【#英語(yǔ)口語(yǔ)# #少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法#】學(xué)習(xí)英語(yǔ)是文化的沉淀和積累，也是習(xí)慣和愛(ài)好的結(jié)合。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，重要的就是聽(tīng)和親子閱讀。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，歡迎閱讀！
1.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
1、從孩子本身能力入手
少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有他們自己的世界，擅長(zhǎng)按照他們自己的方式理解周?chē)氖挛铮⑶抑辽僖呀?jīng)學(xué)會(huì)了一門(mén)語(yǔ)言。另外，他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不僅取決于年齡，同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí)，少兒英語(yǔ)教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于：設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)僅僅從成人的觀點(diǎn)出發(fā)，而沒(méi)有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無(wú)法接近這些任務(wù)和活動(dòng)，但并不說(shuō)明他們不能完成此類(lèi)活動(dòng)。那么，教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界，設(shè)計(jì)適合他們水平的任務(wù)和活動(dòng)。
由于孩子認(rèn)知水平的限制，他們可能還未意識(shí)到語(yǔ)言是一個(gè)系統(tǒng)。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)需要借助話題(topics)以形成目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境。這些話題應(yīng)該有意義、有趣和具有可參與性，同時(shí)也必須在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維范疇之內(nèi)。
2、鼓勵(lì)交際互助
學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。如成人引導(dǎo)下的互動(dòng)或與優(yōu)于自身的同齡人的互動(dòng)至關(guān)重要。
3、支持多種理解和商討
語(yǔ)言的意義并不是恒定不變的。我們?cè)谂c他人的交往中會(huì)對(duì)語(yǔ)言的意義不斷地進(jìn)行再理解和更新。
對(duì)語(yǔ)言的意義進(jìn)行商討和協(xié)作談話這一重要原則應(yīng)在交際語(yǔ)言教學(xué)所倡導(dǎo)的真實(shí)的、貼近生活的任務(wù)和活動(dòng)中得以充分體現(xiàn)。在這種真實(shí)的活動(dòng)中，學(xué)生們相互交流觀點(diǎn)，共同解決實(shí)際問(wèn)題，并達(dá)成一致的理解。顯而易見(jiàn)，所有學(xué)生都需要思考。交換觀點(diǎn)不僅僅是表述客觀事實(shí);協(xié)作談話應(yīng)具有真實(shí)意義，這才能夠激發(fā)參與者的談話動(dòng)機(jī)。
2.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
其實(shí)，動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)的方法在我國(guó)由來(lái)已久。在我國(guó)老一輩的旅美作家和學(xué)者中，大部分都有過(guò)看電影學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷。如今，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)成了小孩學(xué)英語(yǔ)有效方法，而且目前很多小孩通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)。動(dòng)畫(huà)片是小孩的至愛(ài)，讓小孩在樂(lè)趣中自然而然的學(xué)習(xí)。同時(shí)，動(dòng)畫(huà)片的發(fā)音是清晰的，而且夸張，適合練聽(tīng)力和模仿語(yǔ)音，只要孩子認(rèn)真地有興趣的學(xué)習(xí)，那么效率一定是高的。當(dāng)然，小孩在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)片時(shí)也要注意材料選擇。
選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方法，是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而材料問(wèn)題至關(guān)重要。在材料的選擇上，應(yīng)該力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。一些以經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片組成的產(chǎn)品童趣十足，比如小朋友耳熟能詳?shù)摹睹桌鲜蟆贰ⅰ栋籽┕鳌�、《灰姑娘》、《阿拉丁神燈》等�?jīng)典動(dòng)畫(huà)片，讓中國(guó)小朋友可以在有趣的故事環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)們可以用動(dòng)畫(huà)片給小孩在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。
看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)，不僅僅是看，是需要學(xué)，是要讓孩子能夠讓孩子能夠理解，跟讀，模仿電影中的每一句臺(tái)詞。理解要達(dá)到完全理解到位，一詞不拉。跟讀、模仿要達(dá)到節(jié)奏，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)完全與原聲一致。一部電影只要學(xué)習(xí)到這樣的水平，就可以學(xué)習(xí)下一部了。一個(gè)孩子在小學(xué)階段，只要能夠把二、三十部美國(guó)原聲電影爛熟于胸。英語(yǔ)能力就基本過(guò)關(guān)了，而且可以受用終身。
3.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
1、做孩子的同學(xué)。沒(méi)有看錯(cuò)，就是做孩子的同學(xué)，由于孩子的認(rèn)知有限，可能做什么事情都會(huì)先講一個(gè)公平，這就是為什么在我們看來(lái)小事而已，孩子卻總是喜歡找老師解決，在孩子們的心中是有著絕對(duì)的公平的，他們不明白自己為什么要上學(xué)，所以說(shuō)當(dāng)父母讓孩子一個(gè)勁的學(xué)，自己只是旁觀者的時(shí)候，這種心理會(huì)特別凸顯。
2、提問(wèn)有技巧。每一個(gè)家長(zhǎng)都想要了解自己的孩子在學(xué)校的生活狀況，有的家長(zhǎng)也沒(méi)有任何的考問(wèn)的想法，就是閑聊的時(shí)候隨便問(wèn)一問(wèn)，今天在學(xué)校老師都講了什么東西呀，你想想孩子連語(yǔ)文的課文都還沒(méi)有學(xué)過(guò)，孩子顯然沒(méi)有這種概括能力，家長(zhǎng)可以這樣去問(wèn)：今天老師有沒(méi)有教歌呀，問(wèn)題很簡(jiǎn)單只需要回答教了或者是沒(méi)有教，然后在問(wèn)教了什么歌等，一下一下的問(wèn)就可以從談話中發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。
3、開(kāi)辟一個(gè)小天地，如果是有條件的話，家長(zhǎng)還是應(yīng)該給孩子一個(gè)天地的，比如說(shuō)家長(zhǎng)可以給孩子在房間中開(kāi)辟出一個(gè)英語(yǔ)樂(lè)園，建議家長(zhǎng)將一些英文的碟片，和一些英文的漫畫(huà)小人書(shū)，都放在那里，讓孩子自己去那里玩，去選擇干什么，當(dāng)然定期的話，也是要更新一下桌子上的內(nèi)容的。
4.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
一、針對(duì)少兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內(nèi)容
少兒3-6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是少兒語(yǔ)言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內(nèi)容可包括：動(dòng)物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等，可先在小班3-4歲年齡段教簡(jiǎn)單的單詞，再提升到中班4-6歲的年齡段進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)教學(xué)。
二、讓英語(yǔ)教學(xué)充滿趣味性
游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)少兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。“興趣是的老師”，教師可以充分利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫(huà)等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)少兒想學(xué)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)的興趣。
三、打破傳統(tǒng)的母語(yǔ)原則
在英語(yǔ)教學(xué)中，用母語(yǔ)教外語(yǔ)是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使少兒在用英語(yǔ)時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，少兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)就跟不上正常的語(yǔ)速，影響其英語(yǔ)水平的提高，如“西瓜”用英語(yǔ)怎么說(shuō)?少兒在理解英語(yǔ)時(shí)都先介入漢語(yǔ)，所以，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助少兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使少兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語(yǔ)的意思。
5.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
1、唱英文兒歌，看兒歌視頻。
2、給孩子看英文動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)片對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，所以說(shuō)，想要做好英語(yǔ)啟蒙的話，那么也可以從給孩子看英文動(dòng)畫(huà)片這方面入手!
畢竟現(xiàn)在很多的英文動(dòng)畫(huà)的制作水準(zhǔn)都是非常高的，不僅動(dòng)畫(huà)有趣，而且故事情節(jié)什么都非常好，說(shuō)話的語(yǔ)速也不是很快，比較容易學(xué)，是非常適合給孩子看的。所以家長(zhǎng)們不僅可以上網(wǎng)去下載一些適合于寶寶英語(yǔ)啟蒙的動(dòng)畫(huà)片給孩子看。
3、給孩子讀英語(yǔ)繪本
如果家長(zhǎng)們覺(jué)的自己的英語(yǔ)口語(yǔ)還不錯(cuò)的話，那么是可以采取這個(gè)方法的。
首先在選擇繪本上面，要選擇寶寶喜歡的。對(duì)于年齡還比較小的寶寶們來(lái)說(shuō)，觸摸書(shū)，翻翻書(shū)，洞洞書(shū)等他們一般都會(huì)比較喜歡。還有就是參考一些寶寶近都喜歡一些什么，是小動(dòng)物呢，還是植物呢，還是汽車(chē)呢?然后再根據(jù)孩子們的興趣來(lái)給寶寶選擇英文繪本，這樣寶寶學(xué)起來(lái)會(huì)更有興趣的。
當(dāng)然很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)，給孩子讀英語(yǔ)的時(shí)候，需不需要給孩子翻譯一下是什么意思呢?其實(shí)，如果是年齡還比較小的來(lái)說(shuō)，你們就單純的給孩子念英文就好了，當(dāng)孩子稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，在給孩子稍微先念一遍，然后再稍微的做一點(diǎn)解釋?zhuān)笤俳o孩子念的時(shí)候就用全英文，等到后面孩子們中文英文都有所積累以后，直接給孩子讀英文的，等到孩子有不懂的地方再稍微做解釋就好了。
