【#初中作文# #我的語文老師初中作文5篇#】經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練�！段业恼Z文老師初中作文》是®無憂考網(wǎng)為大家準備的，希望對大家有幫助。
1.我的語文老師初中作文
我們有一位語文老師，他叫葉書文，他的個子很高，在一米九多，與我們站在一起簡直是天和地的差別。兩顆眼睛炯炯有神，鼻子大大的，嘴巴大大的，他從我們五年級下冊開始接我們班，直到我們六年級上冊。
我覺得葉老師的性格很奇怪，老師陰晴不定，有時溫和，有時兇狠，現(xiàn)在來說說他溫柔的時候吧!
那是中午葉老師送我們不在學(xué)校吃飯的人出校門的時候，我們排好隊伍，向小門進發(fā)時，聽到葉老師正在和其他同學(xué)聊天，葉老師在對那個同學(xué)笑，(平時老師總是板著一張臉，其實笑起來也挺好看的耶!)我湊上前去，想要挺清楚他們在講些什么，可是到校門口了，他們也就停止了談話，可是我一點也沒聽見。
現(xiàn)在來說說葉老師兇的時候吧!
那天是元旦節(jié)前一天，葉老師給我們布置作業(yè)，其中有一個是寫作文，等放假過后我們班只有不到十個人寫作文，老師氣得臉都綠了，老師叫我們罰抄作文，再叫我們把作文補起來，可是我們班同學(xué)到電腦上一查，有好多同學(xué)都騙老師，明明沒有寫，卻說寫了，老師花費了一節(jié)多課調(diào)查事實，得知結(jié)果后，老是罰撒謊的同學(xué)抄四遍課文，再把作文補上。
再次回向老師當時的表情真是恐怖啊!
2.我的語文老師初中作文
他有濃濃的眉毛，有一頭酷酷的頭發(fā)，還會用幽默的語言逗我們開心，他也會看出我們的缺點，發(fā)揚我們的優(yōu)點，他就是我們的語文老師——朱老師!
有，朱老師來我們家家訪，說我上課不發(fā)言，說他要采取行動了!上語文課的時候，老師叫我們讀《七律長征》這首詩。見舉手的人很少，便風(fēng)趣的說：“要讀的人這么少啊?如果不舉手，可要抄課文喲!”我一聽，便馬上舉起了手�？芍炖蠋熀孟襻槍ξ宜频模屛野l(fā)言。也就是這一刻起，我看到了朱老師的堅持不懈!，因為在這此前，他曾多次勸我舉手，想了好多辦法。我們的語文老師也很幽默!幽默的人通常是樂觀的，看得開的人，看來朱老師是樂觀的人。老師通常會突然給你一個開心蛋。愚人節(jié)的時候，他就說“我就知道你們這群小鬼會在愚人節(jié)耍出點花樣來!”呵呵，真好笑啊!
朱老師會為我們這個班經(jīng)常頭疼，他常常會說：“我是抱著希望來上課，抱著失望下課的!”但在我們班也會有很多樂趣的。老師會和我們一起開心，大笑，會和我們一起傷心……
總之一句話：我們的語文老師是一個幽默天使，是一個讓我們改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點的人，是一個可愛的人!至少在我的心中是這么認為的!
3.我的語文老師初中作文
我的語文老師有著一頭黃黃的卷發(fā)，個子偏高，彎彎的眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她現(xiàn)在已經(jīng)四十多歲了，可依然顯得年輕美麗。平時穿著樸素、大方，總說：“自然就是美”。她待人和藹可親，非常關(guān)心、愛護我們，她還特別喜歡看世界名著，教學(xué)經(jīng)驗豐富。
有，老師感冒了，覺得頭重腳輕，我們都對老師說：“您還是回家休息吧，身體才是重要的�！笨衫蠋焻s說：“你們的心意我領(lǐng)了，但是上課是人民教師的職責(zé)，不能耽誤大家的學(xué)習(xí)，別擔(dān)心，我沒事的�！苯淌依镱D時鴉雀無聲，就這樣老師小聲地給我們講課，同學(xué)們專心地聽講，認真做筆記，老師看著我們，欣慰地笑了。
不知不覺炎熱的夏天來臨了，教室里一片喧鬧聲，大伙都抱怨天氣太熱，陽光太刺眼了，雖然有兩臺電扇解熱，可陽光卻讓我們無法睜開雙眼。這些話都被關(guān)心我們的老師聽見了。一下班老師就直接去了打窗簾的商店，解決了這一難題。同學(xué)們感到了媽媽般的溫暖，都暗下決心要以優(yōu)異的成績報答老師。
這就是關(guān)心我們、愛護我們的老師，我們要真誠地向老師道一聲：“謝謝您”。
4.我的語文老師初中作文
我的語文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學(xué)很高，老師烏黑油亮的頭發(fā)披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師大的一個特點就是關(guān)心同學(xué)，老師總是把我們的學(xué)習(xí)和健康放在第一上。
有，在我3年級的時候，老師在上面講課，我在下面不知不覺的開了小差，忽然，老師走到我身旁，用嚴厲的目光注視著我，好像在說，上課怎么能開小差呢?我害怕極了，趕緊集中注意力專心聽老師講課，那一節(jié)課我聽得特別認真，老師表揚了我好幾回。
還有，我的同桌感冒了，老師在上面講課，她頭暈眼花，她禁不住病痛的折磨，她哭了，淚珠從臉頰上躺下來，老師走過來摸了摸她的頭，發(fā)現(xiàn)她發(fā)燒了，老師給他倒了一杯水后，就趕緊去給他爸爸打電話了，過了一會，她爸爸來接她了，老師幫她收拾好書包后，讓他爸爸帶她去打個針。
老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才，來捍衛(wèi)我們的祖國!
5.我的語文老師初中作文
我的語文老師——何老師，她是我爺爺?shù)膶W(xué)生，又是我媽媽的老師。算起來她應(yīng)有四十好幾歲了，她穿著卻很時尚，精力也很充沛。她那濃濃的眉毛下有雙明亮聰慧的眼睛。
每次上課鈴一響，何老師就挎著大步急匆匆地走向講臺，用清脆的嗓音說：“同學(xué)們，上課!”同學(xué)們“刷”地站起并向老師問好之后。她就用發(fā)音純正的普通話給我們講起課來。她講課聲音甜美，娓娓動聽。她閱讀課文時，抑揚頓挫、富有激情，同學(xué)們都會被帶入到課文的情景之中。
我們有時粗心大意，把形近字混淆，把漢字拼音寫錯，你別想逃過何老師銳利的眼睛，她都會像啄木鳥給小樹捉蟲似的，給我們揪出錯別字，然后又像醫(yī)生治病似的，幫我們改正粗心大意的毛病。
何老師上作文課特別有趣，她有時是先讓我們做游戲、或做實驗，再要我們寫出“記事”作文;有時是先引導(dǎo)我們看圖說話、講述故事，再要我們寫出“想像”作文;有時是先指導(dǎo)我們觀察人物的外貌特征、了解人物的鮮明個性，再要我們寫出“記人”作文……
何老師教我媽又教我，真是有緣分。我想對何老師說：“我一定會是您棒的學(xué)生�！�
