1.《天宮課堂》第三課觀后感日記
“在科學(xué)的道路上，沒有一條路是平坦的，只有那些能夠沿著陡峭山峰攀登的人才能夠抵達(dá)更光輝的頂點(diǎn)�！边@是曾經(jīng)馬克思為激勵(lì)青年人為科學(xué)而奮斗所說的一句話，而如今正在被一代又一代的華人所證明。今日的天宮課堂令世界矚目，今日的科技令世界驚嘆。今天，萬眾矚目的“天宮課堂”第三課正式開始。中國航天員陳東、劉洋、蔡旭哲在距離地球400多公里的“問天實(shí)驗(yàn)艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式，直觀的物理觀象，給我們直下熱愛航天，熱愛科學(xué)的萌芽。給青少年學(xué)子打開認(rèn)知世界，追逐夢(mèng)想的大門。
此次的天宮課堂，三位天宮講師為我們進(jìn)行了豐富的授課。首先，航天員劉洋為我們介紹了“問天實(shí)驗(yàn)艙”向我們展示了科學(xué)手套箱，生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)試驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都令我們眼前一新，充滿好奇與想象。航天員陳冬在太空中做了有關(guān)“毛細(xì)效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，為我們展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象。同時(shí)告訴我們毛細(xì)現(xiàn)象的重要性和工程應(yīng)用。我們都對(duì)“水球變懶”得實(shí)驗(yàn)充滿興趣，微重力環(huán)境下，液體與固體混合所形成的水球，在遇到?jīng)_擊時(shí)與單純的水球振動(dòng)的不同，我聽得聚精會(huì)神。
一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)解開我心中諸多疑惑，同時(shí)帶給我更多的思考與啟發(fā)。
“可上九天攬?jiān)�，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯攀登”偉大的事業(yè)離不開持續(xù)的奮斗。當(dāng)中華大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天，牛郎織女時(shí)，何曾想到后輩以勇氣和毅力，犧牲與奉獻(xiàn)踏步走向太空-----嫦娥問月、北斗指路、神州十三號(hào)返回、神州十四號(hào)升空。從近地到探月、探火，一顆顆衛(wèi)星翱翔與九天。然而，太空探索離不開航天人的晨光實(shí)干。從撿漏的科研院院所到孤寂的實(shí)驗(yàn)基地，從荒涼的戈壁沙灘到浩瀚的星辰海洋。他們篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨，終讓祖國的聲音傳遍世界星際，鼓舞著一代又一代國人逐夢(mèng)新時(shí)代。
不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國航天在創(chuàng)新道路上，以往天前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神州五號(hào)飛天船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢(mèng)圓。18年后的幾乎同一天，三名“神十三”航天員太空出差，從“一人一天”到“三人半年”從太空出艙到空間站艙外維修。包含神州十四號(hào)在內(nèi)的我國載人航天工程8次載人飛行�？梢哉f，次次都充滿挑戰(zhàn)，但也次次都是創(chuàng)新，次次都是挑戰(zhàn)。
尊敬的前輩們，您的一腔赤誠，不會(huì)被辜負(fù)。和我一樣的航天夢(mèng)的新一代，正在趕來的路上！
天梯無捷徑，唯有苦攀登。尊敬的前輩請(qǐng)您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾輩一定謹(jǐn)遵教誨，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海。弘揚(yáng)航天精神，讓夜晚的天空因無數(shù)顆星星的閃耀而熠熠生輝。讓中國的航天事業(yè)因有更多的我們而薪火相傳、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
2.《天宮課堂》第三課觀后感日記
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無限！”從那個(gè)任人宰割的時(shí)代，到如今建造起屬于我們中國人的“星星”，再到今天我們的航天員自如得在空間站進(jìn)行太空授課，中國科技進(jìn)步的腳步永不停歇。2022年10月12日，神州十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲向廣大青少年進(jìn)行太空授課，他們精確又有趣的講解，讓我們從中獲得樂趣與奧秘太空的知識(shí)，激發(fā)無數(shù)青少年對(duì)太空的無限遐想。
