心；后進行演算驗證，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學計算中存在的問題并改正。在小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng)過程中，教師還應注意對小學生的書寫格式進行正確指導，讓小學生從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。這樣可以減少計算過程中出錯的幾率。培養(yǎng)良好的計算習慣，還應該注重對口算能力的鍛煉。筆算以口算為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)展，如果沒有口算，筆算也就無從說起。實際上，小學生的筆算能力可以從其口算能力上反映出來。在口算時，記憶和思維同時活動，因此合理進行口算訓練可以促進小學生的思維發(fā)展，增強其記憶力。
3.小學三年級怎樣培養(yǎng)主動學習的能力
�。ㄒ唬┳尯⒆芋w驗學習的快樂讓孩子體驗學習的快樂，每次做作業(yè)時，可以讓孩子有所期待，比如今天自己獨立完成作業(yè)，家長可以獎勵一顆星，星星終可以滿足孩子的一些小小的愿望，比如孩子喜歡的文具，孩子喜歡的書本，也許學習本身孩子沒有體會到樂趣，但是通過獎勵替代物，讓孩子對學習這件事產(chǎn)生愉悅的情緒，也能促進孩子主動學習。
當然，我們更多的是要讓孩子體會到學習本身的快樂，如讓孩子在眾人面前展示他擅長的部分，如朗讀，或者計算，或者復述，或者用孩子所學的知識解決生活中的難題，家長再夸夸他，比如超市購物讓孩子列個清單，讓孩子感受到學知識是有用的。
還有一種就是盡量讓孩子在功課上保持一種優(yōu)勢，如果做不到哪怕單門學科也好，比如數(shù)學，他能夠每次保持在班級一二名，他也能夠體會到學習的快樂。從而主動的進行學習。
�。ǘ┳尯⒆芋w會時間管理的快樂
有很多孩子作業(yè)磨蹭，家長催促也不管用，被動的學習，這時候，我們可以和孩子約定，給孩子一定時間去作業(yè)，告訴他，如果他在規(guī)定的時間內(nèi)學習完，剩余的時間讓孩子自己支配，家長不干預，久而久之，孩子體會到自己管理時間的好處，他也就能夠自覺主動的學習。
�。ㄈ┳尯⒆羽B(yǎng)成好的學習習慣
大多數(shù)不能夠自覺主動學習的孩子，是因為在一二年級沒有養(yǎng)成好的學習習慣，做好預習，閱讀，按時完成作業(yè)，能夠先寫作業(yè)后玩，能夠有錯題本，自我整理錯題，自己整理書籍和學習用品等良好習慣，習慣養(yǎng)成了，孩子知道一天之中什么時候該學習，什么時候該玩，什么時候該做什么就會很清楚，那個時候不用大人催促也就能認真自主的去學習。
4.小學三年級怎樣培養(yǎng)閱讀能力
讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想；要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實感。掌握一定的詞語知識和句子知識，是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此，引導學生理解詞語、積累詞語和引導學生運用詞語十分重要，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。詞語訓練要注意兩點：一是既要重視理解又要重視運用，把學和用結(jié)合起來；二是要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來。一些常用的詞語，要引導學生在說話和作文中學習使用一些基本句子形式，要引導學生加深認識，并讓他們口頭或書面造句子，學會使用。在引導學生理解詞語時應讓學生了解這些
詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂，不需要講解。有的詞語稍作比較；學生就理解了。教學的重點應放在哪里？重點應引導學生說，也就口頭運用。為了是學生更好地理解運用祖國豐富的語言，有時教師可以讓學生把課文中詞語、句式變換說法。
5.小學三年級孩子上課走神怎么辦
1、注意勞逸結(jié)合學習是腦力勞動，大腦要消耗大量的氧。因此，家長要合理安排孩子的作息時間，控制看電視和玩電子游戲的時間，保證孩子充足的睡眠，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習慣。這樣，孩子才能有充足的精力專心聽課。
2、拒絕輔導作業(yè)時的強行指導
為了讓孩子培養(yǎng)好學習習慣，提高專注度，家長往往會親力親為，寫作業(yè)的時候，全程監(jiān)督。孩子稍微打個岔、發(fā)個小呆，家長就會提出預警。又在玩、怎么不好好寫作業(yè)學習？就你這種態(tài)度，一看就是上課不能集中精力聽講的。家長在針對孩子走神的問題教訓5分鐘，孩子再回到學習中來，還需要時間來適應，這樣的學習效率就太低了。
3、培養(yǎng)孩子的興趣
孩子不能長時間保持專注，一是對學習不感興趣，二是不善于保持注意力，三是精力過多。培養(yǎng)孩子對學習的興趣，就要主動參與到孩子的學習中，引導孩子感受學習的樂趣。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他對某件事感興趣，并且長時間集中注意力做好一件事情。鼓勵孩子多參加一些文體活動、社交活動等等，宣泄過剩的精力。