首先，三位航天員們向我們介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱，生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜等。
其次，他們又做了“水球變懶實(shí)驗(yàn)”，他們先擠出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一顆空心鋼珠，鋼珠慢慢悠悠穿過水球，眼看就要透過水球飛到空氣中去�？墒牵蝗凰蚍路鹩姓承运频�，一下子把鋼珠“拽”過來。這究竟是怎么一回事呢?這是微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同力度沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)，激發(fā)了我們無限好奇心。
緊接著，他們又向我們表演太空趣味飲水，這可讓我來了興趣。三位宇航員用長達(dá)兩米的引水管，地面由于重力的作用，飲水管越長，吮吸水的力越大。而空間站是微重力環(huán)境，不費(fèi)力就能喝到水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的是有趣極了！既讓我們于無形中學(xué)習(xí)到了很多，也讓我們感受到了太空實(shí)驗(yàn)的多姿多彩。歸根結(jié)底還是祖國的強(qiáng)大，才能讓我們有如此近距離感受太空現(xiàn)象的機(jī)會(huì)，近距離感受科學(xué)。
接著是同學(xué)介紹對(duì)植物的生長觀察日記，三位航天員有條不紊得介紹著太空水稻，在太空實(shí)驗(yàn)艙這樣微重力的環(huán)境下，水稻吐水現(xiàn)象更加明顯，令人感到新奇無比，哦！原來太空中的養(yǎng)殖水稻是這樣生長的！
后是提問環(huán)節(jié)。有幾個(gè)問題讓我感覺很棒�！耙院筮�會(huì)有什么樣的動(dòng)植物住在太空旅館里面呢?”這位同學(xué)的問題非常符合今日太空課堂的內(nèi)容，航天員們也耐心的做了回答，提到了動(dòng)物蠶。“太空沒有上下左右且沒有重力，為什么植物的根能夠扎到土壤里呢?”原來，植物不僅有向重性還有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生長，不過會(huì)呈現(xiàn)出比較凌亂的狀態(tài)。
這次天宮課堂，讓我體會(huì)到祖國科技的強(qiáng)大，科技的魅力。使我明白新時(shí)代的青年，應(yīng)有一顆敢想的心，一張敢說的嘴，一只敢做的手，一雙敢當(dāng)?shù)募�，方可以青年之姿，浮舟于滄海之上，立馬于昆侖之巔。
3.《天宮課堂》第三課觀后感日記
星漢燦爛，若出其中。2022年10月12日，第三次天宮課堂拉開帷幕。
神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。
與天宮課堂二號(hào)不同，“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎(chǔ)上，新增了問天實(shí)驗(yàn)艙，這樣“太空教師”的活動(dòng)范圍更大了，相應(yīng)在直播當(dāng)中用到的攝像機(jī)機(jī)位和保障設(shè)備變得更多，地面調(diào)度的操作也更加復(fù)雜。這也是課程的第一項(xiàng)：介紹問天實(shí)驗(yàn)艙。
身著藍(lán)衣的航天員們一邊介紹一邊來到植物樣品采集的地方—生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜，航天員陳東老師為我們簡要介紹了實(shí)驗(yàn)柜的原理與功能，并引出了今天的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有重力作用下，液體表面張力會(huì)更大，促進(jìn)液體不斷上升。
緊接著，三位宇航員為我們帶來了“水球變“懶”實(shí)驗(yàn)”、太空趣味飲水、會(huì)掉頭的扳手等多個(gè)有趣神奇的小實(shí)驗(yàn)，讓我們充分體驗(yàn)到了太空的奇妙與神秘也激發(fā)了我們對(duì)太空未知事物與太空自然的探索精神。
其中，我印象深刻的是“會(huì)掉頭的扳手”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，宇航員陳東轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)小扳手，又轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)大一點(diǎn)的扳手。小扳手上端一會(huì)兒再上，一會(huì)兒在下，旋轉(zhuǎn)地十分快速，如秋天的落葉一般，隨風(fēng)飄舞，不一會(huì)兒別從陳老師的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色記號(hào)，陳老師輕輕一撥，扳手左右旋轉(zhuǎn)起來，橙色的一端一會(huì)兒在左，一會(huì)兒往右，同時(shí)還向下不住地逃竄去，陳老師迅速一抓才讓這失去重力束縛的小扳手停下來。這個(gè)現(xiàn)象被稱為賈尼別科夫效應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們積極提問，航天員們一一解答。
后，天宮課堂第三課在主持人們言畢后的一陣陣掌聲中落下序幕，此次天宮課堂圓滿結(jié)束。
在本次天空課堂，我學(xué)到了繁多的知識(shí)，也漲了很多見識(shí)，對(duì)生活也充滿了好奇與期待，對(duì)未知也產(chǎn)生了許多追求與向往。
在太空，連原本身邊普遍得不曾入眼的小物，都成了科學(xué)家們重點(diǎn)的研究對(duì)象。每不經(jīng)意間的舉動(dòng)，都會(huì)成為偶然發(fā)現(xiàn)某種定理的契機(jī)。
地球的奇觀異景只不過是冰山一角，那未知的遠(yuǎn)在天邊的星河里又充滿了多少神秘呢?在未來，我們將去探索，去發(fā)現(xiàn)，去應(yīng)用一個(gè)又一個(gè)不一樣的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰異的專屬于宇宙的故事……
那遙遠(yuǎn)的蒼穹之上，又藏著些什么呢，讓我們一起來探索吧！
4.《天宮課堂》第三課觀后感日記
這次天宮課堂是在神舟十四號(hào)中進(jìn)行，課堂中展示了很多有趣的實(shí)驗(yàn)。其中讓我感興趣的是劉洋老師喝水的演示。因?yàn)樘罩械奈⒅亓Νh(huán)境，只靠吮吸的力量就能輕松喝到2米以外的水，這次天宮課堂讓我對(duì)太空有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)中國的科技又增加了一份敬佩，以后我也要為國家出一份力。5.《天宮課堂》第三課觀后感日記
三位宇航員在空間站培育小麥、生菜等，我還知道了地面由于重力的作用我們使用飲水管喝水時(shí)，飲水管越長喝水越費(fèi)力，但在太空由于低重力的影響，僅僅依靠吮吸的力量就可以喝到2米以外吸管的飲料了。正如王亞平談及初次太空之旅時(shí)說：“身處太空，你所見到的世界會(huì)讓你得到升華，很多東西會(huì)變得很小比如得失，很多東西則變得很大�！�6.《天宮課堂》第三課觀后感日記
兒時(shí)我常常會(huì)對(duì)太空世界感到好奇，充滿疑惑。這幾年，次的“天宮課堂”帶領(lǐng)我們學(xué)生走進(jìn)太空，解開了許多我曾經(jīng)的疑惑，激發(fā)了我對(duì)于太空的熱情。 雖然課堂設(shè)置在地面，但是我們通過通訊技術(shù)實(shí)現(xiàn)了在太空中教學(xué)的人類壯舉。今天，三位宇航員利用太空實(shí)驗(yàn)向我們傳授科學(xué)知識(shí)，展示宇宙的魅力，開啟了我國太空探索的又一新篇章。讓我們體會(huì)到了航天事業(yè)和科學(xué)教育事業(yè)相結(jié)合的魅力，同時(shí)我們更為身在華夏深感自豪，愿我們的祖國越來越強(qiáng)大。
7.《天宮課堂》第三課觀后感日記
今天的天宮授課，不論是毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，還是吸管喝水實(shí)驗(yàn)，或者是后續(xù)課堂中更多的奇妙實(shí)驗(yàn)，讓我切實(shí)感受到科學(xué)是如此奧妙，更令我深感時(shí)代之發(fā)展。幾十年前我國連造出一顆原 子彈都要四處尋求幫助，而現(xiàn)在能自主獨(dú)立地發(fā)射載人航天，并能讓航天員與地面學(xué)生授課，這是值得我們每一位中華兒女感到驕傲的。 我們還應(yīng)該想到在這背后默默付出的無數(shù)科學(xué)家，以及無名工作者的堅(jiān)守。對(duì)我們青年人而言，天宮授課啟示我們要對(duì)科學(xué)持有好奇、鉆研的精神，憑著對(duì)科學(xué)的無限向往及無限創(chuàng)造力，新時(shí)代青年終將不負(fù)眾望，砥礪奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的科技中國夢(mèng)！道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期！
8.《天宮課堂》第三課觀后感日記
《天宮課堂》第三課開課啦！對(duì)于一個(gè)有著太空夢(mèng)的我來說，期待已久了。無論是曾經(jīng)的航天員老師王亞萍、葉光富和翟志剛，還是今天的神舟14號(hào)的航天員老師陳冬、劉洋、蔡旭哲，都是我崇拜的偶像，精彩有趣的太空實(shí)驗(yàn)，深深地吸引了我。
讓我印象深而又遐想的是水球變“懶”和植物培育實(shí)驗(yàn)�！八蜃儜小睂�(shí)驗(yàn)探究了在微重力環(huán)境下液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)。那振幅是多少，同樣是物理實(shí)驗(yàn)，那太空里是否能做我們現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的電路實(shí)驗(yàn)?zāi)?
問天實(shí)驗(yàn)艙種植的生菜、小麥和水稻，原來太空能完成從種子到它全壽命周期的過程。植物在太空失重的環(huán)境下還能向土里生長植物，不僅是因?yàn)橹参镉邢蛑匦�，還有向水性，是因?yàn)樘绽锏耐寥烙谐渥愕乃荨Ｄ俏磥砦覀冞�會(huì)看到什么植物生長在我們祖國的空間站呢?
太空的奇妙讓我浮想聯(lián)翩，多么希望有一天我也能與航天員老師互動(dòng)，甚至是飛向天空。
9.《天宮課堂》第三課觀后感日記
水球變“懶”實(shí)驗(yàn)讓我們大為驚嘆！當(dāng)鋼球進(jìn)入水球后，調(diào)皮的水球乖乖不動(dòng)了�！按罂杖の讹嬎庇窒蛭覀冋故玖颂张c地球飲水的區(qū)別……一個(gè)個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)讓我們仿佛親身進(jìn)入了空間站，體會(huì)到了天與地的差異。 我深深體會(huì)到我國航天科技的先進(jìn)，以及科學(xué)的奇妙與天空無限的奧秘。這太空授課，不僅豐富了我們青少年的見識(shí)，還激發(fā)了更多人對(duì)太空、對(duì)航天事業(yè)的興趣。飛天夢(mèng)就是強(qiáng)國夢(mèng)，中國探索太空的腳步必會(huì)邁得更大更遠(yuǎn)！
10.《天宮課堂》第三課觀后感日記
我今天在學(xué)校觀看了《天宮課堂》第三課。這節(jié)課既*了我對(duì)宇航員生活的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)他們的職責(zé)有了更深刻的思考。我以前對(duì)宇航員在空間站中生活的認(rèn)識(shí)，只不過就是到宇宙中旅游一樣，異常輕松，還能體驗(yàn)一下飛翔的感覺。但是當(dāng)觀看了《天宮課堂》后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：盡管經(jīng)過電視臺(tái)的轉(zhuǎn)播，但我還是很清楚聽到空間站內(nèi)大的驚人的噪音。普通人在那種環(huán)境中一小時(shí)也待不了，可宇航員們卻要在這種噪音下生活和工作，甚至睡覺。對(duì)此宇航員們卻一笑而過，并說那是他們的福音，如果聲音停止，就預(yù)示著機(jī)器故障。宇航員們冒著生命危險(xiǎn)乘坐火箭來到太空中，在巨大的困難面前不退縮，這樣不求名利、盡忠職守的精神值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)我看完《天宮課堂》后，我的腦海中又產(chǎn)生了一個(gè)新的問題：根據(jù)我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的研究，并未發(fā)現(xiàn)除了人類，宇宙中尚存其他智慧生命體。我們既無阻礙，也無對(duì)手，為什么還要花如此大的力氣去探索太空呢?當(dāng)我回到家后，默默沉思，突然豁達(dá)。當(dāng)新中國成立時(shí)，我們的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)同樣比較落后�？墒俏覀兊膰覅s在一代又一代科學(xué)家不斷探索未知的過程中逐漸發(fā)展壯大，才有了今天的繁榮、昌盛。在探索了天空，大地，海洋之后，我們當(dāng)然要去探索外太空，并在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的不斷探索過程中，尋找到人生的樂趣，否則我們豈不是固步自封嗎?
